培訓(xùn)師綜合訓(xùn)練

培訓(xùn)師培訓(xùn)技能綜合訓(xùn)練
-233680106045課程特色
1、本課程將幫助學(xué)員“步步為營”營造完美課堂及幫助學(xué)員進(jìn)一步將課程變成精品課程。
2、本課程為完全區(qū)別于抒情式、朗誦式、主持式、激情狂吼式的培訓(xùn)師培訓(xùn)，課程設(shè)計完全針對內(nèi)部培訓(xùn)的真實場景；
3、顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，以情景實戰(zhàn)訓(xùn)練為主，一對一輔導(dǎo)，在課堂上學(xué)到的不是知識，而是立竿見影的能力，迅速提升培訓(xùn)的說服力和感染力；
４、系統(tǒng)性課程解密大量的培訓(xùn)的方法，實戰(zhàn)實用，課程接地氣，內(nèi)容要落地
-233680106045課程收益：
本課程的目的在于建立培訓(xùn)師的自信，讓他們快速組織思路，樂于上臺。
1、一套講師開發(fā)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，一套檢驗講師水平的評估
2、培訓(xùn)師邏輯思維訓(xùn)練——熟練運用講課流程，使講話具有高度的概括性和條理性，避免語無倫次、條理不清、顛三倒四、丟三落四；
4、把握不同內(nèi)容的講解訣竅——把知識內(nèi)容說生動，把技能內(nèi)容說清楚，把態(tài)度內(nèi)容講得感染力。
５、提升培訓(xùn)師說服力，有理有據(jù)，豐富案例，避免蒼白無力。
打通從學(xué)習(xí)到產(chǎn)出的通道
-249555103505課程目標(biāo)
運用課程快速開發(fā)技巧進(jìn)行課程設(shè)計與開發(fā)
對枯燥、難懂的課程采取合適的教學(xué)策略
學(xué)習(xí)線下與線上授課技巧
運用培訓(xùn)師臺上基本功進(jìn)行知識點的講授
運用標(biāo)準(zhǔn)授課流程營造課堂氛圍
練習(xí)使用講授法等的技巧開展內(nèi)容講授
-28130582550課程對象
企業(yè)培訓(xùn)師，想提升自身表達(dá)能力的學(xué)員
授課方式
4762591440·講授
·游戲
·練 習(xí)
·小組討論
·視頻教學(xué)
·示范教學(xué)

·角色演練
·案例分析
·講授
·游戲
·練 習(xí)
·小組討論
·視頻教學(xué)
·示范教學(xué)

