《新員工室內(nèi)拓展學(xué)習(xí)訓(xùn)練營》

新員工拓展訓(xùn)練營
——新員工入職培訓(xùn) 室內(nèi)團(tuán)建活動(dòng)學(xué)習(xí)——
10350501315720【課程收益】
幫助新員工轉(zhuǎn)換角色，樹立職業(yè)化思維及積極的工作心態(tài),提高工作效率；
幫助新員工了解生涯發(fā)展的趨勢以及發(fā)展階段，循序漸進(jìn)提升職場能力；
了解溝通的關(guān)鍵因素、掌握破除部門之間溝通壁壘的技巧；
掌握高效溝通的聽說能力，達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)；
掌握個(gè)人目標(biāo)管理的原則和方法；
掌握根據(jù)目標(biāo)加強(qiáng)系統(tǒng)時(shí)間管理的方法。
【授課形式】沙盤體驗(yàn)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、影視分析等
【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)新入職員工
【培訓(xùn)時(shí)長】2-3天，6小時(shí)/天
【課程內(nèi)容】：
暖場破冰
一、開場破冰，組建團(tuán)隊(duì)：通過隨機(jī)分組的方式，將所有學(xué)員隨機(jī)分配成若干小組，要求每個(gè)小組的男女比例均等；通過游戲互動(dòng)的方式，使人與人之間、組與組之間更熟悉，溝通更順暢。
二、相互認(rèn)識(shí)，成員協(xié)作：賦予每個(gè)人組內(nèi)特定角色的職位，讓每個(gè)人承擔(dān)起團(tuán)隊(duì)競爭中相互配合的職責(zé)；建立隊(duì)名、口號(hào)、logo等團(tuán)隊(duì)文化。
三、暖場活動(dòng)，帶動(dòng)氣氛：通過輕松的團(tuán)隊(duì)游戲，讓學(xué)員放松壓力、積極參與，為后續(xù)的團(tuán)隊(duì)配合積蓄能量。
27940238760【模塊一】職場角色認(rèn)知、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
價(jià)值說明：每個(gè)人的一生都是一段規(guī)律相似的英雄之旅。本模塊幫助學(xué)員，在企業(yè)和社會(huì)的變革時(shí)代，正確看待自己所處的職場角色，找到職業(yè)發(fā)展的方向。
一、新員工進(jìn)入企業(yè)的角色認(rèn)知
1、新員工對(duì)變化的切身感受
1）VUCA時(shí)代下，身邊的變化
2）社會(huì)、行業(yè)的變化對(duì)自身的影響
3）面對(duì)改變，常見的四種態(tài)度
2、新員工的角色轉(zhuǎn)變
1）認(rèn)知角色的意義：與特定情境和他人形成的互動(dòng)關(guān)系
2）影響角色發(fā)展的因素
3）職業(yè)角色需要具備的心態(tài)和素質(zhì)
二、職業(yè)化心態(tài)建設(shè)
1、現(xiàn)階段面臨的種種問題
現(xiàn)場共創(chuàng)問題（引導(dǎo)工具：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)）
2、成長的關(guān)鍵：思維模式改變
1）“人生三圈”思維模型-著眼于自我
我的能量投入在哪個(gè)圈？——讓學(xué)員將自己的困惑分別放進(jìn)三個(gè)圈內(nèi)，直觀體驗(yàn)其問題是否處于可改變的圈內(nèi)。從中可以體會(huì)到，只有善于將注意力放在掌控圈和影響圈的人，才能不斷克服困難，迎來良性轉(zhuǎn)機(jī)，否則會(huì)陷入抱怨、無奈和痛苦中。
2）對(duì)于問題的界定與分析
三、職業(yè)角色升級(jí)規(guī)律
1、角色升級(jí)的12個(gè)組成部分，每個(gè)人都處于不同位置：
1）普通的世界（Ordinary World）
2）冒險(xiǎn)的召喚（Call to Adventure）
3）對(duì)冒險(xiǎn)的拒絕，或者說是抵觸（Refusal of the Call）
4）與智者的相遇（Meeting with the Mentor）
5）穿越第一個(gè)極限（Crossing the First Threshold）
6）測試、盟友、敵人（Tests，Allies，Enemies）
7）接近深層的洞穴（Approach to the Inmost Cave）
8）嚴(yán)峻的考驗(yàn)（Ordeal）
9）得到嘉獎(jiǎng)（Reward）
10）回去的路（The Road Back）
11）復(fù)活（Resurrection）
12）滿載而歸（Return with the Elixir）
2、體驗(yàn)活動(dòng)——英雄之旅角色升級(jí)
1）通過英雄之旅系列圖片，讓學(xué)員直觀感受目前自我所處的狀態(tài)
2）預(yù)見下一階段狀態(tài)所面臨的改變
3）反思自己面對(duì)變化時(shí)應(yīng)如何適應(yīng)，做新的改變！
四、職業(yè)發(fā)展自我思考-邏輯六層次
1、六層次模型介紹：愿景、使命、價(jià)值觀、能力、行為、環(huán)境
2、“上三層”思考
1）愿景
性格、興趣、能力評(píng)估
