《如何甄選優(yōu)秀銷售人才——基于勝任力的甄選測(cè)評(píng)技術(shù)》
《如何甄選優(yōu)秀銷售人才——基于勝任力的甄選測(cè)評(píng)技術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容
《如何甄選優(yōu)秀銷售人才——基于勝任力的甄選測(cè)評(píng)技術(shù)》
如何甄選優(yōu)秀銷售人才——基于勝任力的甄選測(cè)評(píng)技術(shù)
課程背景:
從大量的實(shí)際訪談中發(fā)現(xiàn),銷售人員群體績效差異非常明顯,在銷售群體里優(yōu)秀人才的
業(yè)績通常是普通銷售人員的2-
5倍,如果能夠有效擴(kuò)大我們的優(yōu)秀銷售人員比例,組織的整體經(jīng)營業(yè)績將出現(xiàn)突飛猛進(jìn)
。但在現(xiàn)實(shí)中,大部分一線經(jīng)理并不清楚優(yōu)秀銷售人員的共性特征,不了解優(yōu)秀銷售人
員身上的哪些勝任力特征在起作用,更不清晰要如何才能有效地識(shí)別銷售潛質(zhì),這些困
擾的存在,常常一遍又一遍上演著“千里馬常有,而伯樂卻不常有”的悲劇。
課程模型:
[pic]
課程收益:
● 了解銷售人員招聘中存在的誤區(qū),自檢過往可能存在的問題;
● 深入理解優(yōu)秀銷售人員的深層共性特質(zhì). 思維模式和行為模式;
● 能夠運(yùn)用簡(jiǎn)快建模技術(shù)建立和檢驗(yàn)適合本企業(yè)的銷售人員勝任力模型;
● 學(xué)會(huì)選擇甄選心理測(cè)評(píng)方法,以此作為銷售人才甄選的重要參考依據(jù);
● 能夠識(shí)別招聘甄選流程關(guān)鍵環(huán)節(jié),并對(duì)面試全流程進(jìn)行優(yōu)化;
● 能夠利用(BEI)行為面試技術(shù)為主深入準(zhǔn)確考察銷售潛質(zhì)。
課程對(duì)象:HR面試官. 銷售主管/經(jīng)理/總監(jiān)
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程特色:
1. 實(shí)操性:提煉以往大量對(duì)優(yōu)秀銷售人才的訪談案例結(jié)果
2. 互動(dòng)性:通過案例呈現(xiàn). 小組討論. 角色扮演. 情境演練. 紙筆練習(xí)等
3. 啟發(fā)性:利用引導(dǎo)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員深入思考和領(lǐng)悟
課程大綱
第一講:銷售人才招聘選拔中的誤區(qū)
導(dǎo)入案例:你會(huì)選擇哪位銷售人員?
一、傳統(tǒng)招聘模式的致命性誤區(qū)
1)缺少標(biāo)準(zhǔn)
2)忽略軟技能
3)求全責(zé)備
4)以我為標(biāo)桿
5)缺乏科學(xué)流程
6)不尊重應(yīng)聘人員
……
二、學(xué)習(xí)這門課程的價(jià)值
三、優(yōu)秀銷售人才和一般銷售人才的績效差異
1)高度差異的績效數(shù)據(jù)說明了什么
四、測(cè)試你現(xiàn)在的人才招聘價(jià)值觀念
1)紙筆測(cè)試
2)重要結(jié)論解讀
第二講:發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀銷售的潛在基因
案例呈現(xiàn):看看不同企業(yè)對(duì)銷售人員的勝任力要求
回顧:寫下你所在企業(yè)對(duì)銷售人員的招聘標(biāo)準(zhǔn)
研討:招聘標(biāo)準(zhǔn)為什么不同?哪些標(biāo)準(zhǔn)是可靠的?
