《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
主講：陳蕊
【課程背景】
中層管理干部在組織中具有重要角色和責(zé)任，他們需要協(xié)調(diào)上級與下級之間的溝通，推動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時還需要具備領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、解決問題、決策等多方面的能力。因此，企業(yè)對于中層管理干部的能力要求也是多樣性的。中層管理干部的培養(yǎng)痛點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
缺乏管理理論知識：許多中層管理干部沒有系統(tǒng)的管理理論知識，可能只依靠經(jīng)驗(yàn)和直覺來處理問題，缺乏科學(xué)的管理方法和思維方式。
領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力不足：從一線員工到中層管理干部，需要面對角色和能力的轉(zhuǎn)變，例如從執(zhí)行者到?jīng)Q策者、從操作層到戰(zhàn)略層。這個轉(zhuǎn)變過程可能存在困難和挑戰(zhàn)。另外，中層管理干部需要具備領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力，包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工輔導(dǎo)、員工激勵、團(tuán)隊(duì)沖突管理等，但由于缺乏相關(guān)知識和技能，可能無法有效地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)。
溝通與協(xié)調(diào)能力不足：中層管理干部需要與上級、下級、同事進(jìn)行有效地溝通和協(xié)作，但由于溝通技巧和協(xié)調(diào)能力不足，可能導(dǎo)致信息傳遞不暢、決策效率低下等問題。
針對以上痛點(diǎn)，本課程突破了以往課程只講理論思想、沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決中層管理干部管理知識的傳授，提升團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力的培養(yǎng)，幫助他們適應(yīng)角色和能力的轉(zhuǎn)變，提升溝通與協(xié)調(diào)能力。
【課程收益】
了解對于中層管理干部應(yīng)當(dāng)具備的個人領(lǐng)導(dǎo)力模型，穿插阿里、美團(tuán)等公司案例幫助學(xué)員理解領(lǐng)導(dǎo)力的規(guī)律與本質(zhì)
掌握如何打造中層管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力，從管理者9大思維模式入手，再到管理者8項(xiàng)基本管理能力的解析，成就中層管理者卓有成效的管理。
掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)中溝通的技巧、教練式輔導(dǎo)的方法、能夠卓有成效的處理團(tuán)隊(duì)沖突并對此進(jìn)行管理。
掌握不同情況下的激勵策略，真實(shí)案例剖析，鎖定團(tuán)隊(duì)績效提升的7大策略與方法。
【課程對象】中層管理干部
【課程時間】1-2天（6小時/天）
【課程大綱】
一、作為一名中層管理干部所需要的能力有哪些？
1、個人領(lǐng)導(dǎo)力的定義及中層領(lǐng)導(dǎo)力模型
2、個人領(lǐng)導(dǎo)力的三種權(quán)利類型分析
二、作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)需要哪些思維模式的突破？
1、從管理自我到管理他人
9大思維模式一一展開講解
“觀-為-得”模型的實(shí)際應(yīng)用
8項(xiàng)管理者基本管理能力如何相互作用
GROW輔導(dǎo)工具的運(yùn)用與要點(diǎn)解析
2、如何做好情商管理
情商及情商管理的意義
有效化解分歧的8個步驟
情商管理在實(shí)踐中的運(yùn)用
案例：A團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)長在實(shí)際工作中運(yùn)用高情商化解的矛盾分析（正反兩面）
三、團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與溝通技巧是什么？
1、團(tuán)隊(duì)的類型與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程
案例：劉邦善用人，善用團(tuán)隊(duì)的分析
2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的4種方法介紹
3、團(tuán)隊(duì)溝通的類型與障礙分析、團(tuán)隊(duì)有效溝通的技巧
案例：A團(tuán)隊(duì)目前面臨的困境展示+互動式提問
四、如何輔導(dǎo)下屬、如何授權(quán)？
1、輔導(dǎo)下屬
什么是輔導(dǎo)
工作輔導(dǎo)操作6步驟
如何成為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)教練
教練的4個關(guān)鍵技巧
案例：A團(tuán)隊(duì)案例分析+分組討論
2、授權(quán)的四步驟及相應(yīng)的授權(quán)技巧
五、如何解決團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部沖突問題？
沖突產(chǎn)生的原因分析
資源競爭、目標(biāo)沖突、相互依賴性、責(zé)任模糊、地位斗爭、溝通不暢
2、沖突風(fēng)格的運(yùn)用
解決沖突5種風(fēng)格的策略性分析
解決沖突——四思而行
案例： 結(jié)合A團(tuán)隊(duì)遇到的沖突，運(yùn)用托馬斯—基爾曼恩沖突模型案例分析
3、沖突的誤區(qū)有哪些
4大沖突誤區(qū)的反思
面對沖突的解決辦法：需求分析法的實(shí)際應(yīng)用
案例： 為了解決A團(tuán)隊(duì)遇到的沖突運(yùn)用貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色配比，進(jìn)行解決
六、團(tuán)隊(duì)激勵策略怎么做？
1、團(tuán)隊(duì)激勵策略的原理有哪些
2、團(tuán)隊(duì)激勵策略的方法：正激勵與負(fù)激勵的應(yīng)用
案例： 美團(tuán)正激勵與負(fù)激勵的案例分享
七、團(tuán)隊(duì)績效提升的策略與方法？
1、團(tuán)隊(duì)績效的定義與“輸入-過程-輸出”模型
2、提高團(tuán)隊(duì)績效的策略
明確團(tuán)隊(duì)使命，制定清晰目標(biāo)
選擇合適成員，實(shí)現(xiàn)技能互補(bǔ)
界定成員職責(zé)，實(shí)行主副分工
重視過程溝通，強(qiáng)調(diào)階段管理
注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，提升成員技能
重視人際協(xié)調(diào)，避免關(guān)系沖突
實(shí)施團(tuán)隊(duì)考核，堅持賞罰分明
3、團(tuán)隊(duì)績效測評的方法
利用客戶關(guān)系圖的方法確定團(tuán)隊(duì)績效的測評維度
利用組織績效目標(biāo)確定團(tuán)隊(duì)績效測評維度
利用業(yè)績金字塔確定團(tuán)隊(duì)績效測評維度

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