中高層-職業(yè)經(jīng)理人管理智慧訓練(兩天）

管理發(fā)展系列之 職業(yè)經(jīng)理人管理智慧訓練
MD Serials: Managerial Wisdom Training
內訓建議書


1. 課程簡介Course Introduction
←
培訓背景：作為轉型經(jīng)濟和新興市場的中國，市場環(huán)境的復雜程度是世界商業(yè)史
上罕見的，這給中國企業(yè)的管理者提出了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。在經(jīng)營管理的過
程中，你遇到過90后管理障礙嗎？遇到知識型員工、創(chuàng)新型員工、藝術型員工管
理挑戰(zhàn)嗎？面對中國人口紅利的消失，你有新招解決招工荒的問題嗎？留人需要
留心，有什么工具和系統(tǒng)幫助你實施落地嗎？幸運的是，九型管理可以跨越男女
、種族、宗教、文化、國家，幫助我們讓因人而異的管理落地生根。
← 培訓對象：有志于提升人性化管理水平的中高層經(jīng)理人
← 培訓時間：兩天
← 培訓規(guī)模：30 人左右
← 培訓收益：
? 讓學員洞悉自身的管理模式、優(yōu)勢、盲點及自我提升的方向；
?
開啟學員的覺察，極大地提升人際關系敏感度，對人的洞察可以提升到一個高
度，感受到一個完全不同的嶄新世界；
?
通過現(xiàn)場訓練，幫助學員做到精確的型職匹配，人盡其才，知人善任，實現(xiàn)人
才優(yōu)勢與崗位需求的完美結合，打造完美團隊，部分解決招工荒的問題；
?
通過現(xiàn)場練習理解下屬的行為，通曉他們的個性優(yōu)勢，靈活運用針對性的激勵
和時間管理的方式，令他們跳出個性局限，創(chuàng)造卓越的業(yè)績，解決知識型員工
管理問題、創(chuàng)新型員工管理問題、藝術型員工管理和90后管理障礙；
?
洞察不同型號的離職動機，在日常管理中防微杜漸，為降低非期望性離職率做
出貢獻；
?
通過大自然冥想，在現(xiàn)場幫助學員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領導
力提升。
←
課后提供材料：9種型號型職匹配的PDF版本和激勵九種型號，對九種型號開展時
間管理TIP的PDF版本。

2. 課程大綱Syllabus


訓前心理評測
1、九型人格上機測試：訓前提供Riso &
Hudson的144題評測，Excel表格直接得出結論，得分最高的前三位可能是學員的主型
，提前做自我探索。


