《戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃及應(yīng)用實(shí)務(wù)》

  培訓(xùn)講師:馬本軍

講師背景:
馬本軍老師個(gè)人簡(jiǎn)介中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)(人力資源管理研究方向)碩士進(jìn)修華東師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士美國(guó)國(guó)際人力資源管理IPMA-HR注冊(cè)培訓(xùn)講師CHRP注冊(cè)人力資源管理師授權(quán)培訓(xùn)師中國(guó)管理科學(xué)院人力資源總監(jiān)認(rèn)證授權(quán)講師上海市培訓(xùn)師職業(yè)資 詳細(xì)>>

馬本軍
    課程咨詢電話:

《戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃及應(yīng)用實(shí)務(wù)》詳細(xì)內(nèi)容

《戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃及應(yīng)用實(shí)務(wù)》

《戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃及應(yīng)用實(shí)務(wù)》

【課程背景】

國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)的人力資源部門員工總是抱怨時(shí)間不夠用,為公司的日常人事工作
忙得焦頭爛額,還經(jīng)常得不到理解甚至背黑鍋。使人力資源管理工作陷入“計(jì)劃趕不上變
化”,而且通常會(huì)導(dǎo)致這些局面:崗位職責(zé)界定不清,人員冗余;人員沒(méi)有合理配置,人
才浪費(fèi);沒(méi)有形成人才梯隊(duì),后備人才不足;人員素質(zhì)不高,缺少發(fā)展動(dòng)力……
這些困惑的表面問(wèn)題是公司人力資源管理工作缺乏系統(tǒng)性,而其根本原因在于公司
人力資源規(guī)劃缺乏可行性,制定過(guò)程缺乏對(duì)公司業(yè)務(wù)和人才結(jié)構(gòu)的深入了解和科學(xué)預(yù)測(cè)
。企業(yè)的人力資源規(guī)劃是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)的,只有嚴(yán)格地在戰(zhàn)略指導(dǎo)下制定
出來(lái)的人力資源規(guī)劃方案,才能真正為實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)提供強(qiáng)有力的支持。HR管理者
在進(jìn)行企業(yè)人力資源規(guī)劃時(shí)必須深入思考3個(gè)層次的問(wèn)題:

第一層次:企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是什么?為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),人力資源如何進(jìn)行代謝和替
換?組織結(jié)構(gòu)如何變化?

第二層次:公司的人力資源現(xiàn)狀如何?在人力資源方面的需求如何?如果存在用
人差距,如何補(bǔ)充?

第三層次:公司是否有足夠的員工?是否合理利用了現(xiàn)有的員工?公司是否需要
開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的員工技能?
解決這些問(wèn)題根本之道在于結(jié)合公司戰(zhàn)略制訂有效而適當(dāng)?shù)呐c戰(zhàn)略接軌的人力資源
規(guī)劃,馬本軍老師將利用三天時(shí)間為您全面詮釋和分享構(gòu)建戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃體系的
精髓。

【課程收益】

← 明確為什么現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展要重視人力資源管理;
← 樹(shù)立現(xiàn)代戰(zhàn)略性企業(yè)人力資源管理的基本理念;
← 進(jìn)一步理解戰(zhàn)略性人力資源管理的重要性;
← 了解現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理的實(shí)際運(yùn)作;
← 掌握構(gòu)建建和實(shí)施戰(zhàn)略性人力資源管理的技能和方法。

【課程時(shí)數(shù)】18小時(shí)


【授課方法】


理論與實(shí)踐相結(jié)合、互動(dòng)性強(qiáng)、案例研討、管理游戲、角色模擬


【課程大綱】


? 第一部分:公司戰(zhàn)略規(guī)劃與HR戰(zhàn)略


1. 公司戰(zhàn)略規(guī)劃

? 一個(gè)最佳管理的公司要具備7個(gè)要素
? 問(wèn)題討論:什么是公司戰(zhàn)略?
? 公司戰(zhàn)略的3個(gè)層面及相互關(guān)系
? 公司戰(zhàn)略規(guī)劃的框架
? 工具分享:公司戰(zhàn)略規(guī)劃系統(tǒng)圖
? 愿景、價(jià)值觀、使命、目標(biāo)
? 文章選讀:某全球500強(qiáng)公司的戰(zhàn)略體系
? 案例分析:某公司戰(zhàn)略規(guī)劃簡(jiǎn)況

