《成為知人善任的管理者》（2天）

成為知人善任的管理者
覃老師
研究發(fā)現(xiàn)，很多新晉管理者，很難從過去的工作模式中擺脫出來，不能快速轉(zhuǎn)換角色，過度依賴專業(yè)性“權(quán)威”進行管理，喜歡關(guān)注項目細節(jié)，喜歡親自解決問題，結(jié)果工作任務(wù)推進不順利自己忙得焦頭爛額。本課程聚焦新晉管理者的思維與能力要求，通過培訓(xùn)幫助學(xué)員有效轉(zhuǎn)換角色掌握管理工作的方法。
學(xué)習(xí)收益：
明確管理者的思維要求，實現(xiàn)我-我們，細節(jié)-全局的角色轉(zhuǎn)換；
正確認知自我了解他人，提升管理者的情商，更好地進行管理溝通；
幫助管理者掌握知人善任的方法，學(xué)會差異化的管理方式；
根據(jù)不同團隊特點進行團隊管理，打造高績效團隊。
課程對象：
新晉管理者
課程時長：
2天
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、認識管理，轉(zhuǎn)換角色(1小時）
1、從管理的定義看管理者的角色
管理是什么？管理的本質(zhì)
專業(yè)思維與管理思維的區(qū)別
管理者的四個思維轉(zhuǎn)換：
自己做事—推動他人做事
發(fā)現(xiàn)問題—推動解決問題
管事—管人
個人成功—團隊成功
2、管理中常見錯誤分析
案例討論：（小組PK）
（1）如何表揚
（2）如何批評
（3）如何處理員工犯錯誤
（4）如何處理打小報告
（5）如何給員工分配任務(wù)
課后工具：表揚檢核清單
批評檢核清單
管理者形象檢核
二、有效溝通，提升情商(2小時）
1、 認知管理風(fēng)格
運用DISC工具，了解自己的慣有行為模式
四種不同管理風(fēng)格的差異與溝通方式
案例分析：識人四步法判斷案例中的風(fēng)格特點
討論：技術(shù)管理者群體最常見的風(fēng)格特點？
2、溝通中的白金法則
拒絕主動溝通不可能成為一個合格的管理者
與不同管理風(fēng)格的上級溝通
（案例討論，小組練習(xí)）
3、管理者的情商
情商認知中的誤區(qū)
為什么普遍認為技術(shù)人員的情商偏低？
情商的五個階梯
提升管理者情商的關(guān)鍵點？
課后練習(xí)：自我優(yōu)勢分析
自我短板分析
結(jié)合目前崗位，如何取長補短
三、差異化的向下管理（5小時）
1、影響下屬達成績效的三個關(guān)鍵指標(biāo)
特質(zhì)、能力、意愿
特質(zhì)-把合適的人放在合適的位置上
能力-如何評估下屬能力
意愿-如何調(diào)動下屬工作積極性
2、下屬差異化管理的方式
情境管理的兩個維度四種方式
案例討論：哪種情景用什么樣的管理方式恰當(dāng)？（小組PK）
什么是授權(quán)？授權(quán)應(yīng)該怎么做？
什么是教練？管理者何時充當(dāng)教練角色？
什么時候不適合花費太多時間和員工談心？
管理者如何做好下屬的支持工作？
3、95后員工的激勵要點
1.激勵的管理機理
什么是激勵？
如何才能達到激勵的效果？
馬斯洛需求層次對激勵的影響
2.95后員工的特點及需要
新生代員工畫像——你真的理解他們嗎？
新生代員工喜歡的領(lǐng)導(dǎo)畫像
3.激活新生代
多說實話少談空話
理解比空洞說教有用
情緒價值比物質(zhì)價值重要
在工作中找到成就樂趣比考核更重要
小組討論：不同下屬的激勵方式
4、下屬管理的三種結(jié)果
（1）管理不足的后果
（2）管理過度的后果
（3）管理恰當(dāng)?shù)暮锰?br /> 課后輸出：團隊成員人崗匹配分析
向下管理中，管理方式是否恰當(dāng)?shù)恼窗咐治?br /> 團隊成員有效激勵正反案例分析
四、高績效團隊管理（4小時）
1、高效團隊的本質(zhì)
(1)視頻案例：高效團隊的本質(zhì)
2、如何組建高效團隊
(1)團隊同質(zhì)化的風(fēng)險
(2)尊重差異，團隊組合
(3)案例：創(chuàng)始團隊的黃金搭檔
3、不同團隊特點的管理方式
(1)團隊領(lǐng)導(dǎo)的重要性
(2)團隊形成期
項目團隊如何啟動
啟動期的特點
團隊管理者的角色和動作
(3)團隊沖突期的沖突如何管理
沖突期最需要團隊領(lǐng)導(dǎo)的管理智慧
(4)團隊表現(xiàn)期和規(guī)范期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
規(guī)范期：制度流程、團隊文化的建立
案例：某公司技術(shù)副總的苦惱和尷尬
案例解析：綜合運用DISC、情境領(lǐng)導(dǎo)理論、團隊周期理論分析5個情境案例。
課后輸出：評估目前自己的團隊所屬周期，做為團隊管理者的角色和最重要的職責(zé)
團隊管理現(xiàn)狀檢核表Q12測評
團隊管理中的短板的改進措施（PESMART三個月改進計劃表

覃芹老師的其它課程