《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》2天

  培訓(xùn)講師：代志杰

講師背景：
代志杰老師WFA國際促動師協(xié)會行動學(xué)習(xí)促動師WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長WFA行動學(xué)習(xí)研究院副院長人社部高級人力資源管理師深圳市人力資源管理協(xié)會發(fā)起人美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）認證PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師過去25年來在IT、FMCG（快速 詳細>>

代志杰
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》2天詳細內(nèi)容

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》2天

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》行動學(xué)習(xí)工作坊
課程背景：
全球領(lǐng)導(dǎo)力咨詢的領(lǐng)先者DDI研究表明：55%的首席執(zhí)行官和高層領(lǐng)導(dǎo)認為，領(lǐng)導(dǎo)力不足一定會在不久的將來影響公司業(yè)績。DDI在《2015全球領(lǐng)導(dǎo)力展望》中國報告中公布：
組織的領(lǐng)導(dǎo)力培育做不好將有何后果？
16319590776067%以上的機會領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實力低于平均值；
1563711003020少于21%的機會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人。
組織把領(lǐng)導(dǎo)力培育做的好有哪些結(jié)果？
16319578579020%以上領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量與板凳實力高于平均值
167005798490超過26%的機會關(guān)鍵崗位能迅速找到接班人
172720900090在財務(wù)表現(xiàn)上可能超越其他公司2.3倍
隨著全球化、大數(shù)據(jù)、技術(shù)革新以及互聯(lián)網(wǎng)+背景下的商業(yè)環(huán)境和社會格局的快速變化，越來越呈現(xiàn)出：易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，“VUCA”時代已全面來襲。
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》行動學(xué)習(xí)工作坊采用行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等教學(xué)手法通過全球公認的領(lǐng)導(dǎo)力模型、調(diào)研數(shù)據(jù)等，聚焦如何提升愿景力、領(lǐng)導(dǎo)力、幸福力，并展開有步驟、有架構(gòu)的討論，促進人們共享信息、群策群力、達成共識，并現(xiàn)場產(chǎn)出行動計劃和承諾。
課程收益：
清晰卓越領(lǐng)導(dǎo)的3大關(guān)鍵、5種行為；
測評領(lǐng)導(dǎo)力的5種行為，了解優(yōu)勢及待改善的要素；
準確識別員工準備度，善用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格提升領(lǐng)導(dǎo)力；
掌握4種促動技術(shù)應(yīng)用于日后的問題解決及領(lǐng)導(dǎo)力提升；
提升領(lǐng)導(dǎo)者的愿景力、提問力、幸福力；
通過測評精準了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)影響力。培訓(xùn)對象：中高層管理人員、團隊負責(zé)人、管理梯隊人才
培訓(xùn)時間：2天
培訓(xùn)方式：講授、小組研討、視頻欣賞、行動學(xué)習(xí)、促動技術(shù)等
培訓(xùn)人數(shù)：建議人數(shù)在20-40人

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》行動學(xué)習(xí)工作坊
時間
單元
主要內(nèi)容/流程
應(yīng)用方法/工具
目的/成果
第一天

一、卓越領(lǐng)導(dǎo)者畫像
練習(xí)：描繪你心目中卓越領(lǐng)導(dǎo)者的形象及關(guān)鍵詞
團隊共創(chuàng)
領(lǐng)導(dǎo)者勝任模型
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)3大關(guān)鍵
1、投資優(yōu)勢
2、知人善任
3、成就他人
研討：如何更好地投資優(yōu)勢、知人善任、成就他人？
蓋洛普調(diào)查研究ORID聚焦式會話法
提升三大關(guān)鍵要素的方法
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)5種行為
1、以身作則
練習(xí)：找到自己的聲音，人生價值觀、工作價值觀
2、共啟愿景
練習(xí)：共創(chuàng)團隊愿景
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
視頻欣賞
4、使眾人行
5、激勵人心
研討：如何有效激勵團隊
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力模型；
愿景共創(chuàng)；
團隊共創(chuàng)
清晰人生價值觀、工作價值觀；團隊的愿景
四、情境領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)者行為的兩個維度
領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格的四種方式
測評：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2、員工準備度
員工準備度的兩個維度
員工準備度的四個階段
3、情境領(lǐng)導(dǎo)模式
情境領(lǐng)導(dǎo)模型
測評：領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力
情境領(lǐng)導(dǎo)模型；
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試；
領(lǐng)導(dǎo)影響力測試
了解自己領(lǐng)導(dǎo)力主要風(fēng)格、次要風(fēng)格、風(fēng)格范圍；了解自己領(lǐng)導(dǎo)影響力現(xiàn)狀；領(lǐng)導(dǎo)者準確識別員工工作準備度運用合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進行影響，提升領(lǐng)導(dǎo)力
第二天
五、打造團隊幸福感
1、發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福地圖、幸福輪盤、幸福故事
2、夢想環(huán)節(jié)：幸福真相、幸福劇場
3、設(shè)計環(huán)節(jié)：幸福設(shè)計
4、實現(xiàn)環(huán)節(jié)：幸福研討、幸福計劃
欣賞式探詢
提升幸福感，激發(fā)工作動力，提升組織的工作績效與積極正面的企業(yè)文化
六、回顧展望
O數(shù)據(jù)層面：兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻？
R體驗層面：經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗？
I理解層面：最大的啟發(fā)和感悟是什么？
D決定層面：培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么？
ORID聚焦式會話法
通過集體復(fù)盤對學(xué)習(xí)成果進行強化，最終形成落地行動計劃

 

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