《金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》

  培訓(xùn)講師:李培翔

講師背景:
李培翔老師職場(chǎng)效能提升專家解決力培訓(xùn)發(fā)起人引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)專家職場(chǎng)思考力思維訓(xùn)練專家AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師10年培訓(xùn)及培訓(xùn)管理工作經(jīng)歷安徽省企業(yè)管理協(xié)會(huì)專家委員著作:《管理就是解決問題》曾任:華然裝飾集團(tuán)丨培訓(xùn)總監(jiān)2017年度,安徽省公安 詳細(xì)>>

李培翔
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《金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》詳細(xì)內(nèi)容

《金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》

金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
課程背景:
什么是金字塔原理?
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。1973年由麥肯錫國(guó)際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉·明托(Barbara Minto)首創(chuàng)。
金字塔原理能幫助你解決哪些問題?掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題;提高邏輯性、條理性;掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作;溝通準(zhǔn)確高效。
● 思考:用全腦思維,提高結(jié)構(gòu)化思維能力,思考全、準(zhǔn)、快。
● 書面表達(dá)、公文寫作:挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn);用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu);歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明,讓人看得懂、愿意看、記得住;縮短寫作時(shí)間,減少修改次數(shù)。
● 口頭表達(dá):重點(diǎn)突出,條理清晰,言簡(jiǎn)意賅,讓聽眾有興趣、能理解、記得住。
● 管理下屬:分配任務(wù)時(shí),思考周到、全面、嚴(yán)謹(jǐn),不重疊無遺漏。
● 培訓(xùn)師開發(fā)課程和講課:能夠快速搭建框架結(jié)構(gòu),組織素材,邏輯清晰,通俗易懂。
培訓(xùn)目標(biāo):
● 了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、基本原理和基本方法;
● 透過學(xué)習(xí)金字塔原理,提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧;
● 如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證你使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn);
● 提升撰寫研究分析報(bào)告的能力,以及對(duì)復(fù)雜的問題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧;
● 提升報(bào)告的講解技巧,能夠幫助你在以PPT等書面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí),使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在,迅速使演講表達(dá)內(nèi)容直指人心!
課程特色:輔導(dǎo)式培訓(xùn)模式,課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí),切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)、技能。案例豐富,練習(xí)緊密結(jié)合學(xué)員工作實(shí)際。
適合對(duì)象:高/中層管理人員、部門負(fù)責(zé)人
時(shí)間安排:2天,6小時(shí)/天
課程方法:理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實(shí)操演練30%
課程大綱
一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
1. 如何將思想組織成金字塔
(在演講中,列框架比寫通篇演講稿更容易克服緊張、達(dá)到絕佳效果)
2. 自上而下表達(dá),結(jié)論先行
(工作匯報(bào)的利器,讓你更容易受到上司認(rèn)可,更容易理解下屬問題)
3. 自下而上思考,總結(jié)概括
(解決問題的利器,任何工作問題都可以用此方法分析解決)
4. 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
3175478693情景演練:會(huì)議安排工作匯報(bào)(從繁冗復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效)
二、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
1. 縱向關(guān)系
2. 橫向關(guān)系
3. 序言的結(jié)構(gòu)
三、金字塔原理的三個(gè)法則
1. MECE法則
課堂練習(xí):運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解
2. SCQA法則
(在演講、寫作等環(huán)節(jié)中做好“一鳴驚人式“的開場(chǎng))
案例分享:利用SCQA描述解決當(dāng)下子女教育與學(xué)區(qū)房購(gòu)買的問題
3. TOPS法則
(讓你在表達(dá)、臨場(chǎng)講話、工作總結(jié)、工作報(bào)告時(shí)邏輯清晰、簡(jiǎn)明扼要)
四、運(yùn)用金字塔原理形成思維的邏輯結(jié)構(gòu)
1. 自上向下四步構(gòu)建思維金字塔:疑問/回答式的分析推理
2. 自下向上四步構(gòu)建思維金字塔:各組思想的歸納概括總結(jié)
3. 運(yùn)用四大原則來檢查金字塔
4. 用金字塔輕松構(gòu)建邏輯思維導(dǎo)圖
五、溝通和商務(wù)寫作的TOPS原則
1. 目標(biāo)明確
2. 內(nèi)容完整
3. 觀點(diǎn)突出
4. 言之有據(jù)
案例分享:利用TOPS迅速完成商務(wù)寫作
六、結(jié)構(gòu)性思維在問題分析與解決中的應(yīng)用
1. 結(jié)構(gòu)性思維解決問題的三個(gè)步驟:
● 理解:隱形思維顯性化
● 重構(gòu):顯性思維結(jié)構(gòu)化
● 呈現(xiàn):結(jié)構(gòu)思維形象化
課堂練習(xí):搭建解決問題的三級(jí)結(jié)構(gòu)
2. 應(yīng)用一:表達(dá)-有方案時(shí),想清楚說明白
● 描述問題定方向
● 構(gòu)思表達(dá)畫結(jié)構(gòu)
● 形象表達(dá)做展示
小組討論:利用5W2H工作法描述問題
案例分享:美國(guó)兵器廠修武器的故事
小組練習(xí):用SmartArt做結(jié)構(gòu)性思考
3. 應(yīng)用二:?jiǎn)栴}-無方案時(shí),找方案說明白
● 分析本質(zhì)做假設(shè)
● 分析原因做驗(yàn)證
● 合適方式出結(jié)果
小組練習(xí):?jiǎn)栁鍌€(gè)問題找到答案
4. 應(yīng)用三:共識(shí)-幫團(tuán)隊(duì)時(shí),找方案說明白
● 每人發(fā)言結(jié)構(gòu)清晰
● 統(tǒng)歸發(fā)言分類梳理
● 視覺呈現(xiàn)過程結(jié)果
案例分享:三種方式建立框架性思考
課堂練習(xí):如何整理團(tuán)隊(duì)觀點(diǎn)并完成梳理
注:以上為課程標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容,可根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整。

