全能型班組建設(shè)

《全能型班組建設(shè)》
課程時(shí)間
二天（12H）
課程內(nèi)容
前言 角色定位，明確責(zé)任
1. 當(dāng)前電廠班組人員面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
2. 班組長(zhǎng)所扮演的三類角色認(rèn)知
3. 班組長(zhǎng)存在的價(jià)值
4. 班組長(zhǎng)做人做事四項(xiàng)法則
5. 班組長(zhǎng)必備的四大核心能力
6．班組管理的觀念改變是偉大的
模塊一：安全管理
安全管理之現(xiàn)場(chǎng)安全管理
1. 6S的起源與發(fā)展過程
2. 6S活動(dòng)的目的
3. 6S的內(nèi)涵與聯(lián)系
■ 整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全
4. 6S管理的工具運(yùn)用
■ 定置管理
■ 目視化管理
■ 紅牌作戰(zhàn)
■ 標(biāo)準(zhǔn)化管理
■ 提案改善活動(dòng)
5. 6S的推行方法
■ 建立推行委員會(huì)
■ 建立6S崗位責(zé)任
■ 6S管理方針、目標(biāo)的設(shè)定
■ 6S推進(jìn)原理圖
安全制度之安全文化建設(shè)
1. 安全文化的主體—人
■ 人的安全意識(shí)的塑造
■ 人的安全行為的培養(yǎng)
■ 由觀念到行為，再由行為強(qiáng)化觀念：絕對(duì)安全觀念的形成
2. 解讀安全文化的內(nèi)涵
3. 安全文化的功能及作用
■ 安全文化是一種力量：影響力、凝聚力、激勵(lì)力、約束力、導(dǎo)向力
■ 強(qiáng)化企業(yè)的安全價(jià)值觀
■ 營造良好的安全環(huán)境和氛圍，影響人的心理及安全行為
■ 做企業(yè)的最高境界——做出文化
4. 安全文化結(jié)構(gòu)
■ 安全文化的層次結(jié)構(gòu)：觀念層、行為層、管理層、器物層
■ 安全文化體系：設(shè)施、制度、行為、觀念
5. 安全文化建設(shè)的六個(gè)階段
6. 安全文化的實(shí)施關(guān)鍵——安全生產(chǎn)流程
■ 規(guī)范流程的意義
■ 安全陷阱：一貫做法；僥幸心理；崗位本位；麻痹心理
■ 超越流程管理層次，邁向功能式管理目標(biāo)
■ 功能式安全管理模式：策略、人員、流程、科技、評(píng)量
■ “奶酪原理”的啟示
7. 安全文化的保障——安全制度
■ 制度對(duì)安全心理及觀念的作用
■ 用健全的安全制度規(guī)范行為
■ 如何將安全制度落地生根，避免表面化、形式化、搞運(yùn)動(dòng)
8. 安全文化的成功模式——英航的范例

安全保障之應(yīng)急管理
1．應(yīng)急處理的原則
2．應(yīng)急處理的運(yùn)行機(jī)制
■ 預(yù)測(cè)與預(yù)警
◆ 預(yù)警級(jí)別和發(fā)布
■ 應(yīng)急處置
◆ ◇信息報(bào)告 ◇先期處置 ◇應(yīng)急響應(yīng) ◇應(yīng)急結(jié)束
■ 恢復(fù)與重建
◆ ◇善后處置 ◇調(diào)查與評(píng)估 ◇恢復(fù)重建
■ 信息發(fā)布
■ 應(yīng)急保障
◆ ◇人力資源 ◇財(cái)力保障 ◇物資保障 ◇基本生活保障
◆ ◇醫(yī)療衛(wèi)生保障 ◇交通運(yùn)輸保障 ◇治安維護(hù) ◇人員防護(hù)
◆ ◇通信保障 ◇公共設(shè)施 ◇科技支撐
■ 監(jiān)督管理
◆ ◇預(yù)案演練 ◇宣傳和培訓(xùn) ◇責(zé)任與獎(jiǎng)懲
模塊二：現(xiàn)代班組管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)，和諧班組
1．團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵
2．團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段及特點(diǎn)
■ 形成期
■ 震蕩期
■ 共識(shí)期
■ 高效期
3．精英團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)特征
4．團(tuán)隊(duì)中的四種角色分工與運(yùn)用
■ 能者攻克難關(guān)
■ 智者出謀劃策
■ 德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
■ 勞者執(zhí)行有力
5．處理團(tuán)隊(duì)沖突的五種方式
6．如何營造和而不亂的團(tuán)隊(duì)環(huán)境
7. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五要素

組織執(zhí)行，行動(dòng)到位
1．班組長(zhǎng)對(duì)執(zhí)行力的態(tài)度
■ 形成執(zhí)行的氛圍
■ 尋找執(zhí)行的工具——ＰＤＣＡ
■ 正確的下達(dá)命令
2. 執(zhí)行力不佳的八大原因
■ 虎頭蛇尾
■ 缺乏可行性和針對(duì)性
■ 制度不嚴(yán)謹(jǐn)
■ 執(zhí)行過程過于繁鎖
■ 缺少良好的工作方法
■ 缺少科學(xué)和系統(tǒng)的培訓(xùn)
■ 缺乏良好的團(tuán)隊(duì)與協(xié)作
■ 缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制
3. 激勵(lì)式執(zhí)行力管理模式——4R模式
■ R1: 計(jì)劃執(zhí)行的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
■ R2：計(jì)劃執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)
■ R3：計(jì)劃執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)
■ R4：計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng)
4．3S執(zhí)行流程---建立不靠任何能人的執(zhí)行體系
■ S1 事前---計(jì)劃與責(zé)任
■ S2 事中---檢查與監(jiān)督
■ S3 事后---即時(shí)獎(jiǎng)罰與總結(jié)

員工激勵(lì)，點(diǎn)燃激情
1．電力企業(yè)員工激勵(lì)的要點(diǎn)是什么
2．激勵(lì)的邏輯過程及層次論解析
3．有效激勵(lì)員工的藝術(shù)
■ 情感式激勵(lì)工具應(yīng)用
■ 贊美式激勵(lì)工具應(yīng)用
■ 批評(píng)式激勵(lì)工具應(yīng)用
■ 物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合
4．8大需要激勵(lì)的類型及相應(yīng)對(duì)策
5．激勵(lì)低薪員工的6種方法
6．靈活運(yùn)用激勵(lì)手段
7．關(guān)心員工的招術(shù)
■ “大家庭”式管理
■ 不時(shí)給員工點(diǎn)驚喜
■ 讓“有情人終成眷屬”
■ 用情引導(dǎo)員工
8．有效激勵(lì)的四大原則

朱建農(nóng)老師的其它課程