2. 人力資源管理與戰(zhàn)略規(guī)劃

? 案例研究:AT&T 的人力資源規(guī)劃系統(tǒng)
? 企業(yè)資源和核心能力分析
? 戰(zhàn)略性人力資源管理模型
? 現(xiàn)代人力資源戰(zhàn)略管理
? 連接戰(zhàn)略與員工的日常行動(dòng)
? 不同發(fā)展階段的組織文化和HR策略
? 能力的冰山模型
? 案例:國(guó)內(nèi)某知名企業(yè)能力模型(Competency Model)
? 案例:某資產(chǎn)管理公司戰(zhàn)略規(guī)劃與人力資源管理的連接
? 范例:理發(fā)店的戰(zhàn)略規(guī)劃

? 第二部分:人力資源規(guī)劃概述


1. 人力資源規(guī)劃基礎(chǔ)

? 人力資源管理的過(guò)程
? 案例研究:夏普科制造公司的業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃
? 人力資源規(guī)劃對(duì)于企業(yè)的意義
? 人力資源規(guī)劃的定義與流程
? 人力資源規(guī)劃的目的與時(shí)機(jī)
? 人力資源規(guī)劃與組織策略
? 人力資源規(guī)劃的分類
? 誰(shuí)負(fù)責(zé)企業(yè)人力資源規(guī)劃
? 范例:某公司組織規(guī)劃與優(yōu)化實(shí)務(wù)流程

2. 人力資源需求的預(yù)測(cè)模式與方法

? 人力資源需求預(yù)測(cè)的定義
? 人力資源供求的系統(tǒng)程序
? 人力資源需求預(yù)測(cè)的過(guò)程
? 人力資源需求預(yù)測(cè)的方法
? 案例練習(xí):理發(fā)店的人力資源需求預(yù)測(cè)

3. 人力資源供給的預(yù)測(cè)模式

? 人力資源供給預(yù)測(cè)的定義與流程
? 人力資源內(nèi)部與外部供給
? 工具分享:人力供給表、人力置換圖
? 分析目前的人力資源素質(zhì)
? 人力盤點(diǎn)的定義、意義與應(yīng)用
? 人力盤點(diǎn):人力資源量的分析方法與重點(diǎn)
? 工具分享:人力資源動(dòng)態(tài)與靜態(tài)分析表編制
? 人力盤點(diǎn):人力資源質(zhì)的分析方法與重點(diǎn)
? 工具分享:人力資源專長(zhǎng)與能力要項(xiàng)分享
? 練習(xí)活動(dòng):HR專業(yè)人員能力分析
? 范例:某公司HR經(jīng)理能力素質(zhì)要求
? 人力盤點(diǎn):人力資源適用性分析
? 工具分享:人力盤點(diǎn)表的編制
? 人力資源供給預(yù)測(cè)的方法
? 案例研究:某集團(tuán)公司2004年度人力規(guī)劃
? 案例練習(xí):理發(fā)店的人力資源供給預(yù)測(cè)

第三部分:人力資源規(guī)劃的發(fā)展


1. 人力資源規(guī)劃的發(fā)展系統(tǒng)

? 人力資源的任用策略
? 人力資源的考核策略
? 人力資源的薪資策略
? 人力資源的培訓(xùn)策略
? 人力資源的福利策略
? 案例練習(xí):理發(fā)店的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略

2. 人力資源費(fèi)用構(gòu)成

? HR管理費(fèi)用的構(gòu)成項(xiàng)目
? HR管理費(fèi)用預(yù)算的程序和方法
? 編制HR部門的費(fèi)用預(yù)算
? 組織成本結(jié)構(gòu)分析
? 用那些指標(biāo)來(lái)衡量人工成本效益
? 案例分析:某500強(qiáng)企業(yè)HR費(fèi)用構(gòu)成表

