《領導力思維格局提升》2天

  培訓講師：代志杰

講師背景：
代志杰老師WFA國際促動師協(xié)會行動學習促動師WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長WFA行動學習研究院副院長人社部高級人力資源管理師深圳市人力資源管理協(xié)會發(fā)起人美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證PTT國際職業(yè)培訓師過去25年來在IT、FMCG（快速 詳細>>

代志杰
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《領導力思維格局提升》2天詳細內(nèi)容

《領導力思維格局提升》2天

《領導力思維格局提升》行動學習
課程背景：
《領導力思維格局提升》行動學習采用行動學習、促動技術、教練技術等教學手法，聚焦如何提升提問力、共識力、教練力、創(chuàng)新力等，并展開有步驟、有架構的討論，促進人們共享信息、群策群力、達成共識，并現(xiàn)場產(chǎn)出行動計劃和承諾。
課程收益：
傾聽內(nèi)在聲音，找到領導者的愿景、使命、價值觀；
應用行動學習解決問題，提升領導力；
掌握促動技術、教練技術有效賦能團隊；
提升領導者的提問力、共識力、創(chuàng)新力；
鏈接全場智慧，展開群策群力研討。
培訓對象：中高層管理人員
培訓時間：2天
培訓方式：講授、小組研討、行動學習、促動技術、教練技術等
培訓人數(shù)：建議人數(shù)在20-50人

行動學習工作坊流程：
時間
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、行動學習介紹
什么是行動學習
行動學習的價值
行動學習的流程
研討禮儀
小組角色分工
講授
建立行動學習基本認知、明確研討規(guī)則及角色
領導力的新思維
VUCA時代重新定義管理
管理VS領導
促動式領導者的信念
促動、促動技術、促動師
講授
提升領導力思維格局
領導者的自我探索
領導者自我探索金字塔：
厘清領導者的愿景、使命、角色、價值觀、關鍵職責、核心能力等
促動、邏輯層次
厘清領導者愿景、使命、價值
四、領導力提升：共識力
基于團隊共創(chuàng)的問題研討
聚焦主題
頭腦風暴
分類排列
提取中心詞
圖示化賦予意義
團隊共創(chuàng)法
通過共商、共建、共享，讓團隊快速達成共識
第2天
五、領導力提升：教練力
Smart目標
GROW：教練流程
ORID聚焦式會話法
有力提問
積極聆聽
有效反饋
SMART
GROW
ORID
掌握幾種常用的簡單、結構化、有效的教練輔導技術，提升領導力
六、領導力提升：創(chuàng)新力
基于世界咖啡的問題研討：
問題澄清：背景現(xiàn)狀、嘗試改變、困難挑戰(zhàn)、結果期望
頭腦風暴：運用頭腦風暴法激發(fā)創(chuàng)意
智慧連接：小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜
成果共創(chuàng)：篩選可以立刻落地執(zhí)行的策略
成果匯報：各小組分享研討成果
世界咖啡法
鏈接多元觀點，激蕩群體智慧，產(chǎn)出問題解決的策略/方法
七、復盤總結
總結、反思、感悟、行動
ORID
激發(fā)行動

 

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《群策群力行動學習》工作坊項目背景：應用群策群力法解決組織、團隊存在的真實業(yè)務難題。例如：業(yè)績提升、目標達成、成本降低、團隊協(xié)作、團隊共識等。對于問題解決、賦能團隊的有效性，促動團隊的積極性、開放性、凝聚性，探索行動課題的有效策略方法。學習目標：各學習小組針對行動學習課題進行結構化研討并產(chǎn)出解決方案、行動計劃；促進團隊成員的真誠交流、協(xié)作，建立信任和情感升華

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