《情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程-戰(zhàn)國》

-379730434340情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程
戰(zhàn) 國
ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師：王 彥
【課程名稱】《情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程-戰(zhàn)國》
【課程背景】
VUCA時代內(nèi)外部環(huán)境不斷的變化，但唯一沒有改變的是組織需要不斷的發(fā)展，需要做好戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，需要不斷的變革找到適合的突破口，這就要求管理者既要能夠完成任務(wù)拿到結(jié)果，又要與他人協(xié)作提高組織的整體效率。
領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指帶團(tuán)隊(duì)的能力，領(lǐng)導(dǎo)力是多個維度綜合能力的體現(xiàn)，管理者要有更宏觀的視角、發(fā)展的視角看待問題；管理者要憑借自身影響力使團(tuán)隊(duì)全體上下同欲；管理者要時刻緊盯組織目標(biāo)，溝通調(diào)動協(xié)調(diào)選擇更優(yōu)的路徑。
領(lǐng)導(dǎo)力課程通常是講授的、比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式進(jìn)行上課，從大量的培訓(xùn)評估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡參與，更喜歡思考，更喜歡與工作貼近的方式。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的沙盤模擬課程越來越受到了企業(yè)及學(xué)員的青睞。
沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。在沙盤模擬的過程中，學(xué)員將在沙盤模擬中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競爭外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，并結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力的主題內(nèi)容進(jìn)行有效遷移落地。
【沙盤介紹】
西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時，諸侯無人來援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國七雄的時代。
現(xiàn)場學(xué)員將分組模擬當(dāng)時的七國諸侯，各組員將分別擔(dān)任國君、丞相、將軍、使臣、郡守等角色，通過3輪的國家建設(shè)、國力競爭、戰(zhàn)爭推演，共同來演繹國家的強(qiáng)盛興衰過程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證各個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力高低。
在模擬戰(zhàn)國七雄紛爭的過程中，各國將會遇到如下情形：
在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何做好戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)？
有成員考慮的是國家發(fā)展，有成員考慮的是城池得失，如何選擇？
當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)沖突時，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決？
如何與他國伙伴進(jìn)行溝通，并贏得他們的信任和結(jié)盟？
發(fā)展過程中是攻是守？資源如何進(jìn)行有效調(diào)配？
【課程收益】
改善管理者對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知
掌握團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景與目標(biāo)設(shè)定的原則
掌握管理溝通要點(diǎn)與方法
掌握決策與過程控制的內(nèi)容和方法
【授課時間】1-2天，6小時/天
【課程安排】
主題
時間
主要內(nèi)容
破冰分組
10-15MIN
沙盤介紹、劃分七雄
規(guī)則講解
30MIN
沙盤規(guī)則講解
運(yùn)籌帷幄
30-40MIN
各國決策
七雄爭霸-體驗(yàn)
180-200MIN
第1-3輪國力建設(shè)、兵戎相見、合縱連橫
指點(diǎn)江山
40-50MIN
各國舉行大朝會，進(jìn)行整體總結(jié)與反思，
戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成了嗎？
如何保證對團(tuán)隊(duì)的溝通效率？
對外溝通及盟友關(guān)系如何？
設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者的核心工作與勝任力模型
理論體系
60-80MIN
領(lǐng)導(dǎo)力知識與技能講解
【知識體系】
課程引導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)力是一系列可操作的，可復(fù)制的工具的具體應(yīng)用
第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知
小組討論：管理者在組織中的角色特征有哪些？
小組討論：管理過程中遇到的問題和障礙是什么？
領(lǐng)導(dǎo)力的三個維度：領(lǐng)導(dǎo)自己 領(lǐng)導(dǎo)他人 領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)力描述：關(guān)聯(lián)目標(biāo)，創(chuàng)造可能，選最優(yōu)解，拿到結(jié)果
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)共識戰(zhàn)略方向
確定行動的方向
現(xiàn)狀到未來期望的描述
內(nèi)外部環(huán)境的分析
階段性勝利的標(biāo)準(zhǔn)
沙盤與工作引導(dǎo)：我們的戰(zhàn)略目標(biāo)什么？如何做出的戰(zhàn)略規(guī)劃？
共識行動的方向
是否實(shí)現(xiàn)上下同欲
OGSM目標(biāo)管理法
沙盤與工作引導(dǎo)：國君與臣子們的行動思路是否一致？為什么非要一致？
共識行動的節(jié)奏
團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣勢分析
團(tuán)隊(duì)資源梳理
團(tuán)隊(duì)策略選擇
從策略到計(jì)劃的制定
明確職責(zé)與資源分配
沙盤與工作引導(dǎo)：每一步?jīng)Q策是否都先進(jìn)行內(nèi)外部分析以及團(tuán)隊(duì)的信息共享？
沙盤與工作引導(dǎo)：如何制定團(tuán)隊(duì)計(jì)劃明確各自分工？
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)他人-有效協(xié)作溝通
溝通視窗降低溝通成本
隱私象限：表達(dá)清晰，避免信息誤解
盲點(diǎn)象限：利用反饋看到自身的局限
潛能象限：看人之大，用人之長
公開象限：降低溝通成本統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)行為
沙盤與工作引導(dǎo)：為什么要不斷溝通？使臣外交的意義是什么？
建立團(tuán)隊(duì)良性沖突機(jī)制
杜絕惡性沖突
杜絕表面和諧
良性沖突的三個要素
沙盤與工作引導(dǎo)：當(dāng)遇到?jīng)_突的時候怎么解決？靠機(jī)制還是靠權(quán)力？
有效傾聽帶來良性交流通道
用心傾聽建立情感賬戶
傾聽的要點(diǎn)是吸收對方的信息
沙盤與工作引導(dǎo)：傾聽的目的是為了更好的了解，為什么說比聽容易？
及時反饋調(diào)整團(tuán)隊(duì)前進(jìn)方向
警惕“推理階梯”，避免誤解和傷害
正面反饋引爆團(tuán)隊(duì)（二級反饋）
負(fù)面反饋對事不對人（BIC）
六步反饋建立改善行為計(jì)劃
沙盤與工作引導(dǎo)：當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)各種狀況時，我們是否愿意及時反饋？

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