 

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結(jié)構(gòu)、易表達(dá)的商務(wù)PPT制作與呈現(xiàn)課程背景:您是否常常因?yàn)镻PT展示不夠吸引人而苦惱?您是否常常因?yàn)镻PT的內(nèi)容不好而調(diào)動(dòng)不起學(xué)員的興趣?您是否常常在用PPT匯報(bào)工作時(shí),想要表達(dá)的內(nèi)容卻表達(dá)不出來?受不到公司管理層的青睞?您是否渴望像喬布斯、雷軍……等名人一樣,高巧地運(yùn)用PPT進(jìn)行商務(wù)演講、產(chǎn)品推介……?工作匯報(bào)、郵件溝通、項(xiàng)目提案、產(chǎn)品介紹、培訓(xùn)、分享……

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贏在責(zé)任?勝在執(zhí)行課程背景:當(dāng)今社會(huì),有兩套評(píng)價(jià)體系,一套是當(dāng)事人的評(píng)價(jià)體系,一套是旁觀者的評(píng)價(jià)體系。我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人都擁有超強(qiáng)的執(zhí)行力和責(zé)任心,他們都有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)那就是——100負(fù)責(zé)任!他們對(duì)自己的行為和人生負(fù)責(zé),敢于承擔(dān)。國(guó)內(nèi)企業(yè)在發(fā)展中遇到的普遍性的問題,就是員工的執(zhí)行力偏弱!這成為了企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一。那么,如何提升自己的執(zhí)行力?如何培養(yǎng)部

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陽(yáng)光心態(tài)與高效執(zhí)行課程背景:當(dāng)下每個(gè)人都面對(duì)巨大的生活壓力、生存壓力、工作壓力!然而,很多(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)87.3)人都沒法去對(duì)面現(xiàn)實(shí)生活中的壓力,如何調(diào)整自己的心態(tài)成了新世紀(jì)最大的問題。陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率、凝聚力都只有直接的影響,心態(tài)形象行動(dòng),行動(dòng)影響執(zhí)行。業(yè)績(jī)的背后是團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的背后心態(tài),心態(tài)的背后是素養(yǎng)。課程收益:●找到執(zhí)行源動(dòng)力;●了解執(zhí)行型

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問題的分析與解決課程背景《問題的分析與解決》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程,以《金字塔原理》書為框架,主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序,使思考更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們?cè)诠ぷ魉伎?,匯報(bào)呈現(xiàn),表達(dá),解決問題的時(shí)候能夠,呈現(xiàn)邏輯清晰的結(jié)構(gòu):即中心思想明確,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類分組,邏輯遞進(jìn)。先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié),先總結(jié)后具

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榮耀時(shí)刻-結(jié)構(gòu)性演講課程背景:※如果讓我重進(jìn)大學(xué),我將修好兩門課:演講和說服?!峥怂伞隳苊鎸?duì)多少人,未來就有多大的成就?!鸺獱栆谎灾q重于九鼎之寶,三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)之師。說話本身就是生產(chǎn)力,如何用正確有效的方式、得體流暢的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)化的思維、有力清晰的表達(dá),產(chǎn)生共鳴,贏得喝彩,不僅增加個(gè)人魅力與影響力,還能提高工作效率與溝通品質(zhì),更能有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)執(zhí)

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靠結(jié)果生存課程背景:1.為什么想法和實(shí)踐總是有差距?2.為什么目標(biāo)的落實(shí)總是打折扣?3.為什么下屬做事情總是不夠精細(xì)?4.為什么再三強(qiáng)調(diào)的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)?5.為什么天天喊口號(hào)員工士氣卻沒有提升?6.為什么詳細(xì)的計(jì)劃、會(huì)議的決議在執(zhí)行時(shí)總被打折扣?7.為什么每天都能聽到各式各樣的無法完成任務(wù)的借口?◆企業(yè)沒有結(jié)果至上的文化;◆領(lǐng)導(dǎo)缺失管控結(jié)果的方法;◆員工沒有

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高效溝通技巧與百分百執(zhí)行力課程背景:國(guó)內(nèi)企業(yè)在發(fā)展中遇到的普遍性的問題,就是員工的執(zhí)行力偏弱和溝通不暢!這成為了企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。一個(gè)團(tuán)隊(duì)70以上的誤會(huì)都來自于溝通的問題,隨著現(xiàn)代化社會(huì)職業(yè)分工專業(yè)化和精細(xì)化程度的加強(qiáng),人與人之間的交流合作日益密切,只有不斷提高自己與人溝通的能力,我們才能更好地進(jìn)行自己的工作。除開一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個(gè)人外,其問題

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管理就是解決問題課程背景:企業(yè)為什么需要管理者?如果沒有管理者,企業(yè)是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)?或許大家只是覺得,管理者是一個(gè)發(fā)號(hào)施令者,是一個(gè)任務(wù)下達(dá)者,是工作的監(jiān)督者,是企業(yè)的掌舵者,但管理者的根本任務(wù)或者說管理的本質(zhì)是什么呢?對(duì)于這個(gè)問題,很多人也許并未做出思考。其實(shí),管理并不是傳統(tǒng)意義上的管人理事,管理只對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé),做管理就是面對(duì)事實(shí)、解決問題。企業(yè)之所以需要管

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