《工匠精神—價(jià)值型員工必備的職業(yè)精神》2天
培訓(xùn)講師:郭建華
講師背景:
郭建華老師簡(jiǎn)介n實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)講師n國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師n團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)講師n團(tuán)隊(duì)正能量培訓(xùn)首選講師n中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟(CAT)金牌講師nXX企業(yè)常年特聘培訓(xùn)講師/咨詢(xún)顧問(wèn)資歷優(yōu)勢(shì)15年實(shí)戰(zhàn)銷(xiāo)售與團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)驗(yàn),在長(zhǎng)期的實(shí)踐工作中,郭老師 詳細(xì)>>
《工匠精神—價(jià)值型員工必備的職業(yè)精神》2天詳細(xì)內(nèi)容
《工匠精神—價(jià)值型員工必備的職業(yè)精神》2天
《工匠精神—價(jià)值型員工必備的職業(yè)精神》
主講:郭建華
課程背景:
在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議作政府工作報(bào)告上,在談到2016年的工作重點(diǎn)時(shí),李克強(qiáng)
總理說(shuō):要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn),培育精益求精的工匠精神。這是政
府工作報(bào)告里第一次提到“工匠精神”這個(gè)詞,透露中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷與方向感。
經(jīng)歷30多年粗放、高速的發(fā)展,中國(guó)企業(yè)已脫離“人無(wú)我有”的低端競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)?!≈袊?guó)經(jīng)
濟(jì)需要適應(yīng)一種慢一些的節(jié)奏,企業(yè)則要培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)的耐心。這是“工匠精神”寫(xiě)入官方
指導(dǎo)性文獻(xiàn)的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。
另外,“中國(guó)制造2025”的倡導(dǎo)之下,制造業(yè)是立國(guó)之本、興國(guó)之器,科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)
,從“中國(guó)制造”轉(zhuǎn)向“中國(guó)智造”,必須培養(yǎng)“工匠精神”。
本課程結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)版職場(chǎng)生存規(guī)則,以現(xiàn)實(shí)真實(shí)案例提煉出“工匠精神”必備職業(yè)素
養(yǎng),幫助員工打通思想障礙,讓員工明白把自己交給企業(yè),從“利益共同體”邁向“命運(yùn)共
同體”,立足本職工作,用一顆匠人之心成就企業(yè)卓越產(chǎn)品,從而提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
。
課程收益:
1.課程詳細(xì)闡述工匠精神的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義,從而喚醒生命。
2.課程針對(duì)工匠之道、工匠之根、工匠之行、工匠之魂和工匠之術(shù)等五方面進(jìn)行闡述,
使學(xué)員真正領(lǐng)悟到工匠精神之核心內(nèi)容。并在工作中實(shí)際去運(yùn)用。
授課對(duì)象:企業(yè)中高層及全體員工。
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
授課方式:講師講授+案例分析+視頻分析+角色扮演+情景體驗(yàn)
課程大綱
導(dǎo)論:工匠精神內(nèi)涵—新常態(tài)背景下企業(yè)員工必備的職業(yè)精神
一、工匠精神的內(nèi)涵
1. 何謂工匠精神?
2. 工匠精神的內(nèi)涵
a) 精益求精——把99%提高到99.99%;
b) 嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍——不達(dá)要求絕不輕易交貨;
c) 耐心,專(zhuān)注,堅(jiān)持——絕不止步;
d) 專(zhuān)業(yè),敬業(yè)——打造行業(yè)第一。
3. 工匠精神不是口號(hào):殘酷的完美主義者,對(duì)極致的追求;
4. 需求要抓得準(zhǔn)、自己要逼得狠、管理要盯得緊。
二、工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義
1.?工匠精神就是雙贏
2.?工匠精神在當(dāng)今企業(yè)管理有著重要的學(xué)習(xí)價(jià)值
第一講:工匠之道——樹(shù)立正確的工作觀
現(xiàn)實(shí)中很多人不快樂(lè)的根源在于貪念太多,做得卻很少,形成了“得舍”的念頭,而非“舍
得”的正向力。反倒困頓于自己的抱怨中,無(wú)法自拔。工匠之道就是把理想變成價(jià)值的思
維法則,成敗均在一念間,從改變念頭開(kāi)始,駛向生命新航道!
