《以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的復(fù)盤(pán)》   08.27

《以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的復(fù)盤(pán)》主講：方超【課程背景】復(fù)盤(pán)是我們?nèi)粘?duì)重大項(xiàng)目進(jìn)行的回顧策略，但很多時(shí)候總結(jié)只是將當(dāng)時(shí)的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了回顧，并沒(méi)將其精華的部分進(jìn)行總結(jié)，也未對(duì)存在問(wèn)題的部分進(jìn)行原因分析和糾正。本課程圍繞項(xiàng)目開(kāi)展的目標(biāo)進(jìn)行回顧，舉措，以及資源和能力等維度進(jìn)行審核，從陪你過(guò)實(shí)施前、實(shí)施中和實(shí)施后三個(gè)階段找出問(wèn)題的所在，列出行動(dòng)計(jì)劃，并沉淀先進(jìn)的做法，提

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《組織導(dǎo)向的績(jī)效提升》   08.27

《組織導(dǎo)向的績(jī)效提升》主講：方超【課程簡(jiǎn)介】企業(yè)的生存在于企業(yè)管理的效率和效益，管理者在做績(jī)效管理的過(guò)程中要區(qū)分哪些是好的指標(biāo)和看起來(lái)很好的指標(biāo)，并且要明白前置性指標(biāo)對(duì)結(jié)果性指標(biāo)的重要性，只有明確了前置性指標(biāo)才能讓結(jié)果指標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。在此過(guò)程之中，管理者也必須要具備業(yè)務(wù)思維，懂業(yè)務(wù)，融入數(shù)據(jù)思維，能用數(shù)據(jù)為日常的管理決策提供很好的依據(jù)。在組織建設(shè)的過(guò)程之中，掌

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《積極影響力》   08.27

《積極影響力》主講：方超【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的來(lái)源分為職權(quán)性和非職權(quán)性，職權(quán)性是組織授予管理者的，能讓管理者在日常管理中發(fā)揮作用，但非職權(quán)的權(quán)利大多來(lái)自于個(gè)人影響力，如何提升影響力事關(guān)士氣，也關(guān)系到管理者在員工心目中的印象和號(hào)召力。本課程根據(jù)職場(chǎng)人士應(yīng)該具備的影響力管理技巧來(lái)提升自己在同事心目中的影響力，從非職權(quán)方面提升自己的軟實(shí)力，從而使大家自發(fā)的為工作

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《激活團(tuán)隊(duì)—管理人員的人力資源管理》   08.27

《激活團(tuán)隊(duì)：管理人員的人力資源管理》主講：方超【課程背景】人力資源管理不單單只是人力資源部門(mén)的事情，也是管理者必須每天要面對(duì)的管理事宜。管理人員和HR在不同環(huán)節(jié)做的人力資源管理有所側(cè)重，需要考慮人力資源的規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)及管理幅度、人員的招聘，人員的培育，人員的薪資設(shè)計(jì)、目標(biāo)管理、授權(quán)管理、激勵(lì)及績(jī)效管理，幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)“成長(zhǎng)、感情、

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《破除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》   08.27

《破除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》主講：方超【課程背景】團(tuán)隊(duì)績(jī)效的產(chǎn)生源自于團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)分解得當(dāng)，構(gòu)建合理，并且大家有堅(jiān)實(shí)的信任基礎(chǔ)，并且大家愿意為組織的發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策，重視結(jié)果，看重榮譽(yù)，齊心協(xié)力的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。然而，現(xiàn)實(shí)中的團(tuán)隊(duì)很多情況下是彼此不信任，也互相看不起，不愿意承擔(dān)責(zé)任，更不愿意為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策，而是各自為政，且不愿意為組織的結(jié)果負(fù)責(zé)，導(dǎo)致出現(xiàn)了“缺

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《七步成事——問(wèn)題分析與解決》   08.27

《七步成事——問(wèn)題分析與解決》主講：方超【課程背景】每個(gè)人都會(huì)遇到一些工作和生活的問(wèn)題，但是出現(xiàn)的問(wèn)題多了就不知道如何去下手解決。本課程首先將大家進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，正確的看待問(wèn)題，將自己從問(wèn)題制造者和問(wèn)題受害者中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)而成為問(wèn)題管理者，從灰色信念，準(zhǔn)變?yōu)榻鹕拍?，?jiān)定解決問(wèn)題的決心。圍繞“尋找關(guān)鍵人，分析問(wèn)題的輕重緩急，教會(huì)大家如何去平復(fù)心情，再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行

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《同舟共濟(jì)——跨部門(mén)溝通與協(xié)作的訣竅》   08.27

《同舟共濟(jì)——跨部門(mén)溝通與協(xié)調(diào)的訣竅》主講：方超【課程背景】跨部門(mén)溝通是為了保障組織運(yùn)作更加高效的必要手段，但通常我們會(huì)遇到各種人為的和非人為的障礙，很多團(tuán)隊(duì)成員不知道應(yīng)該如何去破除這些障礙，進(jìn)而影響了組織的發(fā)展。本課程主要圍繞為什么設(shè)置部門(mén)，設(shè)置部門(mén)的優(yōu)劣，以及部門(mén)障礙的產(chǎn)生的四大原因進(jìn)行分析，運(yùn)用三大工具鏟除解決跨部門(mén)溝通中存在的各種阻力，進(jìn)而提升溝通效

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《新晉經(jīng)理 180 天-帶團(tuán)隊(duì)》   08.27

《新晉經(jīng)理180天之帶團(tuán)隊(duì)》主講：方超【課程背景】團(tuán)隊(duì)管理是每個(gè)管理者工作的重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段，了解團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，熟悉成員的優(yōu)劣勢(shì)，明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，梳理團(tuán)隊(duì)的管理任務(wù)，進(jìn)行過(guò)程管理，進(jìn)而對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行績(jī)效跟蹤和反饋是管理者的必修課。本課程通過(guò)團(tuán)隊(duì)概念的導(dǎo)入，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技巧，明白團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該具備的知識(shí)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的溝通技巧。明白團(tuán)隊(duì)的沖突的原因，掌握?qǐng)F(tuán)

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《新晉經(jīng)理 180 天-新角色》   08.27

《新晉經(jīng)理180天之新角色》主講：方超【課程背景】每個(gè)新晉管理者首先就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己和原來(lái)的崗位、職責(zé)有明顯的差異，需要明確這些差異之后，再根據(jù)自己的典型工作任務(wù)來(lái)開(kāi)展工作，而非事必躬親，需要將一些時(shí)間放到管理上來(lái)，幫助團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。否則，會(huì)面臨本職工作也沒(méi)干好，團(tuán)隊(duì)也沒(méi)帶好的雙輸局面。本課程主要針對(duì)新晉經(jīng)理人遇到的角色轉(zhuǎn)換遇到的常見(jiàn)問(wèn)題展開(kāi)，主要圍

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《創(chuàng)新管理之“新新”點(diǎn)燈——照亮前程》   08.27

《創(chuàng)新管理之“新新點(diǎn)燈”——照亮前程》主講：方超【課程背景】本課程以心理學(xué)為基礎(chǔ)，幫助大家認(rèn)清知識(shí)腦和創(chuàng)造腦之間的差異。認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新的作用。了解創(chuàng)新的原則和創(chuàng)新的方法，結(jié)合組織的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新?！菊n程收益】了解創(chuàng)新的概念；掌握創(chuàng)新的包含的內(nèi)容；掌握創(chuàng)新的六大方法；了解創(chuàng)新的成功之路?！菊n程特色】課程理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前主流的創(chuàng)新方法進(jìn)行創(chuàng)新，幫助

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