《數(shù)據(jù)有理——如何成為用數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)的HR (HRBP)》

  培訓(xùn)講師:魏俊妮

講師背景:
魏俊妮老師教練式引導(dǎo)專(zhuān)家國(guó)家一級(jí)人力資源管理師美國(guó)AACTP培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師WIAC(國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證講師WIAC(國(guó)際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證教練曾任:蘇寧電器(中國(guó)500強(qiáng))|人力資源部長(zhǎng)(華南大區(qū))曾任:廣東碧桂園集團(tuán)(世界500強(qiáng) 詳細(xì)>>

魏俊妮
    課程咨詢(xún)電話(huà):

《數(shù)據(jù)有理——如何成為用數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)的HR (HRBP)》詳細(xì)內(nèi)容

《數(shù)據(jù)有理——如何成為用數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)的HR (HRBP)》

數(shù)據(jù)有理
——如何成為用數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)的HR

課程背景:
業(yè)務(wù)部門(mén)是公司的核心部門(mén)、是直接產(chǎn)生效益的部門(mén),所以,好的管理體系中,所有綜
合管理部門(mén)的工作都是圍繞業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展的。
“人”是一切的根本,人力資源部門(mén)是研究選人、育人、用人、留人的專(zhuān)業(yè)部門(mén),應(yīng)該在
管人方面成為各部的支持部門(mén).
應(yīng)該以為各部門(mén)服務(wù)為前提開(kāi)展工作,一方面管控、一方面服務(wù)、服務(wù)的同時(shí)不失監(jiān)管
,需要人力資源部門(mén)人員去平衡,但服務(wù)是基礎(chǔ),人力資源部只有更了解業(yè)務(wù)部門(mén)的工
作內(nèi)容、工作流程、經(jīng)營(yíng)目標(biāo),才能更好的為業(yè)務(wù)部門(mén)服務(wù)。
本課程站在人力資源部主動(dòng)服務(wù)的角度、解析人力資源部應(yīng)該做才能更好的支持業(yè)務(wù)部
門(mén)工作。
1. 組織學(xué)員開(kāi)展企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析
2. 討論業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)人力資源管理部門(mén)有什么樣的意見(jiàn)
3. 討論人力資源6大模塊與業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)系
4. 引導(dǎo)學(xué)員強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、更好的做到人力資源工作的“知與行”一致

課程目標(biāo):
● 讓學(xué)員了解人力資源工作應(yīng)該服務(wù)業(yè)務(wù)部門(mén)的重要意義
● 強(qiáng)化人力資源部門(mén)配合、支持業(yè)務(wù)部工作的心態(tài)
● 掌握如何引導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)及時(shí)找人力資源部要支持
● 掌握如何指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)了解應(yīng)該找人力資源部要什么支持
● 掌握配合、支持業(yè)務(wù)部門(mén)工作的各項(xiàng)技能
● 從而更好的支持業(yè)務(wù)部管理本部門(mén)工作. 促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的達(dá)成
● 引導(dǎo)學(xué)員強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、更好的做到人力資源工作的“知與行”一致

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:人力資源部全員
課程方式:講解、案例分析與探討、視頻分享、游戲等

課程大綱
第一講:業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)人力資源部成員的素質(zhì)要求
一、HR工作者應(yīng)該是有全面綜合管理素質(zhì)的“雜家”
1. HR工作者應(yīng)該哪些基本素質(zhì)
二、HR工作者如何掌握本企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)流程
1. HR工作者是否需要加入業(yè)務(wù)部門(mén)的例行會(huì)議
2. HR工作者如何熟悉業(yè)務(wù)流程

第二講:人力資源部要注重引導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)找HR部要支持
一、引導(dǎo)業(yè)務(wù)部、HR部能做哪些工作
1. HR部門(mén)要善于從人力資源6大模塊上向業(yè)務(wù)部門(mén)介紹
1)討論哪些問(wèn)題上可以得到HR部的支持
2. 引導(dǎo)業(yè)務(wù)部:要得到HR部的支持需要做什么配合工作
1)強(qiáng)調(diào):業(yè)務(wù)部門(mén)不僅僅是向HR部提要求
2)向業(yè)務(wù)部門(mén)宣導(dǎo):在找HR部要支持時(shí)需要什么準(zhǔn)備
a招聘工作方面的支持時(shí)、通常需要做什么準(zhǔn)備
b績(jī)效工作方面的支持時(shí)、通常需要做什么準(zhǔn)備
c培訓(xùn)工作方面的支持時(shí)、通常需要做什么準(zhǔn)備
d員工關(guān)系工作方面的支持時(shí)、通常需要做什么準(zhǔn)備
e薪酬工作方面的支持時(shí)、通常需要做什么準(zhǔn)備
f人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃工作方面的支持時(shí)、通常需要做什么準(zhǔn)備
3. 引導(dǎo)業(yè)務(wù)部:在遇到問(wèn)題的什么時(shí)間向HR部門(mén)反饋
1)向業(yè)務(wù)部門(mén)宣導(dǎo)信息交流的時(shí)效性
2)強(qiáng)調(diào)在員工的情緒不穩(wěn)定、員工關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),及時(shí)通知HR部