1. 工匠不為錢(qián)而工作——熱愛(ài)工作,勝過(guò)工作所帶來(lái)的錢(qián);
2. 把工作當(dāng)“作品”而非“作業(yè)”;
3. 問(wèn)題的價(jià)值在于解決;
4. 我能貢獻(xiàn)什么——注重貢獻(xiàn);
5. 用“結(jié)果”說(shuō)話——客戶(hù)價(jià)值。
第二講:工匠之行——在行動(dòng)中體悟修行的樂(lè)趣
一、責(zé)任的承擔(dān)就是能力的提升
1.承擔(dān)責(zé)任就是不找借口,堅(jiān)守承諾;
2.負(fù)責(zé)任員工給領(lǐng)導(dǎo)解決方案,不負(fù)責(zé)任的員工把問(wèn)題拋給領(lǐng)導(dǎo);
3.做到是本分、超越是優(yōu)秀。
二、承擔(dān)責(zé)任不舒服,不舒服讓你成長(zhǎng)
1.批評(píng)你的人都是關(guān)注你的人;
2.聽(tīng)不到奉承是幸運(yùn),聽(tīng)不到批評(píng)是危險(xiǎn);
3.凡事講得失不講對(duì)錯(cuò)。
三、我是一切問(wèn)題的根源
1.用得失觀來(lái)衡量自己的行為:人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò),只有得失;
2.高手都在內(nèi)向改變,低手都在向外改變。
第三講:工匠之術(shù)——用對(duì)方法,創(chuàng)造價(jià)值
一、超越領(lǐng)導(dǎo)期望值,永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足需求
1.團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)自于忠誠(chéng);
2.忠誠(chéng)勝于能力—員工的第一生產(chǎn)力是忠誠(chéng);
3.干部的第一選擇是做讓領(lǐng)導(dǎo)放心的人。
二、員工的立身之本就是忠于事業(yè)
1.找準(zhǔn)靶心,培養(yǎng)重點(diǎn)思維;
2.問(wèn)題就是機(jī)會(huì),價(jià)值在于解決;
3.這是我的船,也是你的船。
三、角色認(rèn)知和定位
1.對(duì)上服從,對(duì)下服務(wù);
2.按本色做人,按角色做事;
3.做事到位不越位。
第四講:工匠之魂——喚醒生命中的正能量
一、正能量的六項(xiàng)基本行為
1. 少一些浮躁,多一些純粹
少一些投機(jī)取巧,多一些腳踏實(shí)地
3. 少一些急功近利,多一些專(zhuān)注持久
4. 少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品
5. 得有技術(shù)要義在精微、不追極致不罷休的氣派
6. 得有十年如一日、反復(fù)磨煉方成器的信仰
二、工匠精神的六項(xiàng)精進(jìn)
1. 付出不亞于任何人的努力;
2. 要謙虛,不要驕傲——謙卑之心
3. 要每天反省——吾日三省吾身;
4. 活著,就要感謝——施人慎勿念,受施慎勿忘
5. 積善行,思利他——工匠精神就是雙贏;
6. 不要有感性的煩惱——一輩子那么長(zhǎng),不能總把心思花在難過(guò)上。
第五講:工匠之根——成為懂得感恩的人
一、感恩惜福—一切成就的最大秘密
1.感恩之心離財(cái)富最近;
2.工作是生命中最珍貴的禮物;
3.感恩父母給我們生命。
二、知道從哪里來(lái)才能到哪里去
1.感恩企業(yè)給我們發(fā)展和成長(zhǎng)的平臺(tái);
2.感恩客戶(hù)給了我們存在的意義;
3.感恩對(duì)手給了我們不斷超越的動(dòng)力。
(本大綱為基本的教學(xué)思路,可根據(jù)企業(yè)要求在實(shí)際授課中作出調(diào)整)
郭建華老師的其它課程
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》主講:郭建華課程背景:為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地?為什么企業(yè)制定了目標(biāo),最終結(jié)果卻相差甚遠(yuǎn)?為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流?為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)形同虛設(shè)?為什么完美的設(shè)計(jì)思路,變成了毫無(wú)意義的空想和空談?為什么付出比計(jì)劃多了10倍,結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10?為什么經(jīng)過(guò)仔細(xì)論證的計(jì)劃和行動(dòng)方案無(wú)法達(dá)成
講師:郭建華詳情
《高品質(zhì)跨部門(mén)溝通與協(xié)作》主講:郭建華課程背景:溝通、對(duì)話是解決沖突的最常用的方式之一,亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示:商場(chǎng)上的成功85取決于溝通;美國(guó)企業(yè)經(jīng)理94的時(shí)間在溝通;美國(guó)聯(lián)邦品保機(jī)構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件。現(xiàn)實(shí)中,跨部門(mén)溝通的最大障礙是“語(yǔ)言”不通、角色不同、方式不佳。表面上看,這是由兩種部門(mén)工作性質(zhì)的不同導(dǎo)致
講師:郭建華詳情
