體驗(yàn)式課程：電影風(fēng)云——組織凝聚力提升 0.5-1天

  培訓(xùn)講師：趙海懿

講師背景：
趙海懿l學(xué)習(xí)型組織導(dǎo)師l企業(yè)培訓(xùn)十五年經(jīng)驗(yàn)資深從業(yè)者及管理者l十年經(jīng)驗(yàn)企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展行業(yè)創(chuàng)業(yè)者l十多年企業(yè)市場運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，擅長從市場化及新媒體運(yùn)營角度思考l臺灣羽白國際管理顧問公司認(rèn)證組織學(xué)習(xí)教練l運(yùn)用五項(xiàng)修煉推動職場個人發(fā)展及組織變革推廣者l 詳細(xì)>>

趙海懿
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體驗(yàn)式課程：電影風(fēng)云——組織凝聚力提升 0.5-1天

電影風(fēng)云——組織凝聚力提升
課程背景
“電影風(fēng)云”是原創(chuàng)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程；在課程中學(xué)員將組隊(duì)模擬一家創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)業(yè)初期，無論是資源、人脈、經(jīng)費(fèi)、市場認(rèn)知度都十分匱乏， 大家需要在任務(wù)中通過分工協(xié)作、彼此支持，運(yùn)用項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)智慧，用有限的經(jīng)費(fèi)和資源自編、自導(dǎo)、自演，出品一部時長2-3分鐘的影視宣傳片。
在影片拍攝的任務(wù)中，團(tuán)隊(duì)成員需要分工協(xié)作，擔(dān)任導(dǎo)演、編劇、攝像、演員等工作，在引導(dǎo)師的任務(wù)指導(dǎo)下，運(yùn)用手機(jī)完成微電影的拍攝；在這個過程中，學(xué)員們需要協(xié)調(diào)有限的時間、全新的任務(wù)領(lǐng)域、知人善任的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和從目標(biāo)到結(jié)果的執(zhí)行力；這個充滿創(chuàng)新的挑戰(zhàn)也將使得團(tuán)隊(duì)的交流深度更加深入、開放。
該課程的特色在于升級了課程形式，課程基于“學(xué)習(xí)型組織核心理念五項(xiàng)修煉”的底層學(xué)習(xí)邏輯設(shè)計(jì)和改版，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)和互動學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合了傳統(tǒng)的拓展活動、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)共創(chuàng)及知識培訓(xùn)三種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)勢于一身，改良了各種學(xué)習(xí)形式不足的部分，讓學(xué)習(xí)的過程更真實(shí)、生動及有趣，同時全新領(lǐng)域的挑戰(zhàn)任務(wù)將引導(dǎo)著學(xué)員們更好地開放、表達(dá)想法，貢獻(xiàn)智慧，群策群力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
課程收益
啟動組織深層溝通的鑰匙，建立安全的交談環(huán)境，
共識團(tuán)隊(duì)真正的目標(biāo)，理解個人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的關(guān)系；
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)行動力的工具并用于解決團(tuán)隊(duì)溝通不暢的問題，創(chuàng)造更好的團(tuán)隊(duì)績效；
學(xué)習(xí)在項(xiàng)目中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通和協(xié)作；
學(xué)會短視頻新媒體的編輯要領(lǐng)；
以游戲?yàn)槊浇榻踩慕徽劖h(huán)境，讓團(tuán)隊(duì)形成暨開放且尊重的討論氛圍；
以復(fù)盤的理念引入好的問題進(jìn)行彼此探詢，有助于跨部門的溝通協(xié)調(diào)。
課程內(nèi)容
時間
項(xiàng)目
目標(biāo)
9:00-9:45
熱身分組
破冰活動；團(tuán)隊(duì)組建
9:45-12:00
任務(wù)發(fā)布
新媒體制作要點(diǎn)學(xué)習(xí)
特殊角色技能培訓(xùn)
項(xiàng)目研討會
自由市場
編劇創(chuàng)作劇本
美工道具設(shè)計(jì)
導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)拍攝
工程搭建
各小組的搭建隊(duì)成員需利用市場隊(duì)獲得的資源在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行搭建賽車，并在最后進(jìn)行比賽。
記者攝錄
在短時間內(nèi)快速學(xué)會拍攝與視頻制作，記錄團(tuán)隊(duì)成員的活動內(nèi)容，采訪團(tuán)隊(duì)成員當(dāng)下感受
13:00-13:30
激情銷售
視頻后期剪輯
宣傳準(zhǔn)備
13:30-14:00
作品發(fā)布
項(xiàng)目宣傳介紹
應(yīng)對投資人答疑
影片首映式
14:00-14:45
團(tuán)隊(duì)復(fù)盤
團(tuán)隊(duì)根據(jù)引導(dǎo)問題相互采訪復(fù)盤
14:45-16:00
講師引導(dǎo)
要點(diǎn)學(xué)習(xí)
講師一一盤點(diǎn)過程中的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)及對應(yīng)的問題
目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)行動力的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)及行為對應(yīng)
項(xiàng)目協(xié)作溝通要點(diǎn)學(xué)習(xí)
16:00-16:30
反饋輸出
團(tuán)隊(duì)匯談——學(xué)員相互分享今日的感悟收獲及與工作的結(jié)合，找到行動方向

 

