《破譯管理者基因密碼》
《破譯管理者基因密碼》詳細(xì)內(nèi)容
《破譯管理者基因密碼》
《破譯管理者基因密碼》課程大綱
【課程背景】
每個(gè)人的能力素質(zhì)跟自身的基因有很大的關(guān)系，作為一名管理，要做好管理，首先就要懂人，只有讀懂下屬，才能更好的實(shí)施有針對(duì)性的管理。若能從基因角度去分析人，用好人，就能讓管理起到事半功倍的效果。
【課程收益】
1、了解到管理基因密碼的底層邏輯。
2、懂得從個(gè)性基因、素養(yǎng)基因、技能基因來(lái)提升管理能力。
3、極大程度的提升學(xué)員的管理意識(shí)，提升管理的格局。
【課程特色】
1、課程全程案例故事，課程生動(dòng)有趣。
2、提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)工具，一學(xué)就能用。
3、課程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，系統(tǒng)全面，可以全面解決學(xué)員工作中的問(wèn)題。
4、提供訓(xùn)后落地轉(zhuǎn)化解決方案，讓培訓(xùn)真正有效果。
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天
【課程大綱】
一、管理者基因解析篇
1、管理者基因解析
案例：一個(gè)狼性營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的基因密碼
2、管理者基因的價(jià)值
（1）可衍生
（2）可調(diào)控
（3）可復(fù)制
現(xiàn)場(chǎng)討論：管理生涯中印象最深刻的事（你看到了哪些管理者基因？）
二、管理者基因探尋篇
互動(dòng)練習(xí)：兩列清單--期待中的管理者\(yùn)現(xiàn)實(shí)中的管理者
1、個(gè)性基因探尋
（1）個(gè)性類型分析
課堂測(cè)試游戲：“頂牌”
A．安逸
B．控制
C．取悅
D．力爭(zhēng)優(yōu)秀
（2）自知者明：了解自我
（3）知人者智：了解他們
工具：兩套頂牌工具表拆解與運(yùn)用
（4）個(gè)性基因修煉
A．已衍生基因的察覺(jué)和傳承：發(fā)現(xiàn)已存在的優(yōu)勢(shì)
B．可調(diào)控基因的調(diào)節(jié)和修煉：察覺(jué)不經(jīng)意的過(guò)當(dāng)
C．可復(fù)制基因的延續(xù)和再生：優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持，過(guò)當(dāng)補(bǔ)足修煉
2、素養(yǎng)基因探尋
（1）清晰的自我定位
（2）合作共贏的態(tài)度
A．入職期限需求
B．成長(zhǎng)階段需求
C．不同個(gè)性員工需求
表格工具：?jiǎn)T工入職時(shí)限階段的需求和應(yīng)對(duì)方式、不同個(gè)性員工的個(gè)性特點(diǎn)和相處模式
（3）職業(yè)化的行為
A．自我管理為內(nèi)
a.管嘴（說(shuō)有用的話）
b.管手（做正確的事）
c.管腳（走正確的路）
d.管心（打理好內(nèi)心，不打退堂鼓，管理好情緒，不給問(wèn)題添亂）
f.管體（管好身體，才能走更遠(yuǎn)）
B．管理他人為外
a.學(xué)會(huì)旁觀（能眼睜睜看著下屬把事情搞砸）
b.分清段位（低位安全感、中位公平感、高位目標(biāo)感）
c.分辨類型（自然型、可燃型、阻燃型）
d.心懷悲憫（要看誰(shuí)都順眼，不管你喜不喜歡都可以管理）
現(xiàn)場(chǎng)討論：從中抽簽選擇相應(yīng)的主題討論
3、技能基因探尋
現(xiàn)場(chǎng)討論：管理者應(yīng)具備哪些技能？
三、管理者基因運(yùn)用篇
1、三項(xiàng)基因匹配
（1）個(gè)性可修煉
（2）素養(yǎng)需培養(yǎng)（3）技能勤練習(xí)
現(xiàn)場(chǎng)討論：三項(xiàng)管理者基因哪個(gè)更重要？
2、崗位匹配、知人善用、人盡其用
案例故事：軍軍的選擇
3、亮出管理者的五張牌
（1）時(shí)間：給成長(zhǎng)者時(shí)間
案例分享：再給我點(diǎn)時(shí)間
（2）維護(hù)：給創(chuàng)新者保護(hù)
故事分享：當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)，還向你尋求維護(hù)，你答應(yīng)嗎？
（3）鼓勵(lì)：給努力者鼓勵(lì)
故事分享：微軟的辦公室
（4）獎(jiǎng)賞：給產(chǎn)出者獎(jiǎng)賞
現(xiàn)場(chǎng)討論：管理者的獎(jiǎng)賞都喜歡給哪些人？
獎(jiǎng)賞這張牌，很容易給錯(cuò)！我們應(yīng)該為苦勞鼓掌，但為功勞付錢。
（5）懲罰：給違規(guī)者懲罰
案例分享：有人遲到了…
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講師：趙鑫詳情
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