《魅力演講的五大修煉》

  培訓(xùn)講師:戴輝平

講師背景:
戴輝平老師企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)專家中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師2家企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)3年銷售及管理經(jīng)驗(yàn)10余年企業(yè)培訓(xùn)管理及講師經(jīng)驗(yàn)曾任:太平人壽(中國(guó)保險(xiǎn)民族品牌)、香江集團(tuán)(上市編號(hào)600162)、奧園集團(tuán)(上市房企編號(hào)H 詳細(xì)>>

戴輝平
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《魅力演講的五大修煉》詳細(xì)內(nèi)容

《魅力演講的五大修煉》

魅力演講的五大修煉

課程背景:
為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)員工在會(huì)議上、方案匯報(bào)上、專題答辯上、業(yè)務(wù)洽談上、競(jìng)
聘或就職演說、校園招聘上等場(chǎng)合不敢演講、不擅于演講,對(duì)上臺(tái)有較大的恐懼,達(dá)不
到預(yù)期的演講效果。
如何開發(fā)本課程?本課程基于以上痛點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)企業(yè)內(nèi)部實(shí)際工作情況,應(yīng)用聲樂
學(xué)、表演學(xué)、演講學(xué)、禮儀學(xué)、TED演講案例等專業(yè)知識(shí),提升演講專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化演講
專業(yè)技能。
本課程的特色是什么?知識(shí)系統(tǒng)全面,技能方法實(shí)用豐富,緩解緊張的5種方法、6種開
場(chǎng)方式、6種幽默技巧、6種收尾方式、課程中70%的時(shí)間在練習(xí),培訓(xùn)效果課堂上就見效
。

課程收益:
?
課堂上參與以下技能方法的訓(xùn)練,包括:緩解緊張的5種方法、6種開場(chǎng)方式、6種幽默
技巧、6種收尾方式、演講大綱的四大結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)師儀態(tài)訓(xùn)練、發(fā)聲及語言訓(xùn)練等;


?
提高員工演講能力,促進(jìn)演講比賽活動(dòng)的整體效果,同時(shí)促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。



課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:企業(yè)專兼職內(nèi)訓(xùn)師、主管級(jí)以上員工等
授課方式:講師講授、視頻觀賞、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、情景模擬、角色扮
演、游戲互動(dòng)等多種生動(dòng)教學(xué)方法

課程大綱
課程導(dǎo)入:
1.學(xué)員1分鐘隨機(jī)抽題、即興演講
2.老師逐組點(diǎn)評(píng)學(xué)員的儀容、儀表、儀態(tài)并示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
第一講:修形——形象儀態(tài)的修煉
一、演講的三要素及其占比
1.內(nèi)容
2.語言
3.肢體動(dòng)作
二、人獲取信息的五大渠道
1.視覺
2.聽覺
3.嗅覺
4.味覺
5.觸覺
三、儀容要求
1.儀容包含哪些?
1)發(fā)型
2)眼睛
3)鼻子
4)耳朵
5)嘴巴
6)妝容
2.2種微笑訓(xùn)練方式
3.3種眼神訓(xùn)練:
1)注視
2)虛視
3)環(huán)視
4.6種表情訓(xùn)練:
1)喜
2)怒
3)哀
4)驚
5)怕
6)趣
四、儀表要求
儀表包含哪些?
1)衣
2)褲
3)鞋
3)襪
4)飾品
五、儀態(tài)訓(xùn)練
1.站姿訓(xùn)練
2.走姿訓(xùn)練
3.坐姿訓(xùn)練
4.蹲姿訓(xùn)練
5.手勢(shì)訓(xùn)練
6.拿麥訓(xùn)練

第二講:修言——語言表達(dá)的修練
一、氣息的訓(xùn)練
1.發(fā)聲的原理
2.瑜伽式呼吸法
3.腹式呼吸法
二、語言的訓(xùn)練
1.吐字清晰訓(xùn)練
2.語音訓(xùn)練
3.語調(diào)訓(xùn)練
4.語氣訓(xùn)練
5.語速訓(xùn)練