第四部分:人力資源的合理化

? 人力資源合理化的時(shí)機(jī)與目標(biāo)
? 人力資源合理化的背景:肥胖的組織、環(huán)境的變化、決策的錯(cuò)誤
? 人力成本與人力結(jié)構(gòu)的分析
? 人力資源合理化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
? 人力資源合理化的步驟、
? 人力資源合理化的原則
? 人力資源合理化的工具
? 人力精簡(jiǎn)與力資源外包策略
? 人力資源合理化的關(guān)鍵因素與注意事項(xiàng)
? 案例分析:某企業(yè)HR人員設(shè)置的合理性
? 避免勞動(dòng)力短缺方法分析
? 雇用臨時(shí)雇員
? 外包
? 職務(wù)設(shè)計(jì)及其原則
? 人力資源儲(chǔ)備
? 勞務(wù)工使用中的不足
? 勞務(wù)工管理的對(duì)策
? 畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)制度
? 管理培訓(xùn)生制度
? 案例分享:英美煙草的管理培訓(xùn)生制度
? 減少勞動(dòng)力過(guò)剩的方法分析
? 裁員
? 自愿提前退休
? 自愿離職計(jì)劃
? 減員和再雇傭程序
? 案例:上海某知名外企的減員規(guī)劃與實(shí)施

第五部分:人力資源規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

? 練習(xí)活動(dòng):貴公司2005年度人力資源規(guī)劃
? 案例研究:某民營(yíng)企業(yè)的某年度人力資源規(guī)劃[pic]

 

馬本軍老師的其它課程

組織發(fā)展與人才發(fā)展體系建設(shè)-提升組織整體績(jī)效的兩把利劍【引子】隨著新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)在企業(yè)組織變革過(guò)程中的作用日趨顯著,企業(yè)所面臨內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境的日趨復(fù)雜,企業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)、資源獲取、產(chǎn)品優(yōu)化、客戶服務(wù)等方面面臨越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力,如何通過(guò)增強(qiáng)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力,提升組織適應(yīng)力與整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效,找到系統(tǒng)且有效的組織績(jī)效改進(jìn)思路成為許多公司的當(dāng)務(wù)之急。馬本軍老師立足于近3

 講師:馬本軍詳情


【塑造部門經(jīng)理的人力資源管理核心能力】-培養(yǎng)從甄選到績(jī)效輔導(dǎo)的關(guān)鍵技能【引子】對(duì)于企業(yè)的各個(gè)部門經(jīng)理而言,搭建高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要,從選才、育才到留才、用才,每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)影響巨大:部門經(jīng)理在選才上能否有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)用的技巧?部門主管在員工日常管理如何做得更好?作為管理者,我怎樣才能幫助員工在績(jī)效方面有所提高?如何打造有影響的部門文化來(lái)吸引

 講師:馬本軍詳情


提升領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)效能實(shí)戰(zhàn)坊-中高層管理者關(guān)鍵技能【引子】“一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子,敵不過(guò)一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊”,一個(gè)組織的成敗往往取決于組織的領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)者的魅力、魄力、預(yù)見(jiàn)力指引組織正確的目標(biāo)和方向,而領(lǐng)袖的一個(gè)錯(cuò)誤決斷很可能就將組織帶入困境,舉步惟艱。美國(guó)管理專家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,他說(shuō):“無(wú)論是在哪里,無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查,無(wú)論你針對(duì)的是什么樣的

 講師:馬本軍詳情


《戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃及應(yīng)用實(shí)務(wù)》【引子】國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)的人力資源部門員工總是抱怨時(shí)間不夠用,為公司的日常人事工作忙得焦頭爛額,還經(jīng)常得不到理解甚至背黑鍋。使人力資源管理工作陷入“計(jì)劃趕不上變化”,而且通常會(huì)導(dǎo)致這些局面:崗位職責(zé)界定不清,人員冗余;人員沒(méi)有合理配置,人才浪費(fèi);沒(méi)有形成人才梯隊(duì),后備人才不足;人員素質(zhì)不高,缺少發(fā)展動(dòng)力……這些困惑的表面問(wèn)題是公

 講師:馬本軍詳情


【從戰(zhàn)略走向執(zhí)行:關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)KPI建立之5K法】-破解KPI分解難點(diǎn)?打開(kāi)績(jī)效關(guān)鍵之門【引子】隨著績(jī)效管理在國(guó)內(nèi)企業(yè)越來(lái)越廣泛、深入地推動(dòng)和實(shí)施,“關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)KPI”也為更多的管理者和員工所關(guān)注,但在企業(yè)的實(shí)際運(yùn)用中,關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)這一重要的績(jī)效評(píng)估工具卻遇到諸多難點(diǎn):關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)如何在績(jī)效評(píng)估中體現(xiàn)?如何準(zhǔn)確定位部門及崗位的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)?關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)體系