一、 溯本追源:勝任力模型的前世今生
1. 外交官選拔的故事
2. 勝任力冰山模型——員工之間形成績效巨大差距的深層原因
3. 勝任力模型的種類
1)全員通用模型/職位序列模型/領(lǐng)導(dǎo)力模型/崗位勝任力模型
示例:銷售崗位勝任力模型
二、認(rèn)識(shí)勝任力詞典
1. 勝任力詞典的分類
2. 勝任力詞典的指標(biāo)
3. 勝任力指標(biāo)的構(gòu)面
三、深入解讀銷售人員經(jīng)典的六種勝任力指標(biāo)
1. 行為事件1:成就動(dòng)機(jī)指標(biāo)辨析
2. 案例分析:自信心指標(biāo)辨析
3. 視頻觀摩:理解領(lǐng)悟指標(biāo)辨析
4. 行為事件2:堅(jiān)韌有恒指標(biāo)辨析
5. 行為事件3:溝通影響指標(biāo)辨析
6. 行為事件4:客戶服務(wù)指標(biāo)辨析
四、不同行業(yè)不同類型的銷售勝任力模型的差異呈現(xiàn)
1. 不同行業(yè)/類型的銷售人才標(biāo)準(zhǔn)案例
2. 行業(yè)/類型差異背后隱含的邏輯
五、如何建立適合本企業(yè)的銷售人員勝任力模型
1. 建立銷售人員勝任力模型的流程
2. 建立勝任力模型的簡(jiǎn)快方法
1)職責(zé)演繹法
2)行為事件訪談法
3)焦點(diǎn)小組討論法
小組練習(xí):為某銷售崗位建立人才標(biāo)準(zhǔn)
第三講:銷售甄選中如何善用心理測(cè)評(píng)
游戲?qū)耄禾焓沟臏y(cè)試
一、銷售人員心理測(cè)驗(yàn)的類型和指向
1. 常用的心理測(cè)驗(yàn)介紹
1)性格測(cè)驗(yàn):16PF
2)情商測(cè)驗(yàn)
3)銷售潛能
……
二、 心理測(cè)驗(yàn)問卷效度的檢驗(yàn)方法
1. 對(duì)比組的選擇
2. 樣本量的考慮
三、如何進(jìn)行銷售人員的心理問卷測(cè)試
1. 在哪些環(huán)節(jié)使用
2. 使用過程中注意要點(diǎn)
3. 心理問卷測(cè)試的結(jié)論和其他招聘甄選環(huán)節(jié)的判斷如何結(jié)合
四、某企業(yè)銷售人員心理測(cè)驗(yàn)案例分析
第四講:優(yōu)化招聘全流程,把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)
導(dǎo)入討論:回顧本企業(yè)的銷售人員招聘流程
小結(jié):典型的招聘流程結(jié)構(gòu)
一、優(yōu)化銷售職位說明和招聘廣告
1. 好的職位說明書VS一般的職位說明書
2. 大家來找茬:這個(gè)招聘廣告為什么沒有吸引力?
二、簡(jiǎn)歷篩選之要點(diǎn)
1. 怎樣快速看出簡(jiǎn)歷中的疑點(diǎn)?
2. 怎樣判斷簡(jiǎn)歷的關(guān)鍵信息?
練習(xí):怎樣擠掉簡(jiǎn)歷中的水分?
3. 求職登記表暴露了什么信息
4. 關(guān)鍵崗位利用履歷分析技術(shù)
三、如何利用電話面試
1. 什么時(shí)候需要電話面試
2. 聽電話面試錄音的關(guān)鍵點(diǎn)
四、面試現(xiàn)場(chǎng)控制要點(diǎn)
1. 硬件環(huán)境布置
2. 時(shí)間控制
3. 程序控制
4. 風(fēng)險(xiǎn)控制
五、背景調(diào)查的使用
1. 何種銷售崗位需要使用背景調(diào)查
2. 進(jìn)行背景調(diào)查的渠道和過程關(guān)鍵控制點(diǎn)
第五講:掌握面試核心技術(shù)
一、面試題目的七種類型解析
1. 導(dǎo)入型問題目的及實(shí)例
2. 行為型問題目的及實(shí)例
3. 情景型問題目的及實(shí)例
4. 意愿型問題目的及實(shí)例
5. 壓力型問題目的及實(shí)例
6. 知識(shí)型問題目的及實(shí)例
7. 思維型問題目的及實(shí)例
二、為何首推運(yùn)用行為面試
1. 行為面試的基本原理
2. 行為面試的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
3. 行為面試的高效度
三、行為面試的提問技巧
1. 提問結(jié)構(gòu):行為事件的“STAR”結(jié)構(gòu)和三大原則
2. 行為面試提問題目類型及設(shè)計(jì)要點(diǎn)