職業(yè)夢想、目標(biāo)
2）使命：職業(yè)動(dòng)力/價(jià)值是什么？
3）價(jià)值觀：自我價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀的匹配（誠信、責(zé)任等）
3、“下三層”對(duì)應(yīng)
1）（崗位所需）能力現(xiàn)狀及能力提升思考
2）自我行為反思及規(guī)劃
3）環(huán)境分析：社會(huì)環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、個(gè)人環(huán)境
4、職業(yè)名片塑造
1）客戶群體-我能幫助誰？
2）價(jià)值服務(wù)-我給他人帶來什么價(jià)值？
3）渠道鋪路-怎樣宣傳自己和交付服務(wù)？
4）客戶關(guān)系-怎樣和客戶打交道？
5）重要合作-誰可以幫助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？
6）成本結(jié)構(gòu)-我要付出什么？
【模塊二】團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作（室內(nèi)小組活動(dòng)）
價(jià)值說明：本模塊通過室內(nèi)沙盤體驗(yàn)的方式，使學(xué)員切身體會(huì)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作的障礙與影響因素，在情境模擬的狀態(tài)下深度參與其中，并掌握與同事間的溝通技巧。
一、跨部門溝通協(xié)作“七巧板”
336550116840為什么在組織中跨部門溝通與合作的問題反復(fù)發(fā)生？
為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)一個(gè)部門配合就沒人愿意配合？
當(dāng)整體利益和部門利益在達(dá)成上有沖突時(shí)，為什么部門成員眼中只有部門利益而沒有整體利益？
如何提升跨部門溝通的能力？
如何打破部門壁壘，克服部門間的溝通障礙？
如何突破部門溝通瓶頸，實(shí)現(xiàn)利益最大化？
本沙盤游戲運(yùn)用經(jīng)典沙盤道具，模擬組織為兌現(xiàn)各自的承諾，在有限的資源下，從明確目標(biāo)、計(jì)劃制定、團(tuán)隊(duì)合作、溝通談判等，暴露出跨部門之間的問題，充分展示不同群體之間的溝通協(xié)作風(fēng)采。
二、高效團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作“神秘農(nóng)莊”
3016253251201、高效團(tuán)隊(duì)的基本特征
有明確的共同愿景
團(tuán)隊(duì)成員對(duì)愿景的認(rèn)同度
高效的溝通、良好的合作
積極的工作態(tài)度
具有不同的專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)
2、4C原理（連接、交流、合作、共創(chuàng)）及關(guān)系法則在溝通中的重要性
3、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。
4、溝通不暢的阻抗因素及破解方式
1）信息障礙——“我不知道”
2）情緒障礙——“我不喜歡它”
3）性格障礙——“我不喜歡你”
4）能力障礙——“我做不到”
【模塊三】基于目標(biāo)管理的時(shí)間規(guī)劃（沙盤體驗(yàn)）
-24765313690價(jià)值說明：通過沙盤活動(dòng)的形式，讓學(xué)員在親自操作的過程中看到時(shí)間規(guī)劃不當(dāng)所造成的影響，喚醒其對(duì)時(shí)間管理的重視。通過游戲之后的分享和總結(jié)，在相互討論的過程之中，學(xué)員可以深切地意識(shí)到時(shí)間管理的重要性，以及長期目標(biāo)和短期目標(biāo)對(duì)時(shí)間分配的影響，從而系統(tǒng)地管理事件清單，為職場效能的提升提供簡單易行的落地方法與技巧。
小組破冰及規(guī)則介紹（1小時(shí)）
人物角色“李偉”的工作場景及崗位特點(diǎn)
人物角色的目標(biāo)
游戲規(guī)則（道具使用及積分規(guī)則）
小組分工、討論、計(jì)劃、準(zhǔn)備
沙盤模擬活動(dòng)環(huán)節(jié)“李偉的一周”（1.5小時(shí)可體驗(yàn)“周一到周四”）
【周一】熟悉沙盤規(guī)則，選擇要事第一
【周二】處理突發(fā)事件和熬夜/授權(quán)
【周三】照顧家庭、適當(dāng)休息
【周四】平衡的生活，對(duì)失衡的懲罰
【周五】休閑娛樂的誘惑
【周六】休假還是工作？
【周日】拖拖拉拉的懲罰
小組分享與討論（0.5小時(shí)）
工作時(shí)間高度碎片化，如何高效工作？
如何擺脫重度拖延癥？
馬上行動(dòng)還是準(zhǔn)備好再開始？
如何拒絕該拒絕的？
——【整體答疑，總結(jié)提高】——
以上內(nèi)容可依據(jù)組織需要進(jìn)行調(diào)整，課程練習(xí)可結(jié)合企業(yè)實(shí)際。
［End］

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