 講師:馬本軍詳情


【基于崗位核心能力模型的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)】-針對(duì)性、有效性、模塊化課程設(shè)計(jì)體系【引子】為了保持組織的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力,需要通過(guò)有針對(duì)性的培訓(xùn)來(lái)適應(yīng)組織、部門和員工自己的能力成長(zhǎng)需求,這是確保公司長(zhǎng)期利潤(rùn)的基本要素。組織的培訓(xùn)部門可以提供優(yōu)秀的服務(wù),同時(shí)公司也應(yīng)該具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)培訓(xùn)計(jì)劃的能力,使培訓(xùn)項(xiàng)目符合提高工作團(tuán)隊(duì)能力的各種層次和各種課題的要求。為期二天

 講師:馬本軍詳情


培訓(xùn)師的專業(yè)演講技巧【引子】21世紀(jì),知識(shí)是最具高報(bào)酬率的投資,組織應(yīng)該設(shè)法讓員工在知識(shí)的運(yùn)用上更有效率、更創(chuàng)新管理、更有生產(chǎn)力。組織內(nèi)部隱藏有無(wú)數(shù)內(nèi)隱知識(shí)資產(chǎn),這些都是組織多年管理和培訓(xùn)投資的成果,如何將內(nèi)隱知識(shí)轉(zhuǎn)換成外顯的知識(shí)是刻不容緩的課題,然而根據(jù)調(diào)查大多數(shù)企業(yè)知識(shí)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者最擔(dān)心、害怕的事并非死亡,而是【上臺(tái)演講】。很多人在某些會(huì)議場(chǎng)所可以侃侃而談

 講師:馬本軍詳情


2333625-9525全面-專業(yè)-務(wù)實(shí)-互動(dòng)00全面-專業(yè)-務(wù)實(shí)-互動(dòng)人力資源管理六大模塊全景課程坊課程簡(jiǎn)介本課程為中國(guó)知名人力資源管理實(shí)務(wù)專家-馬本軍老師融會(huì)27年人力資源管理實(shí)務(wù)傾力打造,馬老師充分結(jié)合10年企業(yè)人力資源管理工作實(shí)務(wù)、17年人力資源管理咨詢與培訓(xùn)心得,整合了國(guó)際上先進(jìn)的人力資源管理理念與國(guó)內(nèi)企業(yè)最佳實(shí)務(wù),所授內(nèi)容先進(jìn)、實(shí)用、精湛。所引用

 講師:馬本軍詳情


【從戰(zhàn)略清晰走向完美執(zhí)行:BLM+PBC核心思路與工具分享】【課程價(jià)值與收益】了解和掌握組織關(guān)鍵成功因素分析的方法學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃梳理“三階段八步成詩(shī)法”與四大核心工具運(yùn)用BLM進(jìn)行戰(zhàn)略解碼的方法和流程;提煉關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)形成戰(zhàn)略績(jī)效計(jì)劃及復(fù)盤;【課程時(shí)數(shù)】:16小時(shí)【授課方法】:理論與實(shí)踐相結(jié)合、互動(dòng)性強(qiáng)、案例研討、工具練習(xí)【課前準(zhǔn)備】:為了保證學(xué)習(xí)效果,凡

 講師:馬本軍詳情


297307056483250027546307448550經(jīng)營(yíng)者:改善組織系統(tǒng)與整體效能管理者:建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)及誠(chéng)信文化員工:打造個(gè)人核心能力與成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)00經(jīng)營(yíng)者:改善組織系統(tǒng)與整體效能管理者:建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)及誠(chéng)信文化員工:打造個(gè)人核心能力與成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)27527245038725馬本軍老師-中國(guó)實(shí)戰(zhàn)前瞻性人力資源管理專家二十五年磨一劍,創(chuàng)造性地提出中國(guó)企業(yè)績(jī)效管

 講師:馬本軍詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有