搏擊職場(chǎng)贏在執(zhí)行
搏擊職場(chǎng)贏在執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
搏擊職場(chǎng)贏在執(zhí)行
搏擊職場(chǎng)贏在執(zhí)行實(shí)訓(xùn)課程
盧教授
生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)理論雙棲專(zhuān)家—盧松泉博士(教授高級(jí)工程師)
課程背景
沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力,團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力是團(tuán)隊(duì)獨(dú)有、無(wú)法替代、不易模仿的
戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的技術(shù)與能力。提升執(zhí)行力是構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
執(zhí)行力決定團(tuán)隊(duì)生死存亡與發(fā)展。本課程旨在針對(duì)黨政機(jī)關(guān)團(tuán)體與企業(yè)管理人員執(zhí)行能
力提升,量身定做的技術(shù)性工具性實(shí)操訓(xùn)練課程,力求達(dá)到受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和學(xué)員執(zhí)行能力迅
速提升,立竿見(jiàn)影。
課程收益
1.提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力,提升管理者執(zhí)行督導(dǎo)力。
2.提高受訓(xùn)學(xué)員工作效率和執(zhí)行能力,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)快速提升。
3.打造企業(yè)的核心執(zhí)行力,鍛造團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
授課形式
理論講解+案例分析+情景模擬+課堂練習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練+小組研討+互動(dòng)答疑
學(xué)習(xí)對(duì)象
1.政府事業(yè)機(jī)關(guān)工作人員。
2.企業(yè)高管、中層與基層員工。
時(shí)間安排
系統(tǒng)學(xué)習(xí)1天
課程大綱
一、執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)
1.沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力
2.詮釋執(zhí)行力
3.執(zhí)行決定成敗
4.柳傳志的“遵義會(huì)議”(案例研討)
5.執(zhí)行一種精神
二.執(zhí)行力的結(jié)果思維
1.執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)!
2.小林送合同的故事(情景模擬案例研討)
結(jié)論一:態(tài)度不等于結(jié)果!
3.公司小李的故事(情景模擬案例研討)
結(jié)論二:職責(zé)不等于結(jié)果
4.買(mǎi)火車(chē)票的故事(情景模擬案例研討)
結(jié)論三:任務(wù)不等于結(jié)果
5.執(zhí)行結(jié)果不等式
三、執(zhí)行力十大陋習(xí)分析
1.拖拉—行動(dòng)遲緩,耽誤戰(zhàn)機(jī)(案例研討)
2.死板--缺乏靈活,刻舟求劍(案例研討)
3.推諉—推諉扯皮,拒絕服從(案例研討)
4.走樣--自以為是,自作主張(案例研討)
5.滑頭--怕事躲事,耍奸?;ò咐杏懀?br />
6.粗心--細(xì)節(jié)缺失,考慮不周(案例研討)
7.形式—形式主義,官僚主義(案例研討)
8.低能—缺乏能力,不求進(jìn)?。ò咐杏懀?br />
9.借口--個(gè)人主義,亂找借口(案例研討)
10.質(zhì)疑—陰陽(yáng)怪氣,畏手畏腳(案例研討)
四、創(chuàng)造性的執(zhí)行
1.觀念與立場(chǎng)
2.創(chuàng)造性執(zhí)行的四條底線
3.創(chuàng)造性執(zhí)行的基本條件
4.創(chuàng)造性執(zhí)行的基本原則
5.執(zhí)行人必須做到十件事
實(shí)戰(zhàn)演練:共同參與,現(xiàn)場(chǎng)演練實(shí)操。
五、打造干部十大執(zhí)行力
1.服從力
2.計(jì)劃力
3.配置力
4.溝通力
5.教導(dǎo)力
6.監(jiān)控力
7.激勵(lì)力
8.應(yīng)變力
9.糾防力
10.行動(dòng)力
執(zhí)行力語(yǔ)錄
目標(biāo)第一,路徑第二!
結(jié)果第一,過(guò)程第二!
認(rèn)真第一,聰明第二!
決心第一,風(fēng)險(xiǎn)第二!
速度第一,完美第二!
行動(dòng)第一,質(zhì)疑第二!
執(zhí)行!執(zhí)行!堅(jiān)決執(zhí)行!
行動(dòng)!行動(dòng)?。×⒓葱袆?dòng)!
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供應(yīng)鏈核心企業(yè)打造實(shí)踐盧教授生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)理論雙棲專(zhuān)家—盧松泉教授(博士高級(jí)工程師)課程背景企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化,催生了企業(yè)供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)模式。供應(yīng)鏈就是核心企業(yè)與原始資源供應(yīng)商、供應(yīng)商、需求商和最終需求客戶按照核心企業(yè)瓶頸資源的節(jié)拍運(yùn)行所形成的網(wǎng)鏈組織結(jié)構(gòu)。世界風(fēng)云瞬息萬(wàn)變,今日的競(jìng)爭(zhēng)是全球化雙循環(huán)的供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng),今日的世界是供應(yīng)鏈核心企業(yè)獨(dú)步江湖的世界。本課程圍
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