TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目課綱

  培訓(xùn)講師：叢方園

講師背景：
叢方園?引導(dǎo)式培訓(xùn)認(rèn)證講師?企業(yè)文化引導(dǎo)官?企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)顧問?在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)顧問?從事培訓(xùn)教研管理工作8年，專注企業(yè)基層管理者培訓(xùn)、新員工入職培訓(xùn)【個人簡介】叢老師曾任5年企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)管理及內(nèi)訓(xùn)師，3年咨詢公司北京分管負(fù)責(zé)人。數(shù)年來，通過親身 詳細(xì)>>

叢方園
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TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目課綱詳細(xì)內(nèi)容

TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目課綱

TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)開發(fā)與課堂呈現(xiàn)
——場域建設(shè) 內(nèi)容呈現(xiàn) 現(xiàn)場激勵 總結(jié)收尾——
項(xiàng)目背景
內(nèi)訓(xùn)師的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，提升他們的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)培訓(xùn)、資訊傳導(dǎo)能力，使其成為具有培訓(xùn)能力的專業(yè)人才，進(jìn)一步節(jié)約部門培訓(xùn)資源及溝通成本，為各項(xiàng)業(yè)務(wù)推進(jìn)起到助力。
項(xiàng)目組織
整個培訓(xùn)內(nèi)容安排主要從內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)知與理念，專業(yè)的表達(dá)與演繹，現(xiàn)場的掌控與互動，內(nèi)容的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，最終的通關(guān)演練來進(jìn)行。課堂上講師將通過充分互動、訓(xùn)練鞏固、案例分析及示范輔導(dǎo)等教學(xué)方式，并且分配一定比例的時間進(jìn)行通關(guān)演練，幫助學(xué)員快速上手，能夠?qū)崙?zhàn)。
根據(jù)需求，課程安排如下：
序號
形式
課程
時長
1
講師授課
《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
1.5天
2
講師授課
《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與表達(dá)呈現(xiàn)》
1天
3
內(nèi)訓(xùn)師試講
+講師點(diǎn)評
《內(nèi)訓(xùn)師授課演練與呈現(xiàn)》
0.5天
授課內(nèi)容綱要
課程模塊1：《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
主題
內(nèi)容
課程目標(biāo)
課后練習(xí)
PART 01
角色轉(zhuǎn)換
企業(yè)培訓(xùn)師角色認(rèn)知
內(nèi)訓(xùn)師成長路徑概覽
內(nèi)訓(xùn)師的全腦思維
內(nèi)訓(xùn)師的英雄之旅
內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知
內(nèi)訓(xùn)師3個角色
內(nèi)訓(xùn)師6大能力
成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
成人學(xué)習(xí)特征
成人學(xué)習(xí)障礙
幫助內(nèi)訓(xùn)師清晰企業(yè)培訓(xùn)師路徑，完成從專家到復(fù)制專家的轉(zhuǎn)換，同時掌握成人學(xué)習(xí)特征，基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程邏輯。
簡述：
在您所授課程中，可能會面臨學(xué)員的哪些阻力？
PART 02
學(xué)員畫像
基于需求的教學(xué)設(shè)計(jì)
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求來源
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)目標(biāo)識別
分析目標(biāo)與現(xiàn)狀
ASK類目標(biāo)制定
幫助內(nèi)訓(xùn)師精準(zhǔn)調(diào)研并快速分析培訓(xùn)需求，針對需求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、開發(fā)，滿足學(xué)員、需求部門等多方面需求
輸出：
需求分析卡
目標(biāo)識別卡
PART 03
內(nèi)容建模經(jīng)驗(yàn)萃取及結(jié)構(gòu)搭建
課程結(jié)構(gòu)搭建
內(nèi)容搭建3個原則
內(nèi)容搭建3個方法
內(nèi)容建模招式一覽
七種建模方法
加減乘除建模法
崗位經(jīng)驗(yàn)萃取
內(nèi)容豐富（坑、竅）
幫助學(xué)員以培訓(xùn)需求為主體，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將不同的內(nèi)容模塊進(jìn)行逐個串聯(lián)。
輸出：課程內(nèi)容框架圖
（3級目錄）
PART04
設(shè)計(jì)制作課件的配色及模板
內(nèi)訓(xùn)式PPT定版
課件美化-配色
課件美化-模板
內(nèi)訓(xùn)式PPT定型
課件文字4要素美化
課件圖片選修排
通過PPT模板和配色兩部分美化技巧，幫助學(xué)員快速掌握PPT課件美化方法，確保整體配色、模板符合課件主流風(fēng)格
練習(xí)：
制作授課課件
課程模塊2：《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與表達(dá)呈現(xiàn)》
課程主題
課程大綱
課程目標(biāo)
課后練習(xí)
PART 01
開場收尾課堂開場收尾技巧
開場三件事
開場四步驟
培訓(xùn)收尾3大工具
海外游學(xué)
書寫式套腦風(fēng)暴
課程5-3-1模型
收尾工具的底層邏輯
針對開場三件事，設(shè)計(jì)開場五個步驟，幫助內(nèi)訓(xùn)完成課堂開場、收尾內(nèi)容
練習(xí)1：根據(jù)自己的課程設(shè)計(jì)開場、收尾內(nèi)容
PART 02
場域建設(shè)課堂開場收尾技巧
培訓(xùn)場域打造
場域建設(shè)邏輯-4C理論
機(jī)制調(diào)用-讓學(xué)習(xí)成癮
講師形象塑造
講師儀容儀表
講師臺風(fēng)塑造
完成課程場域建設(shè)，幫助學(xué)員理解課程設(shè)計(jì)開發(fā)底層邏輯，完成內(nèi)訓(xùn)師形象塑造
練習(xí)2：根據(jù)前期已經(jīng)設(shè)置的課程內(nèi)容，針對課程進(jìn)行內(nèi)容場域建設(shè)
PART 03
內(nèi)容演繹內(nèi)訓(xùn)課堂演繹方法
吸引學(xué)員興趣的方法
教學(xué)實(shí)施的四個階段
講一遍（如何講？）
演一遍（演繹的方法）
練一遍（鼓勵學(xué)員）
盤一遍（針對性復(fù)盤）
應(yīng)對突發(fā)情況-有效控場
根據(jù)成人學(xué)習(xí)的底層原理，將內(nèi)訓(xùn)課程的內(nèi)容設(shè)置按照講、演、練、盤四個步驟搭建課程內(nèi)容
練習(xí)3：幫助學(xué)員完成教學(xué)實(shí)施的各個階段
課程模塊3：《內(nèi)訓(xùn)師授課演練與呈現(xiàn)》
每位內(nèi)訓(xùn)師根據(jù)自己的課題進(jìn)行課程試講或說課。