·角色演練
·案例分析
091440單元一：課程設(shè)計——精準(zhǔn)定位有效內(nèi)容
一：需求分析——學(xué)員需要的內(nèi)容在哪里
1、WIIFM AND YCDI樣例分析：你們選哪個課件？
例：《小微業(yè)務(wù)》課件
２、關(guān)注目標(biāo)
公司需求與學(xué)員需求
找到共同利益點
３、課題分析
根據(jù)學(xué)員特性
分析學(xué)習(xí)需求
二：搭建框架——精品課程的框架搭建
課程結(jié)構(gòu)與論文結(jié)構(gòu)的差異
如何設(shè)計課程每章節(jié)的時間？
課程設(shè)計常用的思維
提煉、歸納、總結(jié)
從下而上歸納
從上而下分解
課程設(shè)計常見課程結(jié)構(gòu)要素型課程結(jié)構(gòu)
要素型課程結(jié)構(gòu)
流程型課程結(jié)構(gòu)
不同課程結(jié)構(gòu)的示范、特點、優(yōu)勢講解
３、課程結(jié)構(gòu)與論文結(jié)構(gòu)的不同
這個課題符合有邏輯嗎？——《客戶經(jīng)理綜合能力提升訓(xùn)練》
示范：《社區(qū)營銷》、《有效溝通》、《大堂人員的服務(wù)禮儀》
學(xué)員演練：展示課程結(jié)構(gòu)＋點評
三、設(shè)計方法——用課程心電圖指導(dǎo)
１、教學(xué)方法的設(shè)計
不同教學(xué)方法的介紹
不同教學(xué)方法的區(qū)別點
２、設(shè)計關(guān)鍵點：判斷課程設(shè)計好壞的標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)金字塔
教學(xué)方法與大腦的剌激度
教學(xué)心電圖的意義
畫出教學(xué)心電圖
３、根據(jù)注意力曲線設(shè)計一天教學(xué)內(nèi)容
注意力曲線
練習(xí)：畫出你一天的注意力曲線
根據(jù)注意力曲線安排教學(xué)過程
單元二、課程提升——用參賽心態(tài)優(yōu)化課件
一：增加敏感度
1、分清學(xué)員必須知道的信息
策略
方法
2、分清學(xué)員可以知道的信息
策略
方法
3、巧妙為后面埋下伏筆
策略
方法
二：加強(qiáng)有趣度
1、萃取案例
蹭熱點、身邊事兒
貼場景、創(chuàng)畫面
2、萃取金句
排比舉例
關(guān)聯(lián)詞造句詩詞歌賦積累
三：提升理論度
1、高度歸納內(nèi)容
數(shù)字歸納
關(guān)鍵詞歸納
順口溜歸納
2、萃取模型，一路躺贏
抽象模型
學(xué)習(xí)流程圖
矩陣
5w2h模型
字母萃取模型
單元三：用對策略——不同類型課程的教學(xué)策略
目的：學(xué)習(xí)講解知識、態(tài)度、技能類型課程的技巧
一、知識類型內(nèi)容：把枯燥的內(nèi)容生動化
學(xué)習(xí)如規(guī)章制度、專有名詞等知識類型課程的設(shè)計與授課技巧
1、活動：測試你的思維習(xí)慣 2、人的思維習(xí)慣對課程呈現(xiàn)的啟示
知識類型學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體化呈現(xiàn)方法
專有名詞的講解方式
知識類型學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象化呈現(xiàn)方法
規(guī)章制度的講解方式
知識類型學(xué)習(xí)內(nèi)容的圖示化呈現(xiàn)方法
學(xué)員演練：自選知識內(nèi)容演練＋點評：知識型內(nèi)容的講解要則
二、態(tài)度類型課程：讓素材為你講課
學(xué)習(xí)如黨課、合規(guī)等類型課程的設(shè)計與授課技巧
1、態(tài)度是如何形成的
眼見為實
親身經(jīng)歷
信任者說
2、如何春風(fēng)化雨般讓學(xué)員接受觀點
視頻：老羅的演講
親身親歷的教學(xué)形式
眼見為實的教學(xué)形式
學(xué)員的信任者是誰？
產(chǎn)品推薦會的操作手法
學(xué)員演練：態(tài)度類內(nèi)容的講解
三、技能類型課程：在做中學(xué)，在錯中學(xué)
學(xué)習(xí)如系統(tǒng)操作、技能操作等類型課程的設(shè)計與授課技巧
1、ＫＬＯＢ學(xué)習(xí)循環(huán)
在做中學(xué)及在錯中學(xué)的含義
西點軍校四步曲
我做你看與你來試試的區(qū)別
如何做到全員練習(xí)
單元四：課程呈現(xiàn)——學(xué)會營造學(xué)習(xí)氛圍
一、暖場步驟
1、暖場的第一步:與學(xué)習(xí)對象建立親和
為什么要吸引注意力？
暖場互動形式：吸引注意力的方法
2、暖場的第二步:建立學(xué)員的學(xué)習(xí)信心
自我介紹的作用
自我介紹的方法
托起自我的技巧
3、暖場的第三步:建立有張力的主題導(dǎo)入
開場導(dǎo)入的原理
開場導(dǎo)入的應(yīng)用
開場導(dǎo)入的方法
學(xué)員練習(xí)：學(xué)員自選課題開場的練習(xí)
4、暖場的第四步:打破彼此隔閡調(diào)整自身狀態(tài)
全員參與的重要性
如何控制全場
二、營造味長的課程結(jié)束
1、結(jié)尾
優(yōu)秀電影作品的啟示
關(guān)鍵控制點
講師示范
2、課程回顧
簡短耐味的結(jié)尾的形式
感謝祝福
前后呼應(yīng)
學(xué)員演練：設(shè)計\展示課程結(jié)尾＋點評
三、互動設(shè)計——線上與線下的互動技術(shù)
解決：1、線上和錄播能不能和觀眾做互動
2、有哪些要素可以和觀眾做互動
3、有哪些形式可以和觀眾做互動
4、動機(jī)和學(xué)習(xí)注意力的變化
1、擲地有聲——學(xué)習(xí)活動
1、更好的記憶的學(xué)習(xí)活動
2、更好的理解的學(xué)習(xí)活動
3、更好的運用的學(xué)習(xí)活動
2、動如脫兔——激發(fā)活動
1、通過好奇心激發(fā)活動
2、通過好勝心激發(fā)活動
3、通過收集欲激發(fā)活動
3、行成于思——征集活動
1、通過問題激發(fā)活動
2、通過獎勵激發(fā)活動
3、通過作業(yè)激發(fā)活動
大匯報：綜合演練
學(xué)員講解一個知識點
學(xué)員學(xué)習(xí)點評
講師補充點評

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