練習(xí):通過小組討論設(shè)計(jì)針對(duì)銷售崗位某一勝任力指標(biāo)的提問問題
3. 提問的順序和要點(diǎn)
4. 提問問題之大忌
技術(shù)練習(xí):完成一組提問練習(xí)
四、行為面試的追問技巧
1. 三種需要追問的情形
2. 追問的漏斗結(jié)構(gòu)
3. 追問的起點(diǎn)
練習(xí):追問片段練習(xí)
案例觀摩與分析:整體營銷事件訪談中的提問與追問
五、行為面試的傾聽與觀察技巧
導(dǎo)入:如何突破贊許性和欺騙性言語與行為
1. 有效傾聽的幾點(diǎn)要求
2. 聆聽的多層次
3. 面試中觀察點(diǎn)的設(shè)置
4. 識(shí)別肢體語言背后傳遞的信息
5. 無招勝有招:多情境多方法交叉驗(yàn)證
六、行為面試的記錄技巧
1. 哪些內(nèi)容要記錄
2. 記錄的技巧和要點(diǎn)
七、行為面試的誤差控制
1. 常見的誤差類型
2. 有效降低誤差的方法
第六講:統(tǒng)籌做好人事決策
一、面試評(píng)分的幾種模式
1. 以定量為主的評(píng)分模式
2. 先定性后定量的評(píng)分模式
3. 行為面試評(píng)分要點(diǎn)
1)善用評(píng)分參考
2)評(píng)分討論
3)建立標(biāo)桿
4)分歧的處理
二、人事決策的最優(yōu)化和滿意原則
三、如何提高決策的準(zhǔn)確性
1. 以行為為本充分討論
2. 使用評(píng)價(jià)中心技術(shù)
3. 必要時(shí)進(jìn)行背景調(diào)查
4. 充分利用好培訓(xùn)期和試用期
課程總結(jié)/問題答疑/作業(yè)布置
陳仕燦老師的其它課程
職場(chǎng)新人的必修課——打造你的職業(yè)化品牌課程背景:據(jù)調(diào)查顯示,90的公司認(rèn)為,制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是缺乏職業(yè)化的員工。經(jīng)常發(fā)現(xiàn),企業(yè)規(guī)模大了,但隊(duì)伍不再團(tuán)結(jié)了,工作效率低下,員工缺乏敬業(yè)精神,產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量也時(shí)有問題,而這一切的背后,缺乏的是高素質(zhì)的職業(yè)化的員工行為支撐,職業(yè)化+專業(yè)化的隊(duì)伍是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的不二法寶。職場(chǎng)新人新入企業(yè),如何將這張白紙“畫
講師:陳仕燦詳情
高績效人才“基因”解碼如何簡(jiǎn)快構(gòu)建關(guān)鍵崗位勝任力模型課程背景:近幾年來,“勝任力模型”已經(jīng)成為人力資源管理領(lǐng)域的高頻詞,作為人才管理的基石,勝任力模型為組織發(fā)現(xiàn)高績效人才“基因”、快速培養(yǎng)與復(fù)制高績效人才隊(duì)伍提供了巨大的幫助,但是企業(yè)在構(gòu)建和應(yīng)用勝任力模型過程中也發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)主要問題:1.建模過程太復(fù)雜、周期太長、成本太高;2.人力資源部門對(duì)模型內(nèi)化不足
講師:陳仕燦詳情
《校園招聘綜合技能提升訓(xùn)練》3天版 08.21
校園招聘綜合技能提升訓(xùn)練課程背景:對(duì)于國內(nèi)的不少大中型企業(yè)而言,校園招聘現(xiàn)正為企業(yè)戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的重要組成部分,如何有效組織校園招聘,有效地將方案落地,快速招募到有潛力的大學(xué)生,如何準(zhǔn)確定位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),如何有效鑒別人才,同時(shí)如何有效將雇主品牌滲透到招聘活動(dòng)中去等等,這一系列問題都是校園招聘的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課程將結(jié)合講師以往在為大中型企業(yè)提供校園招聘咨詢培訓(xùn)服
講師:陳仕燦詳情