 

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演講表達(dá)與工作匯報【課程背景】現(xiàn)在是一個魅力展現(xiàn)、開放高調(diào)的時代，這也是一個激烈競爭的時代！商場如戰(zhàn)場，一流的口才將是弛騁商場的致勝法寶。良好的口才、語言表達(dá)能力，是他人正確認(rèn)識自己、了解自己必不可少的一部分。在很多時候的很多場合，我們都需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們每天都在用自己口中的語言去定義著別人眼中的自己。對于職場人士來說，演講力顯得尤為重要。因?yàn)樗仨氁?/p>

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企業(yè)高潛質(zhì)人才職業(yè)生涯規(guī)劃——迎接變革從容選擇完美規(guī)劃——center2733675【課程介紹】高潛質(zhì)人才是組織持續(xù)發(fā)展的人才蓄水池、是公司未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為企業(yè)中的高潛質(zhì)人才，自身在工作中的優(yōu)勢會或多或少地體現(xiàn)出來，但對于自我職業(yè)發(fā)展方向，如果沒有很清晰地覺察和規(guī)劃的話，對員工自己來說，找不到努力的動力和方向，發(fā)展會趨于緩慢；對企業(yè)來講，也會錯失培養(yǎng)

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時間管理沙盤及工作效能提升——沙盤模擬目標(biāo)管理高效統(tǒng)籌——center2024380【課程背景】作為職場人士，很多人會有這樣的感受：要做的事情很多很雜，總是沒有足夠的休息時間來放松；總是被同事打擾，不能夠集中精神做一件事；感覺在并不重要的事情上浪費(fèi)了太多的時間，我簡直是在耗費(fèi)自己的生命；我可能很有效率，但是缺乏目標(biāo)；我笨鳥先飛，但卻不知飛向何處；新的難題每天

