TTT高級版—培訓師課程設(shè)計與開發(fā)

TTT高級版—培訓師課程設(shè)計與開發(fā)

課程大綱（2天）

課程背景

很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計，喬布斯專注于設(shè)計追求終成就了蘋果的轟動全球，同時也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計理念與邏輯；遵照何種設(shè)計程序與方法，來實現(xiàn)完美？我們該如何來回答培訓與不培訓，培訓什么與不培訓什么的問題呢？我們該如何設(shè)計我們的課程大綱與內(nèi)容？本課程是有志于提升自己課程設(shè)計與開發(fā)能力人士的一本實戰(zhàn)性指導手冊（如圖）。

課程收益

1、學員能運用培訓問題界定方法，正確分析績效問題、描述培訓主題

2、學員運用情景分析技術(shù)，有效分解培訓課題、形成培訓教學任務(wù)

3、學員運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)、9E工具，能科學做好教學內(nèi)容設(shè)計與教案設(shè)計

4、運用課程大綱編制方法，學員能獨立完成一個具有沖擊力的課程大綱編制

5、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡，學員能循序漸進地開發(fā)出課程講授地圖，并在此

基礎(chǔ)上結(jié)構(gòu)成完整PPT課件與教學素材

6、運用羅紹迪老師版本課程手冊開發(fā)工具表，學員能按部就班地做好《培訓課程學員手冊》、

《培訓課程講師手冊》、《培訓課程包》等

課程對象：組織內(nèi)部培訓師，企業(yè)大學負責人，培訓總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，教練型管理者，有志于成為培訓師的人士等

課程特色：課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱

第一單元 課題界定

一、課題界定，培訓師課程界定1個模式4個問題

1、培訓師課程設(shè)計與開發(fā)1種常見錯誤思維

2、解析培訓師課程設(shè)計與開發(fā)DADDME模式

3、理解、應(yīng)用培訓師分析績效問題的1個模式

4、掌握培訓師界定培訓問題的3W1H模型

【案例討論】接到這個培訓，你會如何做？

【情景測試】請根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷這些培訓問題要不要培訓？

【團隊探索】直線部門提出的這個培訓需求，需要培訓嗎？為什么？

【工具應(yīng)用】課題界定3W1H模型應(yīng)用、練習

第二單元 情景分析

二、情景分析，還原課程開發(fā)1個生動的主題場景

1、培訓師課程開發(fā)還原情景的2把手術(shù)刀

2、培訓師課程開發(fā)情景還原手術(shù)刀之一：收集素材

u  1調(diào)研，案例調(diào)研常用2種方法

u  2走訪1：BEI訪談法5維與編碼原則

u  2走訪2：理解行為觀察法3維

u  2走訪3：淺析行為描述SPO模型

【情景練習】BEI編碼練習

【工具應(yīng)用】行為描述SPO模型應(yīng)用

3、培訓師課程開發(fā)情景還原手術(shù)刀之二：編寫案例

u  1整編1：詳解案例編寫SCAR分析卡工具

u  1整編2：如何應(yīng)用SCAR分析卡編寫案例？

u  2征詢，如何運用頭腦風暴法修繕案例？

【工具應(yīng)用】案例編寫SCAR分析卡工具應(yīng)用

第三單元 教案設(shè)計

三、萃取，培訓師課程內(nèi)容設(shè)計的1個有效手段

1、動作技能型課程內(nèi)容設(shè)計

u  動作技能型課程內(nèi)容設(shè)計工具：程序性分析

u  程序性分析法思維模式與解構(gòu)法則

【工具應(yīng)用】程序性分析工具理解與應(yīng)用

2、信息知識型課程內(nèi)容設(shè)計

u  信息知識型課程內(nèi)容設(shè)計工具：主題信息分析

u  主題信息分析解構(gòu)方法：Q/A分析法

u  培訓師課程解構(gòu)5項提問能力

【工具應(yīng)用】主題信息分析工具理解與應(yīng)用

3、搭建課程結(jié)構(gòu)4個“1”元素

u  選擇課程內(nèi)容1個人員分析

u  選擇課程內(nèi)容1個學習動機模型

u  課程內(nèi)容設(shè)計1個“周哈里窗”模式

u  運用1個金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)

【視頻賞析】經(jīng)典“周哈里窗”模式應(yīng)用例析

四、9E，培訓師教學安排必須掌握的1把利器

1、掌握教學安排9E模型

u  理解培訓師教學過程所扮演的4角色

u  解碼培訓師教學安排9E模型

【團隊探索】請看完這個視頻，說說它的教學安排策略

【案例賞析】典型教學安排9E模型案例賞析

【工具應(yīng)用】教學安排9E模型理解、應(yīng)用

2、設(shè)計教學計劃

u  培訓師常用教學方法有哪些？

u  培訓師如何設(shè)計、開發(fā)課程教學計劃？

u  培訓師教學方法選擇5元素

第四單元 教學開發(fā)

五、8P，教學方案開發(fā)1張結(jié)構(gòu)性工具

1、解析8P教案開發(fā)工具維度

2、示范8P教案開發(fā)工具如何應(yīng)用？

3、掌握教學互動效果設(shè)計技術(shù)

4、掌握教學情感效果設(shè)計技術(shù)

【團隊探索】這段文字教材請你來講授，你如何開發(fā)出一個清晰的教學方案？

【工具應(yīng)用】運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個15-45分鐘單節(jié)課程

六、抓6頁：快速讓你的PPT賞心悅目

1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

u  PPT首頁設(shè)計的四種類型

u  首頁主題命名的法則

【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設(shè)計得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現(xiàn)綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方？

5、前呼后應(yīng)，PPT總結(jié)頁該如何設(shè)計？

6、余音繚繞，PPT尾頁結(jié)束如何做到簡短有力、又意味深長？

第五單元 教材制作

七、制作，培訓師教材制作3素

1、培訓師課程大綱制作7內(nèi)容5步驟

u  培訓課程大綱主要包含的7個內(nèi)容

u  培訓課程取名4原則5方法

u  培訓課程目標描述SPO模型

u  培訓課程大綱編制5個步驟

u  培訓師優(yōu)化課程大綱的3個方面

【情景練習】請指出頁面各課程主題運用哪種取名方法？

【情景練習】請指出頁面各課程目標描述哪些正確、哪些錯誤？為什么？

【工具應(yīng)用】請根據(jù)材料編制課程大綱

2、解決2本教材制作

u  1張工具表搞定培訓師教材手冊制作

u  1項操作技能輕松搞定學員培訓手冊編制

【案例賞析】經(jīng)典培訓師教材手冊例析

3、2方面著手建立課程案例庫

u  案例手冊包含哪些內(nèi)容？案例手冊又該如何設(shè)計？

u  完整的課程包應(yīng)包含哪些內(nèi)容，培訓師課程包應(yīng)該如何科學創(chuàng)建？

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