《管理層自我認(rèn)知與責(zé)任提升》主講:郭建華課程背景:為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地?為什么企業(yè)制定了目標(biāo),最終結(jié)果卻相差甚遠(yuǎn)?為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流?為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)形同虛設(shè)?為什么完美的設(shè)計(jì)思路,變成了毫無(wú)意義的空想和空談?為什么付出比計(jì)劃多了10倍,結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10?為什么經(jīng)過(guò)仔細(xì)論證的計(jì)劃和行動(dòng)方
講師:郭建華詳情
《管理者的角色認(rèn)知與管理能力提升》主講:郭建華課程背景:為什么同樣的團(tuán)隊(duì),換了領(lǐng)導(dǎo)后會(huì)出現(xiàn)不同的工作業(yè)績(jī)?為什么企業(yè)起點(diǎn)相同,卻因?yàn)椴煌念I(lǐng)導(dǎo)而出現(xiàn)不同的運(yùn)營(yíng)結(jié)果?為什么項(xiàng)目資源相同,企業(yè)內(nèi)部不同部門(mén)的業(yè)績(jī)差異會(huì)那么大?......21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、跨界整合、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí),面對(duì)不確定性的外界環(huán)境,無(wú)論我們是
講師:郭建華詳情
《管理者的角色認(rèn)知和高效執(zhí)行》主講:郭建華課程背景:為什么同樣的團(tuán)隊(duì),換了領(lǐng)導(dǎo)后會(huì)出現(xiàn)不同的工作業(yè)績(jī)?為什么企業(yè)起點(diǎn)相同,卻因?yàn)椴煌念I(lǐng)導(dǎo)而出現(xiàn)不同的運(yùn)營(yíng)結(jié)果?為什么項(xiàng)目資源相同,企業(yè)內(nèi)部不同部門(mén)的業(yè)績(jī)差異會(huì)那么大?......21世紀(jì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、市場(chǎng)無(wú)序、跨界整合、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí),面對(duì)不確定性的外界環(huán)境,無(wú)論我們是否身
講師:郭建華詳情
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與凝聚力提升》主講:郭建華課程背景:單位領(lǐng)導(dǎo),您是否在工作中為以下現(xiàn)象困擾:——為什么做事沒(méi)有結(jié)果,做了沒(méi)做到!——為什么同事相互指責(zé),缺乏凝聚力——為什么大家抱怨牢騷,充滿(mǎn)負(fù)能量——為什么工作互相推諉,缺乏責(zé)任感——為什么員工自以為是,思想難統(tǒng)一!”現(xiàn)實(shí)中的員工,一方面想在職場(chǎng)獲得晉升和高收入,另一方面又在“這山望著那山高”,心態(tài)浮躁,不斷跳槽
講師:郭建華詳情
《優(yōu)秀員工的素養(yǎng)與綜合能力提升》主講:郭建華課程背景:尊敬的領(lǐng)導(dǎo),您是否在工作中為以下現(xiàn)象困擾:——為什么做事沒(méi)有結(jié)果,做了沒(méi)做到!——為什么同事相互指責(zé),缺乏凝聚力——為什么大家抱怨牢騷,充滿(mǎn)負(fù)能量——為什么工作互相推諉,缺乏責(zé)任感——為什么員工自以為是,思想難統(tǒng)一!——為什么交代的工作任務(wù),無(wú)法執(zhí)行到位!——為什么下屬不主動(dòng)向自己匯報(bào)工作進(jìn)度!——為什么
講師:郭建華詳情
《團(tuán)隊(duì)凝聚力之--百分之百負(fù)責(zé)任》主講:郭建華課程背景:單位領(lǐng)導(dǎo),您是否在工作中為以下現(xiàn)象困擾:——為什么做事沒(méi)有結(jié)果,做了沒(méi)做到!——為什么同事相互指責(zé),缺乏凝聚力——為什么大家抱怨牢騷,充滿(mǎn)負(fù)能量——為什么工作互相推諉,缺乏責(zé)任感——為什么員工自以為是,思想難統(tǒng)一!”……現(xiàn)實(shí)中的員工,一方面想在職場(chǎng)獲得晉升和高收入,另一方面又在“這山望著那山高”,心態(tài)浮
講師:郭建華詳情
《團(tuán)隊(duì)凝聚力之--成功—從優(yōu)秀員工做起》主講:郭建華課程背景:尊敬的領(lǐng)導(dǎo),您是否在工作中為以下現(xiàn)象困擾:——為什么做事沒(méi)有結(jié)果,做了沒(méi)做到!——為什么同事相互指責(zé),缺乏凝聚力——為什么大家抱怨牢騷,充滿(mǎn)負(fù)能量——為什么工作互相推諉,缺乏責(zé)任感——為什么員工自以為是,思想難統(tǒng)一!……現(xiàn)實(shí)中的員工,一方面想在職場(chǎng)獲得晉升和高收入,另一方面又在“這山望著那山高”,
講師:郭建華詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21166
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20249
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19060
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16227
- 5員工守則 15468
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15406
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15117
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14561
- 9文件簽收單 14207