高效執(zhí)行力打造中層管理高效執(zhí)行力

高效執(zhí)行：打造醫(yī)院中層管理高效執(zhí)行力
一、課程前言
沒(méi)有執(zhí)行，就沒(méi)有結(jié)果！執(zhí)行，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的唯一路徑！
醫(yī)院成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決醫(yī)院執(zhí)行問(wèn)
題，就無(wú)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---
打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是當(dāng)前醫(yī)院發(fā)展必修課程。執(zhí)行從真正的理解開(kāi)始。知易行難是說(shuō)“說(shuō)起
來(lái)容易做起來(lái)難”，也就是執(zhí)行力問(wèn)題。我們的經(jīng)驗(yàn)卻告訴我們，執(zhí)行力低下的根本原因
其實(shí)是知難行易----
只有知道了才有可以做得到。因此，了解執(zhí)行力的本質(zhì)和內(nèi)涵是提高執(zhí)行力的關(guān)鍵。
二、課程目標(biāo)
☆
本課程從大家熟知的基本概念出發(fā)，厘清本源，使中層管理干部真正理解和認(rèn)同執(zhí)行力
，為提高自身的執(zhí)行力打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。全課程從心態(tài)出發(fā)，用通俗的例子解釋執(zhí)
行的理念與行為；用互動(dòng)的方式引導(dǎo)正確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。從而提升團(tuán)隊(duì)整體的
戰(zhàn)斗力！
☆
幫助醫(yī)院：通過(guò)投資心態(tài)，梳理醫(yī)院的執(zhí)行文化；通過(guò)投資整個(gè)團(tuán)隊(duì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
力的提升，從而達(dá)到業(yè)績(jī)的提升；培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和顧客（患者）價(jià)值導(dǎo)向?yàn)橐?br /> 體的優(yōu)秀人才。
☆幫助參與者：投資自己，讓自己通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐逐漸成為心態(tài)積極、信守承諾、結(jié)果
導(dǎo)向、百分百責(zé)任、追求卓越的執(zhí)行型人才；將參與者打造成為職業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的職
業(yè)化人才。
課程收益

1.
塑造中、基層干部的陽(yáng)光心態(tài)，使中、基層管理干部具有積極向上、充滿激情的工
作精神；


2. 通過(guò)對(duì)自我的深層次認(rèn)知，打造中、基層管理干部以結(jié)果為導(dǎo)向的工作思路；


3. 中、基層管理干部掌握目標(biāo)管理的思路、工具和方法；


4. 打造團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的高效溝通，提高工作效率；


5. 鑄造高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。

四、課程時(shí)間：
☆ 1天，6 h，（可根據(jù)醫(yī)院情況進(jìn)行靈活調(diào)整）

五、培訓(xùn)形式
采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬、頭腦風(fēng)暴等多樣化的方式
實(shí)施，生動(dòng)有趣，易于理解和掌握。