第三講:修功——演講以內(nèi)容為王
一、演講的四大方式
1.念稿式
2.大綱式
3.脫稿式
4.即興式
二、定主題
1.演講目的
2.分析對(duì)象
3.取個(gè)好名
三、寫大綱
1.寫大綱的好處
2.大綱的四大結(jié)構(gòu)
3.金字塔結(jié)構(gòu)
4.如何快速構(gòu)思演講大綱
四、填內(nèi)容
1.收集演講素材的九大渠道
2.如何選擇好的素材
3.如何加工素材
五、設(shè)亮點(diǎn)
1.設(shè)計(jì)故事
2.設(shè)計(jì)幽默
3.設(shè)計(jì)視覺化效果
4.設(shè)計(jì)排比句
5.設(shè)計(jì)背景音樂效果
6.設(shè)計(jì)標(biāo)志性肢體動(dòng)作
六、如何快速準(zhǔn)備即興演講
1.快速構(gòu)思
2.組織素材
3.設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾

第四講:修術(shù)——演講技巧的修練
一、演講三段論
1.鳳頭
2.豬肚
3.豹尾
二、演講前的準(zhǔn)備
1.物料場(chǎng)地
2.設(shè)備測(cè)試
3.心理準(zhǔn)備
三、如何克服緊張
1.緊張心理的表現(xiàn)
2.造成緊張的因素
3.緩解緊張的六大方法訓(xùn)練
四、開場(chǎng)的六大技巧
1.開門見山
2.提問開場(chǎng)
3.事實(shí)數(shù)據(jù)
4.圖片相片
5.調(diào)查開場(chǎng)
6.故事新聞
7.失敗開場(chǎng)的三大禁忌
課程練習(xí):確定自己課程的開場(chǎng)方式,小組代表上臺(tái)展示
五、練習(xí)演講亮點(diǎn)和難點(diǎn)
1.生動(dòng)語言的訓(xùn)練
1)排比句
2)類比句
3)比喻句
4)強(qiáng)調(diào)
5)擬聲詞
2.講故事訓(xùn)練
3.講笑話訓(xùn)練
4.問答技巧訓(xùn)練
課后作業(yè):完善自己演講的互動(dòng)方法
六、收尾的六大技巧
1.收尾三步曲
1)回顧總結(jié)
2)號(hào)召行動(dòng)
3)感謝祝福
2.有效收尾的六大方式
1)提問
2)故事
3)笑話
4)歌曲
5)詩(shī)歌
6)名言
3.失敗收尾的三大禁忌
1)倉(cāng)促式
2)冗長(zhǎng)式
3)矛盾式
七、瘋狂排練
案例分享:?jiǎn)滩妓谷绾螠?zhǔn)備產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的演講?
研討:可能會(huì)有什么突發(fā)意外?
研討:如何做好防范與危機(jī)處理?
持續(xù)優(yōu)化、追求卓越

第五講:修道——從精彩演講到經(jīng)典演講的修煉
1.人格魅力
2.高度修煉
3.廣度修煉
4.深度修煉

課程收尾:課程回顧與總結(jié)
注:課程大綱可結(jié)合企業(yè)的需求和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整

 

戴輝平老師的其它課程

從講師到培訓(xùn)師的三大修煉課程背景:為什么要開發(fā)本課程?不少企業(yè)內(nèi)部員工有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),也有授課經(jīng)歷,但沒有接受過正式的TTT培訓(xùn),因此不擅于將寶貴的工作崗位經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課程,培訓(xùn)變成分享,制作的PPT課件也是Word搬家,沒有層級(jí)感、缺乏邏輯、缺乏美感、缺乏知識(shí)體系,授課的課堂情景往往是學(xué)員昏昏欲睡,培訓(xùn)變成老師念PPT,變成分享、變成單向的講課,缺乏與學(xué)員

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《優(yōu)秀培訓(xùn)師的修煉》課程大綱課程背景:為什么要開發(fā)本課程?上過TTT初級(jí)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)會(huì)遇到一個(gè)坎,即激情退去,沒有動(dòng)力開發(fā)課程,授課效果難于再上一個(gè)臺(tái)階,真正原因不是沒有意愿,而是整體水平需要提升,初級(jí)TTT是告訴企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師怎么做,掌握基本的流程,而中級(jí)TTT除了技能升級(jí)之外,還將告知內(nèi)訓(xùn)師為什么要這么做,即不但知其然、還知其所以然,所以