|模塊 |培訓內容 |培訓方式 |時間分配|
|第一天 領導、管理與九型人格 |
|一、Teambuild|導師宣布學習公約--洞察、體驗、 |1、講話 |0.5小時 |
|ing |參與 |2、講授法 | |
| |創(chuàng)建學習型管理團隊 |3、團隊建設（個人 | |
| | |性格模式的無意識呈| |
| | |現(xiàn)）、導師點評 | |
|二、領導、管 |90下屬和年長經(jīng)理人的差異，是機 |1、學員現(xiàn)場角色扮 |1小時 |
|理與九型人格 |會還是挑戰(zhàn)？ |演“我要加薪”，導師| |
| |九型人格、九型應用、九型商業(yè)應 |點評 | |
| |用和九型領導力之間的關系 |2、講授法、學員體 | |
| |九型領導力的體系 |驗 | |
| |職場人士學習九型人格的注意事項 |3、腹區(qū)潛能訓練“我| |
| |企業(yè)壽命、團隊穩(wěn)定性、創(chuàng)新性與 |用身體來畫圖” | |
| |九型人格的動態(tài)變化的關系 | | |
|三、卓越領導 |職場中的懷疑論者6號、實干者3號 |講授法、學員體驗、|1.5小時 |
|力—職場體驗、|、調停者9號 |分享 | |
|提升篇 I |▽ 名人型號展示 |團隊競賽“型號視頻 | |
| |▽ |研判” | |
| |6號、3號、9號職場優(yōu)勢、盲點及自| | |
| |我提升的方向 | | |
| |▽ 學員自我分享、確定自己型號 | | |
| |“了解你的下屬”型號研判訓練（6號| | |
| |、3號、9號） | | |
|四、探索自我 |大自然冥想減壓 |冥想訓練，自我探索|0.5小時 |
|走向領導力提 | |腦心腹 | |
|升 | | | |
|五、卓越領導 |職場中的完美主義者 1號、悲情浪 |1、講授法、學員體 |3小時 |
|力—職場體驗、|漫者 4號、給予者2號、保護者8號 |驗、分享 | |
|提升篇 II |、觀察者5號、享樂主義者 7號 |2、團隊競賽“型號視| |
| |▽ 名人型號展示 |頻研判” | |
| |▽ 1號、4號、2號、8號、5號、7號 |3、練習“我的職業(yè)九| |
| |職場優(yōu)勢、盲點及自我提升的方向 |型圖”，團隊討論 | |
| |▽ 學員自我分享、確定自己型號 | | |
| |“了解你的下屬”型號研判訓練（1號| | |
| |、4號、2號、8號、5號、7號） | | |
| |管理故事總結 | | |
| |Q & A | | |
|第二天 型職匹配、團隊搭建、管理、留人 |
|六、型職匹配 |九種型號與工作環(huán)境 |1、講授法、學員體|2小時 |
|、團隊搭建 |▽ 適合的工作環(huán)境 |驗 | |
| |▽ 不適合的工作環(huán)境 |2、互動提問法 | |
| |團隊功能搭配和互換—功能替代和互|3、團隊競賽、團隊| |
| |補關系圖 |討論、呈現(xiàn)，導師 | |
| |行動學習—“我們公司的型號-職位匹|點評 | |
| |配圖” |注：點評結果培訓 | |
| |團隊功能互補和替代關系圖 |結束后發(fā)給學員 | |
|七、留人先要 |潛在流失率的綜合判斷 |分型號團隊討論、 |1小時 |
|留心 |留人策略的制訂 |呈現(xiàn)，導師點評 | |
|八、探索自我 |大自然冥想減壓 |冥想訓練，自我探 |0.5小時 |
|走向領導力提 | |索腦心腹 | |
|升 | | | |
|九、輕松、高 |激勵影響績效 |1、講授法、學員體|2.5小時 |
|效的人員管理 |激勵的定義 |驗 | |
| |激勵的三大誤區(qū) |2、團隊競賽、團隊| |
| |時間管理的4D原則 |討論、呈現(xiàn)，導師 | |
| |時間管理的4D示例 |點評 | |
| |高效能人士的時間安排 | | |
| |行動學習：管理下屬怎么運用九型 | | |
| |人格？（9個型號的激勵、時間管理| | |
| |） | | |
| |兩天內容總結，提供參考資料 | | |
| |Q & A | | |


溫馨提示：
1. 導師會根據(jù)現(xiàn)場情況對課程做出調整，有可能出現(xiàn)與課程大綱有差別的情況；
2.
為保證培訓效果，在學員練習投入的情況，導師可能會根據(jù)現(xiàn)場情況延遲下課。

項目作業(yè)和現(xiàn)場教練輔導
1. 行動學習1“我們公司的型號-
職位匹配圖”：事前調研需收集內部的組織結構圖、企業(yè)標崗和職位說明書，學員
現(xiàn)場會結合自己工作經(jīng)驗，及其前面的所學開展討論，然后在導師點評后可以深入
理解，訓后即用。
2.
行動學習2“管理下屬怎么運用九型人格？”：學員討論后的呈現(xiàn)會是大亮點，現(xiàn)場氣
氛會越來越熱烈。他們會發(fā)現(xiàn)以前管理的成功，其實是暗合九型管理之道；以前管
理中遇到的挑戰(zhàn)，其實僅僅是因為沒有找到打開這扇門的鑰匙而已。經(jīng)過導師深入
點評后，更是會Wow聲一片！
3.
現(xiàn)場教練輔導：導師根據(jù)現(xiàn)場發(fā)生的點點滴滴，隨時因人而異的教練輔導，讓更多的
學員從中獲益。

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