與組織共贏——職業(yè)生涯定向與準(zhǔn)備課程背景:入職1-5年的員工群體具有雙重特點(diǎn),一方面他們作為公司的新鮮血液充滿活力動(dòng)能,能為未來的業(yè)務(wù)骨干和基中層管理者提供堅(jiān)實(shí)的人才儲(chǔ)備;而另一方面,作為職場(chǎng)新人也充滿了各種“忙.盲.茫”,心態(tài)時(shí)有浮躁波動(dòng),沒有能力結(jié)合自身實(shí)際在組織內(nèi)規(guī)劃發(fā)展路線,進(jìn)行切實(shí)的短中長線準(zhǔn)備,從而影響了其職業(yè)成長速度和成才幾率。因此,透過學(xué)習(xí)如
講師:陳仕燦詳情
《績效管理實(shí)操訓(xùn)練》 08.21
績效管理實(shí)操訓(xùn)練課程背景:績效管理是人力資源管理的重點(diǎn)也是難點(diǎn)領(lǐng)域,如何在績效目標(biāo)分解時(shí)將個(gè)人目標(biāo)、部門目標(biāo)和公司有效鏈接,如何令績效目標(biāo)變成績效承諾;如何將管理者在績效跟蹤和輔導(dǎo)的作用落到實(shí)處;如何確??冃Э己说墓叫院图?lì)性等,這些問題不解決的話,公司推行績效管理的意義和價(jià)值將大打折扣。本課程將結(jié)合績效管理中出現(xiàn)的實(shí)際情況與實(shí)際問題,提出實(shí)際解決思路和方
講師:陳仕燦詳情
《績效面談與離職面談技巧》 08.21
績效面談與離職面談技巧課程背景:績效面談是績效考核的關(guān)鍵時(shí)刻,績效面談的好壞,直接關(guān)系到績效考核這一環(huán)節(jié)能否跳出打分評(píng)判的怪圈,從而通過績效面談起到反饋與激勵(lì)員工的作用。員工離職面談,則是留住骨干員工、發(fā)現(xiàn)并改善管理制度、降低離職負(fù)面影響的關(guān)鍵性談話,掌握離職面談技巧,能夠打開員工防衛(wèi)心理,挖掘到員工真正的心聲和意圖,將離職問題變成管理改善的資源。課程對(duì)象:
講師:陳仕燦詳情
《教練式管理》 08.21
升級(jí)你的管理模式——做教練式經(jīng)理課程模型:課程收益:●理解作為管理者面臨的內(nèi)外環(huán)境變化,增強(qiáng)管理升級(jí)的緊迫感;●清晰認(rèn)知教練式經(jīng)理的價(jià)值、職責(zé)和角色要求;●傳統(tǒng)管理者的理念轉(zhuǎn)化為教練式經(jīng)理的正確理念;●能應(yīng)用教練模式的四大步驟開啟教練流程;●能應(yīng)用教練的四大核心技能去進(jìn)行教練;●能在典型的管理情境中運(yùn)用教練技術(shù),如更有效的激勵(lì)員工、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、留住核心員工
講師:陳仕燦詳情
《如何定崗定編溝》 08.21
如何定崗定編課程背景:定崗定編是人力資源管理最重要的基礎(chǔ)工作,人力資源的選育用留問題,組織運(yùn)作效率的問題,戰(zhàn)略的有效承接問題等,都與定崗定編的合理性有著密切的關(guān)系。通過本次課程的設(shè)計(jì),從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā),幫助組織找到定崗定編的核心要素和解決方法,為建立高效組織打下良好的基礎(chǔ)。課程收益:●了解崗位設(shè)計(jì)的驅(qū)動(dòng)因素;●識(shí)別戰(zhàn)略、組織、流程等崗位設(shè)計(jì)的關(guān)鍵影響因素;●能
講師:陳仕燦詳情
《管理者角色認(rèn)知及履職能力提升》 08.21
基層管理者的角色認(rèn)知與履職能力提升課程背景:大部分的基層管理者都是從技術(shù)或者業(yè)務(wù)骨干晉升上來,上任后的任務(wù)情境發(fā)生巨大變化:從自己做事到管理一攤子事情,從一個(gè)人到“帶團(tuán)隊(duì)”,從小范圍溝通到跨部門協(xié)作,如果不能迅速建立正確的角色認(rèn)知和掌握相應(yīng)的履職能力,就很容易出現(xiàn)有力使不上的現(xiàn)象,出現(xiàn)諸如推動(dòng)不力、士氣不高、協(xié)調(diào)不順、團(tuán)隊(duì)不和等。本課程從大量的管理者訪談中提
講師:陳仕燦詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194