第三講:人力資源部在培訓(xùn)管理方面應(yīng)該給業(yè)務(wù)部哪些支持
一、深入業(yè)務(wù)部門(mén)了解部門(mén)的崗位情況、績(jī)效情況
1. 如何結(jié)合業(yè)務(wù)部門(mén)員工績(jī)效結(jié)果、分析培訓(xùn)需求
2. 如何結(jié)合崗位職責(zé)分析培訓(xùn)需求
二、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)挖掘培訓(xùn)師、建立培訓(xùn)師隊(duì)伍
1. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)人對(duì)部門(mén)員工進(jìn)行挑選
2. 挑選的標(biāo)準(zhǔn)是什么
三、幫助業(yè)務(wù)分析本部門(mén)適合開(kāi)發(fā)的課程
1. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部用觀察法分析培訓(xùn)需求
2. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部用訪談法分析培訓(xùn)需求
3. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部用工作任務(wù)分析培訓(xùn)需求
案例:結(jié)合業(yè)務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)情況分析課程需求
四、如何幫助業(yè)務(wù)部門(mén)擬定本部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃
1. 培訓(xùn)計(jì)劃的擬定方法解析
案例:部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃案例解析

第四講:人力資源部應(yīng)該在員工關(guān)系方面給業(yè)務(wù)部哪些支持
一、HR部門(mén)人員應(yīng)該精通跨部門(mén)溝通技巧,更主動(dòng)的處理好協(xié)作關(guān)系
1. HR部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)容易出現(xiàn)哪些溝通問(wèn)題?
2. 跨部門(mén)溝通的要點(diǎn)解析
情景演練:演練與業(yè)務(wù)部溝通中的情境
二、如何處理HR部門(mén)與業(yè)務(wù)部門(mén)容易出現(xiàn)的溝通問(wèn)題
1. 做到“三個(gè)主動(dòng)”
2. 考慮在什么情況下用到“業(yè)務(wù)部門(mén)工作聯(lián)絡(luò)單”
3. “業(yè)務(wù)部門(mén)工作聯(lián)絡(luò)單”執(zhí)行中的問(wèn)題如何處理
4. 與員工面談的常見(jiàn)錯(cuò)誤話(huà)術(shù)解析
話(huà)術(shù)講解、演練

第五講:人力資源部應(yīng)該在績(jī)效管理方面給業(yè)務(wù)部哪些支持
一、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)如何分析KPI指標(biāo)
1. KPI標(biāo)準(zhǔn)表分析
2. 如何應(yīng)用SMART原則定績(jī)效指標(biāo)
3. 如何定指標(biāo)的權(quán)重
二、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)用好OEC法解析、管好員工每日工作
1. OEC樣表分析
2. OEC法實(shí)施要點(diǎn)分析
3. OEC法適合什么階段的企業(yè)
三、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)做好績(jī)效面談
1. 強(qiáng)調(diào)績(jī)效面談的意義
2. 績(jī)效面談的種類(lèi)
3. 績(jī)效總結(jié)面談案例解析
演練:與員工做績(jī)效面談的過(guò)程

第六講:人力資源部應(yīng)該在薪酬管理方面給業(yè)務(wù)部哪些支持
一、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部在薪酬滿(mǎn)意度調(diào)查的實(shí)施中應(yīng)該如何處理
工具解析:薪酬滿(mǎn)意度調(diào)查表標(biāo)準(zhǔn)表解析
1. 業(yè)務(wù)部應(yīng)該如何在這個(gè)工作中表現(xiàn)部門(mén)員工的情況
2. 業(yè)務(wù)部應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)部門(mén)員工對(duì)薪酬的各種意見(jiàn)
二、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)了解不同的薪酬體制,讓業(yè)務(wù)部門(mén)更理解如何展開(kāi)薪酬激勵(lì)
1. 崗位等級(jí)式工資制解析
2. 技能工資制解析
3. 績(jī)效工資制解析
4. 經(jīng)營(yíng)者年薪制解析
5. 崗位薪點(diǎn)工資制解析
6. 綜合工資制解析
討論:結(jié)合各部門(mén)崗位情況定適合的工資結(jié)構(gòu)