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《玩轉(zhuǎn)思維導(dǎo)圖》課程背景:為什么開發(fā)本課程?企業(yè)員工在慣用左腦思維在工作,頭腦風(fēng)暴缺乏系統(tǒng)性、研討問題缺乏創(chuàng)新性,員工的的思維和工作文案呈點(diǎn)狀、不夠立體,不擅長(zhǎng)利用右腦進(jìn)行形象化、創(chuàng)新化的思考,不擅于進(jìn)行全腦思考和工作,會(huì)議及研討的效果不佳,大腦的潛力沒有充分有效的開發(fā)和利用。如何開發(fā)本課程?本課程從腦科學(xué)、記憶學(xué)、結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理上解讀思維導(dǎo)圖的魅力

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《完美教學(xué)的五大修煉》課程背景:為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)內(nèi)部講師不愿、不敢上講臺(tái)?上了講臺(tái)講不明白,講不生動(dòng),教學(xué)方法單一,課堂氣氛乏悶,學(xué)員記不住知識(shí)點(diǎn),用不上技能點(diǎn),沒有學(xué)習(xí)的積極性,培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期效果,講師積極性受挫,培訓(xùn)管理者再次邀請(qǐng)講師困難,培訓(xùn)工作難推動(dòng),導(dǎo)致惡性循環(huán)。如何開發(fā)本課程?本課程基于以上痛點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)企業(yè)內(nèi)部實(shí)際工作情況,應(yīng)用教育學(xué)

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《如何快速開發(fā)精品微課》課程背景:為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)培訓(xùn)一直存在工學(xué)矛盾的問題,員工沒有太多的時(shí)間去參加參加較長(zhǎng)時(shí)間的集中面授培訓(xùn),因?yàn)榈⒄`工作,而內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)一門傳統(tǒng)課程的周期較長(zhǎng),不是內(nèi)訓(xùn)師的員工又不會(huì)開發(fā)課程,造成企業(yè)內(nèi)部寶貴的經(jīng)驗(yàn)難以快速傳承,知識(shí)難以沉淀,對(duì)培訓(xùn)部門組織培訓(xùn)也起到一定的阻力。另一方面,隨著智能終端科技的發(fā)展,學(xué)習(xí)變得隨時(shí)化、隨地

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精美PPT設(shè)計(jì)四步法課程背景:為什么要開發(fā)本課程?多數(shù)企業(yè)內(nèi)部員工制作的PPT課件缺乏邏輯性、層次感、美感,交互性也不強(qiáng),課堂上不利于學(xué)員對(duì)教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性記憶,進(jìn)而不能很好的應(yīng)用課程內(nèi)容。用PPT制作的項(xiàng)目方案、述職報(bào)告、工作計(jì)劃書等缺乏說服力,讓人沒有繼續(xù)閱讀的欲望。本課程是如何開發(fā)的?基于以上痛點(diǎn)和難點(diǎn),本課程運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、色彩學(xué)、美學(xué)知識(shí)

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精品課程開發(fā)三步法課程背景:為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)內(nèi)部員工有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)卻因不擅于總結(jié)和提煉,從而沒有沉淀知識(shí),隨著人員的流失,寶貴的崗位經(jīng)驗(yàn)也隨之流失,得不到傳承。公司從外部采購(gòu)回來的課程又沒有針對(duì)性,組織的培訓(xùn)不能滿足員工的需求。如何開發(fā)本課程?本課程以課程內(nèi)容要精、教學(xué)方法要生動(dòng)多樣、課程包形式要齊全、有用為主要開發(fā)目標(biāo),將課程開發(fā)三大經(jīng)典模型、結(jié)

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高績(jī)效的時(shí)間管理課程背景:為什么要開發(fā)本課程?企業(yè)員工感覺工作量大、任務(wù)緊迫,還經(jīng)常面臨加班,然而一到績(jī)效考核卻發(fā)現(xiàn)自己還有不少重要的工作沒做完,而完成的工作質(zhì)量也不高,自己績(jī)效得分不高,影響個(gè)人的績(jī)效獎(jiǎng)金,同時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工也不滿意。所以企業(yè)從個(gè)人到組織的工作效率和效果都不高。如何開發(fā)本課程?本課程結(jié)合企業(yè)績(jī)效考核制度,以結(jié)果為導(dǎo)向,將生物學(xué)、管理學(xué)、腦科

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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