六、課程大綱
第一講：障礙----當(dāng)前的執(zhí)行力存在哪些障礙？你的醫(yī)院是否存在這些問(wèn)題？
1.什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？
2.當(dāng)前執(zhí)行不力存在哪些問(wèn)題？
3.執(zhí)行無(wú)力的主要表現(xiàn)是什么？
4.為什么會(huì)出現(xiàn)執(zhí)行不力的現(xiàn)象？
5.執(zhí)行力的十六字戰(zhàn)略：速度第一，完美第二；結(jié)果提前，自我退后。
6.執(zhí)行力公式：執(zhí)行力=認(rèn)知X能力X規(guī)則
第二講：認(rèn)知----心態(tài)決定命運(yùn)，千金難買愿意。執(zhí)行的動(dòng)力來(lái)自對(duì)主動(dòng)性的塑造。
1.執(zhí)行的三個(gè)關(guān)鍵詞：目標(biāo)，結(jié)果，行動(dòng)；
2.結(jié)果的四個(gè)假象：心態(tài)VS結(jié)果，職責(zé)VS結(jié)果，任務(wù)VS結(jié)果，借口VS結(jié)果；
3.什么是結(jié)果？結(jié)果的三大特征：可交換、可考核、有時(shí)限；
4.做結(jié)果的三種思維方式：底限思維、外包思維、鏡子思維；
5.心態(tài)對(duì)結(jié)果的影響；
6.負(fù)責(zé)的態(tài)度：責(zé)任百分百；
7.責(zé)任鎖定：責(zé)任一對(duì)一；
8.案例研討：猴子管理法。
第三講：能力----塑造中層管理干部的職業(yè)化管理能力，實(shí)現(xiàn)真正的長(zhǎng)治久安。
1.角色轉(zhuǎn)換----從業(yè)務(wù)能力到管理能力；
2.職業(yè)化管理者的一、二、三、四：
1)
一位院長(zhǎng)：每一位科室管理者都應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成院長(zhǎng)一樣去經(jīng)營(yíng)自己的科室；
2) 兩個(gè)工具：運(yùn)用目標(biāo)管理和績(jī)效考核這兩個(gè)工具進(jìn)行日常管理工作；
3)
三大標(biāo)準(zhǔn)：高效執(zhí)行才可能真正實(shí)現(xiàn)科室目標(biāo)，執(zhí)行型人才的三大標(biāo)準(zhǔn)：信守承
諾、結(jié)果導(dǎo)向、永不言?。?br /> 4)
四項(xiàng)指標(biāo)：通過(guò)對(duì)運(yùn)營(yíng)業(yè)績(jī)、醫(yī)療質(zhì)量、患者服務(wù)和員工發(fā)展四個(gè)方面的考核，
來(lái)評(píng)價(jià)科室經(jīng)營(yíng)的成果。
3.開(kāi)好晨會(huì)和夕會(huì)；
4.當(dāng)好下屬的輔導(dǎo)員。
第四講：規(guī)則----門往哪開(kāi)，人往哪走；用規(guī)則保障執(zhí)行結(jié)果。
1.如何做管理？
2.深層探討：當(dāng)前制度管理的障礙；
規(guī)則的保障：說(shuō)到、做到、見(jiàn)到；
建立檢查體系：年度規(guī)劃、月度策劃、周計(jì)劃、日檢查；
落地工具：周計(jì)劃、周結(jié)果的質(zhì)詢會(huì)機(jī)制；
現(xiàn)場(chǎng)演練：做出你的周計(jì)劃。
第五講：激勵(lì)----即時(shí)激勵(lì)，獎(jiǎng)懲不過(guò)夜，才能有效推動(dòng)執(zhí)行。
人為什么總是很難擺脫拖延？快樂(lè)不夠，痛苦不深；
建立激勵(lì)機(jī)制的三大原則：行為原則、動(dòng)力原則、匹配原則；
實(shí)施激勵(lì)的八項(xiàng)注意：
1) 獎(jiǎng)勵(lì)要有詳細(xì)的規(guī)定，懲罰先有認(rèn)同的制度
2) 獎(jiǎng)勵(lì)與團(tuán)隊(duì)掛鉤，懲罰要落實(shí)到人
3) 兌現(xiàn)要及時(shí)，獎(jiǎng)罰不過(guò)夜
4) 物質(zhì)為主，福利為輔，情感要補(bǔ)
5) 獎(jiǎng)勵(lì)層層遞進(jìn)，處罰一步到位
6) 寧可主動(dòng)談錢，不可被動(dòng)發(fā)錢
7) 有功自下而上獎(jiǎng)，有過(guò)自上而下罰
8) 揚(yáng)善于公堂，歸過(guò)于私房
高效執(zhí)行的三大紀(jì)律：出現(xiàn)任何問(wèn)題說(shuō)“我錯(cuò)了”、面對(duì)困難要“辦法想盡想盡辦法”、能
不能行說(shuō)“堅(jiān)決完成任務(wù)”；
高效執(zhí)行的三條紅線：患者利益不得侵犯、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不得改變、醫(yī)院制度不得挑戰(zhàn)；
持續(xù)改進(jìn)：一個(gè)方向、兩個(gè)關(guān)鍵、三個(gè)方法；
案例研討與分享。

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