第七講:人力資源部在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃上如何為業(yè)務(wù)部門(mén)服務(wù)
一、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃書(shū)解析
1. 人力資源規(guī)劃書(shū)樣版解析
二、人力資源部要指導(dǎo)業(yè)務(wù)部如何盡量用人力規(guī)劃數(shù)據(jù)幫助業(yè)務(wù)部門(mén)的工作
三、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)重視工作說(shuō)明書(shū)
1. 工作說(shuō)明書(shū)對(duì)企業(yè)管理的重要意義
圖表解析:工作說(shuō)明書(shū)樣表解析
2. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展工作崗位分析
3. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)總結(jié)員工工作量及工作頻率
4. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)分析員工的主要工作、次要工作
5. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)分析員工的任職資格
6. 指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)如何用工作說(shuō)明書(shū)中的信息管好人
第八講:人力資源部應(yīng)該在招聘管理方面給業(yè)務(wù)部哪些支持
一、指導(dǎo)在招聘流程中業(yè)務(wù)部應(yīng)該如何配合
工具:招聘流程樣表
1. 招聘流程中如何引導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)配合工作、提高招聘效率
二、如何更好的滿(mǎn)足業(yè)務(wù)部門(mén)的招聘的時(shí)效性
1. 強(qiáng)化與業(yè)務(wù)部門(mén)確認(rèn)“招聘需求表”
2. 引導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)加強(qiáng)用人的計(jì)劃性
三、如何根據(jù)業(yè)務(wù)部門(mén)崗位工作的要求開(kāi)拓招聘渠道
1. 人力資源部需要更深入的掌握招聘崗位的行業(yè)需求和專(zhuān)業(yè)需求
2. 結(jié)合崗位需求如何開(kāi)展內(nèi)部\外部招募
四、指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)優(yōu)化面試提問(wèn)的技巧,提高復(fù)試的精確度
1. 確認(rèn)式提問(wèn)解析
2. 重復(fù)式提問(wèn)解析
3. 開(kāi)放式提問(wèn)解析
4. 壓力面試的運(yùn)用
5. 封閉式提問(wèn)解析
6. 舉例式提問(wèn)解析
7. 提問(wèn)時(shí)如何避免引導(dǎo)性問(wèn)題
8. 提問(wèn)時(shí)如何運(yùn)用投射效應(yīng)
9. 現(xiàn)場(chǎng)演練每種提問(wèn)技巧

 

魏俊妮老師的其它課程

撬動(dòng)你的下屬——教練技術(shù)助提升領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:在企業(yè)中,我們常說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”,那么領(lǐng)導(dǎo)到底關(guān)鍵在哪里?領(lǐng)導(dǎo)是起到放大鏡的作用還是大氣層的作用?領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別又表現(xiàn)在哪里?領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是什么樣子?具備哪些素質(zhì)?在企業(yè)中需要完成的任務(wù)與管理者又有任不同?以及面對(duì)新生代員工,又該如何提升領(lǐng)導(dǎo)力更好的完成企業(yè)目標(biāo)?我們將從領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的角度來(lái)解答上述問(wèn)題,同時(shí)

 講師:魏俊妮詳情


助力企業(yè)成長(zhǎng)——企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)與管理課程背景:企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),為企業(yè)提供持續(xù)、優(yōu)質(zhì)的人才供應(yīng)是人力資源工作的重要目標(biāo)。以往,企業(yè)通常采用基于崗位的后備人才管理方式來(lái)應(yīng)對(duì)關(guān)鍵崗位的人員流動(dòng),或者將眼光拋向外部人才市場(chǎng)。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和VUCA(復(fù)雜、多變、模糊且充滿(mǎn)不確定性)時(shí)代的到來(lái),簡(jiǎn)單的以崗位為核心進(jìn)行的人才儲(chǔ)備已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)

 講師:魏俊妮詳情


支持業(yè)務(wù)發(fā)展為核心的HR六大模塊體系構(gòu)建課程背景:1996年,托馬斯.斯圖爾特在《財(cái)富》雜志上提出“炸掉人力資源部”,此番言論引發(fā)了人力資源實(shí)務(wù)界、學(xué)術(shù)界的廣泛研討。時(shí)隔9年,即2005年,基思.哈蒙茲在《快公司》上論述了“我們?yōu)槭裁春轍R”。再隔9年,即2014年,管理咨詢(xún)領(lǐng)域的巨頭拉姆.查蘭發(fā)出了“分拆人力資源部”的呼聲。對(duì)人力資源管理9年一次的拷問(wèn)意味

