《心智模式與執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師：唐振瑋

講師背景：
唐振瑋簡(jiǎn)介NLP國(guó)際教練技術(shù)體系專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師P.E.M.I.香港專(zhuān)業(yè)管理效能學(xué)院NLP授證導(dǎo)師河北師范大學(xué)客座講師北京黃埔大學(xué)客座講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院特邀講師智聯(lián)招聘慧聰集團(tuán)特聘講師企業(yè)EAP（員工心理援助計(jì)劃）項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師北京《前沿講座》 詳細(xì)>>

唐振瑋
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《心智模式與執(zhí)行力》

心智模式與執(zhí)行力

課程背景：
本課程邀請(qǐng)你一起研究心智模式運(yùn)作的科學(xué)，運(yùn)用心智模式的技術(shù)，拓展自我格局、建
立管理者的思維智能，覺(jué)察內(nèi)在的資源、擁有更多的選擇和提升領(lǐng)導(dǎo)力。
培訓(xùn)目標(biāo)：
現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的管理者？
現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型管理策略？
管理的本質(zhì)就是對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是心理上的領(lǐng)導(dǎo)
本課程將帶領(lǐng)你：
走進(jìn)自己的內(nèi)在世界，去探索引領(lǐng)他人心靈的路徑。
“體驗(yàn)式教學(xué)”和“案例教學(xué)法”包括：小組研討、深度會(huì)談、情景活動(dòng)、角色扮演、靜心
冥想、作業(yè)練習(xí)、行動(dòng)指南等。課程進(jìn)行期間，學(xué)員獲取價(jià)值的最佳途徑是實(shí)際參與、
親身體驗(yàn)，這是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)與探索的過(guò)程。
“內(nèi)省反映”與“應(yīng)用于下一步行動(dòng)”是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵過(guò)程。在小組研討中學(xué)員將活
動(dòng)中所遇到的問(wèn)題與現(xiàn)象提出來(lái)與其他組員討論，并且找出職場(chǎng)上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的類(lèi)似情
形來(lái)作分析比較，得出結(jié)論，轉(zhuǎn)變思考與行為模式，制定目標(biāo)，選擇未來(lái)全新的行動(dòng)。
學(xué)員們將在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)和蛻變，在未來(lái)的工作中有出色的表現(xiàn)和獲取卓越的成果。

講 師： 唐振瑋
課程大綱：
第一節(jié)：什么是心智模式
1、 什么是心智模式
2、 認(rèn)識(shí)大腦運(yùn)作程序NLP模式
3、 認(rèn)識(shí)潛意識(shí)及其作用
4、 認(rèn)識(shí)信念系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)心智智慧
5、 心智模式的因果定律
6、 覺(jué)察慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害
7、 思想藍(lán)圖如何作用我們的行為
8、 心智模式在組織中的運(yùn)用
第二節(jié)：心智模式的改善
1. 限制性信念對(duì)工作和人生成果的影響
2. 如何突破限制性信念？
3. NLP的8項(xiàng)預(yù)設(shè)前提信念
1）沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的
2）一個(gè)人不能控制另外一個(gè)人
3）重復(fù)舊的思想和行為，只會(huì)得到舊的結(jié)果
4）有效果比有道理更重要
5）溝通的意義取決于對(duì)方的回應(yīng)
6）任何事情都會(huì)有至少三種以上解決方法
7）方法在行動(dòng)中產(chǎn)生
8）沒(méi)有失敗，只有回饋
4. 心智模式的典型障礙
1）先入為主（首因效應(yīng)，一見(jiàn)鐘情）
2）自以為是（自我感覺(jué)，自我堅(jiān)持）
3）似曾相識(shí)（模糊判斷，捕風(fēng)捉影）
4）放大局部（以偏概全，忽視整體）
5）經(jīng)驗(yàn)決定（慣性定式，忽視變化）
6）表象認(rèn)知（淺層觀察，忽視本質(zhì)）
7）知覺(jué)干擾（環(huán)境影響，感覺(jué)掩蔽）
5、 心智模式四大“頑石”
1）歸罪于外——從來(lái)都是對(duì)的
2）墨守成規(guī)——習(xí)慣成自然，一直這樣做的
3）線性思維——局限思考，見(jiàn)木不見(jiàn)林
4）心態(tài)陰暗——五氣并存（官、驕、嬌、泄、不服氣）
6、心智模式的改善
1）覺(jué)察的改善：發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)變化
2）思維的改善：系統(tǒng)思維，創(chuàng)新思維
3）溝通的改善：表達(dá)力，影響力
4）心態(tài)的改善：如何建立陽(yáng)光心態(tài)
第三節(jié)：管理者心智模式
1、探求深藏于內(nèi)的核心價(jià)值觀
2、心智矛盾因素存在的原因
3、管理者心智模式突破，引領(lǐng)他人
1）逆向思維——危機(jī)意識(shí)
2）變化思維——學(xué)習(xí)意識(shí)
3）角色思維——責(zé)任意識(shí)
4）超越思維——和諧意識(shí)
4、管理者思維與學(xué)習(xí)意識(shí)
1) 用愿景持續(xù)激勵(lì)
2) 用信任代替控制
3) 用文化創(chuàng)造滿(mǎn)意
4) 用仁愛(ài)塑造忠誠(chéng)
5、管理者思維與責(zé)任意識(shí)
1) 角色是個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志
2) 角色是個(gè)人價(jià)值的標(biāo)志
3) 角色是背景身價(jià)
4) 角色是責(zé)任義務(wù)
6、管理思維與共贏意識(shí)
1）天人合一，依賴(lài)共生
2）合作發(fā)展，誠(chéng)信共贏
3）法律公平，寬容共處
4）助人為樂(lè)，成人之美
第四節(jié)：心智模式與陽(yáng)光心態(tài)
1. 管理者陽(yáng)光心態(tài)
1) 忠誠(chéng)
2) 熱情
3) 野心
4) 干勁
5) 活力
6) 尊重
2. 突破亞健康心態(tài)
1) 我要?jiǎng)龠^(guò)別人
2) 不愿意聽(tīng)別人數(shù)落我的過(guò)失
3) 喜歡辯論
4) 覺(jué)得自己就是比別人聰明
5) 逞自己的威嚴(yán)
6) 拒絕別人的建言，剛愎自用
3、 轉(zhuǎn)換角度思考
1) 把自己當(dāng)成別人——痛苦將減輕，狂喜將平和
2) 把別人當(dāng)成自己——同理心，理解與幫助別人
3) 把別人當(dāng)成別人——尊重差異獨(dú)立，不犯禁忌
4) 把自己當(dāng)成自己——更明白目標(biāo)，更清楚過(guò)去
4、 順天應(yīng)人的管理智慧
1) 服從——員工服從你，因?yàn)檫@是他們的職責(zé)
2) 認(rèn)同——員工服從你，因?yàn)檫@是他們的心愿
3) 成就——員工服從你，因?yàn)槟銥閳F(tuán)隊(duì)所做的一切
4) 育才——員工服從你，因?yàn)槟銥樗麄兯龅囊磺?br /> 5) 做人——員工服從你，因?yàn)槟憔褪悄愕臑槿?br /> 5. 課程總結(jié)
1) 心態(tài)大于技巧
2) 習(xí)慣強(qiáng)于知識(shí)
3) 成功在于堅(jiān)持


 

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