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高效匯報與表達(dá)呈現(xiàn)——匯報結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)高效表達(dá)方式匯報載體呈現(xiàn)——center1695450【課程背景】作為職場人士，你在工作中是否會遇到以下情況？開會時，大家面對冗長的討論之后卻沒有結(jié)論；寫報告時，面對大量信息卻沒有思路無從下筆，煞費(fèi)苦心完成的報告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點(diǎn)無結(jié)論，退回重寫，反復(fù)改了又改；向上級匯報時，連續(xù)匯報15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說什么

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結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)——結(jié)構(gòu)思維的常見場景應(yīng)用——center1457325【課程背景】作為工作場景中擔(dān)任各種角色的職場人士，你是否經(jīng)常遇到以下情況？日常開會時，面對冗長的討論卻沒有結(jié)論；寫工作報告時，面對大量信息卻沒有思路無從下筆，煞費(fèi)苦心完成的報告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點(diǎn)無結(jié)論，退回重寫；面對復(fù)雜的難題時，無從下手，完全找不到解決的方向；向上級匯報時，連續(xù)匯

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商務(wù)演講與精彩呈現(xiàn)——結(jié)構(gòu)化表達(dá)生動化呈現(xiàn)場景化實(shí)戰(zhàn)——center2628900【課程背景】身為職場骨干及管理者，我們每天都要進(jìn)行大量發(fā)言：工作匯報-是否講得條理清晰、觀點(diǎn)明確？布置任務(wù)-是否講得目標(biāo)清楚、計(jì)劃有序？激勵團(tuán)隊(duì)-是否聲情并茂、鼓舞員工？商務(wù)談判-是否自信沉穩(wěn)、有理有據(jù)？競聘競職-是否展示優(yōu)勢、表現(xiàn)積極？會議發(fā)言-是否要點(diǎn)明確、生動靈活？活動發(fā)

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right127000欣心向融新員工入職培訓(xùn)項(xiàng)目欣心向融新員工入職培訓(xùn)項(xiàng)目【項(xiàng)目介紹】企業(yè)員工的職業(yè)化素養(yǎng)是組織健康運(yùn)營的保障，高能力的職業(yè)化員工培養(yǎng)與高素質(zhì)的人才儲備才真正決定著誰能夠搶得市場先機(jī)。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代，具備良好職業(yè)化素養(yǎng)的員工往往能夠從自身做起，與組織共同度過變革震蕩期，并實(shí)現(xiàn)個人成長。新員工給企業(yè)帶來新血液，是組織創(chuàng)新變革的寶貴財富。

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骨干員工團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程背景】良好的團(tuán)隊(duì)氛圍是組織健康運(yùn)營的保障，高能力的職場人才決定著誰能夠搶得市場先機(jī)。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代，具備良好職業(yè)化素養(yǎng)的員工往往在團(tuán)隊(duì)中能夠從自身做起，與組織共成長。本次培訓(xùn)針對企業(yè)員工骨干，立足于高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，打造職場骨干團(tuán)隊(duì)。課程既有課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)內(nèi)容，又有戶外拓展訓(xùn)練內(nèi)容，將引導(dǎo)技術(shù)與職業(yè)化培訓(xùn)相結(jié)合，將拓展體驗(yàn)與實(shí)際工

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窗口服務(wù)禮儀——讓禮儀成為生產(chǎn)力——center2435860【課程背景】禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它在人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。從個人的角度來看，掌握一定的禮儀有助于提高人們的自身修養(yǎng)、美化自身、美化生活，并能很有效的促進(jìn)的社會交往，改善人際關(guān)系，還有助于凈化社會風(fēng)

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商務(wù)禮儀鍛造——讓禮儀成為生產(chǎn)力——center1323975【課程背景】禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它在人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。從個人的角度來看，掌握一定的商務(wù)禮儀有助于提高人們的自身修養(yǎng)、美化自身、美化生活。并能很有效的促進(jìn)的社會交往，改善人際關(guān)系，還有助于凈化社

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