 講師:魏俊妮詳情


說(shuō)話(huà)是個(gè)技術(shù)活兒——在職場(chǎng)中溝通的技巧課程背景:兩個(gè)人在交流時(shí),其實(shí)是六個(gè)人在交流:你以為的你,你以為的他,真正的你;他以為的他,他以為的你,真正的他??梢?jiàn),這里邊會(huì)有多少誤會(huì),會(huì)有多少誤解你總在和“你以為的他”交流,你知道“真正的他”的想法嗎如何才能做到化繁為簡(jiǎn)的溝通?美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析,結(jié)果顯示:“智慧”、“經(jīng)驗(yàn)”和“專(zhuān)業(yè)技

 講師:魏俊妮詳情


高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景:在非洲的草原上如果見(jiàn)到羚羊在奔逃,那一定是獅子來(lái)了;如果見(jiàn)到獅子在躲避,那就是象群發(fā)怒了;如果見(jiàn)到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯大觀景象,那是什么來(lái)了——螞蟻軍團(tuán)!團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力是管理者有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一項(xiàng)關(guān)鍵能力,也是每位管理都應(yīng)具備的管理技能。那么,如何才能組建一支高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)?如何提升自己的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力?如可激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?如

 講師:魏俊妮詳情


聚焦目標(biāo)提升績(jī)效——目標(biāo)管理與績(jī)效管理課程背景:德魯克認(rèn)為:“所有企業(yè)的使命和任務(wù)都必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。企業(yè)如果沒(méi)有總目標(biāo)及與總目標(biāo)相一致的分目標(biāo),來(lái)指導(dǎo)員工的管理活動(dòng),企業(yè)越大,人員越多,發(fā)生的內(nèi)耗和浪費(fèi)的可能性越大”?!懊鞔_的目標(biāo)是成功的開(kāi)始”,企業(yè)發(fā)展取決于目標(biāo)是否明確。只有對(duì)目標(biāo)做出精心選擇后,企業(yè)才能生存,發(fā)展和繁榮。對(duì)于許多企業(yè)來(lái)說(shuō),主要的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)也

 講師:魏俊妮詳情


撬動(dòng)你的下屬——行動(dòng)教練技術(shù)在管理中的運(yùn)用課程背景:在知識(shí)爆炸的今天,沒(méi)有人能知曉一切答案,即使是領(lǐng)導(dǎo)也是如此。所以我們需要轉(zhuǎn)變思維模式,需要教練式的領(lǐng)導(dǎo)者抱有一顆更開(kāi)放的心來(lái)引導(dǎo)、帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ角蟠鸢?,分享信息,給人才以空間;激發(fā)人的創(chuàng)造力最終才能留得住人,因?yàn)榻M織的愿景和目標(biāo)最終是需要通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn)。杰克.韋爾奇說(shuō):“你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前,成功的概念只局限于你自

 講師:魏俊妮詳情


從一個(gè)優(yōu)秀到團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀——從績(jī)效者到管理者的成功轉(zhuǎn)型課程背景:企業(yè)中當(dāng)業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)有突出工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)的員工的努力得到組織的認(rèn)可和回報(bào),被提升到職場(chǎng)第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí),大家常常為他們慶祝并相信其有更大的業(yè)績(jī)表現(xiàn),他們也認(rèn)為自己有更大成功的把握。然而實(shí)際上,正如我們覺(jué)見(jiàn)到的實(shí)事:“一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售經(jīng)理”。新晉經(jīng)理面臨是否能成功轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn)!1.

 講師:魏俊妮詳情


不忘初心,繼續(xù)前行——成就優(yōu)秀的中層課程背景:在現(xiàn)代的企業(yè)組織中,中層管理的重要性顯得尤為突出,無(wú)論是對(duì)于企業(yè)團(tuán)隊(duì),還是中層管理者本人,職業(yè)和崗位的特殊性注定了企業(yè)對(duì)中層管理者的要求比對(duì)企業(yè)中其他員工的要求要高。因?yàn)橹袑庸芾硎瞧髽I(yè)日常運(yùn)作和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是團(tuán)隊(duì)和部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,中層管理者的思想和理念會(huì)影響到許多人,甚至?xí)?duì)企業(yè)的未來(lái)產(chǎn)生一定程度

 講師:魏俊妮詳情


非人力資源的人力資源管理技術(shù)提升課程背景:人力資源管理已成為企業(yè)各部門(mén)協(xié)同參與的重要工作,直線經(jīng)理對(duì)人力資源管理職能的認(rèn)識(shí)和技能運(yùn)用,直接影響組織的績(jī)效,因此,全面提升人力資源管理能力已成為各級(jí)管理者的迫切需要——如何理解不同層級(jí)直線經(jīng)理對(duì)于HR管理職能?如何招聘團(tuán)隊(duì)成員,并讓新員工快速進(jìn)入工作狀態(tài)?如何的搭建部門(mén)梯隊(duì),培育培養(yǎng)不同層級(jí)的員工?如何以目標(biāo)為導(dǎo)

 講師:魏俊妮詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有