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心智模式——商業(yè)決策的覺察與思考課程背景：心智模式是我們自己的腦海中持有的各種形象、假設(shè)和故事，涉及我們自己、別人、組織機(jī)構(gòu)和世界的每個方面。像玻璃窗格能限定并微妙地扭曲我們的視野一樣，心智模式也決定著我們所看到的東西。心智模式為什么對我們的行為有如此巨大的影響力呢？部分原因在于它會影響我們的觀察。有不同心智模式的兩個人去觀察同一件事，會給出不同的描述，因?yàn)?/p>

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心智模式與管理思維突破課程背景：在當(dāng)今快速變化的市場環(huán)境中，企業(yè)中高層管理者面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。有效的管理思維和決策能力對于企業(yè)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》中提出的心智模式理論，強(qiáng)調(diào)了個人和組織在思考和行為上的慣性模式，并指出這些模式對決策和結(jié)果產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。本課程旨在幫助中高層管理者認(rèn)識到心智模式的重要性，并學(xué)會如何識別、評估和改進(jìn)

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學(xué)習(xí)型組織/團(tuán)隊(duì)的打造與持續(xù)發(fā)展課程背景：學(xué)習(xí)型組織（LearningOrganization），是美國學(xué)者彼得·圣吉（PeterM.Senge）在《第五項(xiàng)修煉》（TheFifthDiscipline）一書中提出的管理觀念；學(xué)習(xí)型組織是一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的、具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的組織。成為學(xué)習(xí)型組織的途徑有五種，即自我超越、

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學(xué)習(xí)型組織系列課程項(xiàng)目背景二十一世紀(jì)的企業(yè)，正面臨著各種復(fù)雜多變的管理和發(fā)展的新課題，市場及客戶的需求變化、競爭對手的壓力，社會價(jià)值觀的多元化、員工發(fā)展的新要求、組織和團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)等等，對傳統(tǒng)的管理模式帶來了極大的挑戰(zhàn)。英國著名領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專家約翰?阿代爾曾說：“戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)人職責(zé)的根本特征是對整體負(fù)責(zé)，為整體行事?！边@種能力概括地說，就是領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備的為整體行事的

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影響式溝通——把話說到心里去——課程背景：工作中很重要的一部分工作是溝通，溝通的效果直接影響工作的績效和團(tuán)隊(duì)合作的效能。而在溝通中職場人士都會有一個困惑“我說了，你怎么不聽？”“你聽了，你怎么不做？”“你聽了你做了，你怎么做不好？”話說了，只是溝通的效果卻沒有落在行動上。到底哪里出了錯？為什么上溝通的課程解決不了溝通的問題？也許，因?yàn)闇贤ǖ碾p方，根本就不是在

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職場溝通與情緒管理課程時長：0.5天課程目標(biāo)：對日常工作中的情緒變化有深入了解，重新認(rèn)知情緒和壓力背后的心理學(xué)機(jī)制和意義了解情緒和壓力與溝通的關(guān)系，學(xué)習(xí)在各職場情境中運(yùn)用掌握人際溝通的模式與應(yīng)對；提高傾聽與表達(dá)等溝通技巧。課程內(nèi)容：認(rèn)識情緒，管理情緒什么是情緒？情緒的特點(diǎn)負(fù)面情緒的正面意義溝通與情緒的關(guān)聯(lián)溝通成效：七分情緒，三分內(nèi)容溝通中的情緒產(chǎn)生與傳遞情緒

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職業(yè)生涯規(guī)劃與自我發(fā)展課程目標(biāo)：讓學(xué)員具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，展現(xiàn)強(qiáng)烈自我成長動力樹立學(xué)員良好的職業(yè)心態(tài)，并擔(dān)起自我生涯發(fā)展的責(zé)任感理解系統(tǒng)思考的基本原理并熟悉工具、方法的使用；學(xué)會如何在實(shí)際工作中應(yīng)用系統(tǒng)思考的方法；激發(fā)學(xué)員的職業(yè)熱情，投入企業(yè)工作環(huán)境課程特色：互動教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，氛圍活躍，有趣有益；課程中采用的案例均系個人成長以及組織成長中的常見問題（可根據(jù)

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速度與激情——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通課程背景“速度與激情”是零壓學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)的一項(xiàng)體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，學(xué)員組隊(duì)并模擬經(jīng)營汽車制造團(tuán)隊(duì)，以滿足客戶的定制需求，并進(jìn)行車速及質(zhì)量比拼的團(tuán)隊(duì)PK賽。每個團(tuán)隊(duì)的成員將被分成若干部門，各司其職；大家需要團(tuán)結(jié)合作，通過共識目標(biāo)、提升團(tuán)隊(duì)行動力以及創(chuàng)造外部機(jī)會，讓一個團(tuán)隊(duì)的不同業(yè)務(wù)單元互動起來，實(shí)現(xiàn)賽車搭建，并贏得比賽，以此學(xué)習(xí)如

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體驗(yàn)式游戲在培訓(xùn)中的應(yīng)用課程特色：注重實(shí)踐：實(shí)踐所學(xué)原則和思維方法，通過培訓(xùn)游戲的練習(xí)，掌握培訓(xùn)游戲在實(shí)際培訓(xùn)中的使用方法。深度探索：深入探索體驗(yàn)式游戲在培訓(xùn)課程中的應(yīng)用，讓體驗(yàn)式游戲不僅僅停留在表面的討論，而是與實(shí)際工作深入結(jié)合，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓參訓(xùn)者能夠?qū)ε嘤?xùn)要點(diǎn)記憶更加深刻。課程目標(biāo)：掌握培訓(xùn)中使用團(tuán)隊(duì)活動的基礎(chǔ)技巧掌握4－5個主題活動的布置、控

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