《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》
【課程針對(duì)人群】
企業(yè)中高層
【課程初衷】
管理者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)不斷的遇到問(wèn)題，事務(wù)的問(wèn)題、人的問(wèn)
題、執(zhí)行的問(wèn)題等等；
工作中遇到問(wèn)題并不可怕，可怕的是我們面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度：

管理者在進(jìn)行問(wèn)題分析與解決的過(guò)程中，是過(guò)分的只求以關(guān)注事務(wù)解決的傳統(tǒng)思維還是
選擇以事務(wù)解決和員工成長(zhǎng)的創(chuàng)新思維則至關(guān)重要。

本課程的開(kāi)發(fā)已充分的考慮到了當(dāng)前中國(guó)企業(yè)的所處階段和管理者的日常管理特點(diǎn)，以
三個(gè)基于：1、基于讓員工成長(zhǎng)而不是給員工答案；2、基于創(chuàng)新思維而非常規(guī)思維；3、
基于讓員工不斷承擔(dān)責(zé)任而不是管理者背黑鍋。來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理過(guò)程中的創(chuàng)新思維與領(lǐng)
導(dǎo)藝術(shù)提升。
【課程優(yōu)勢(shì)】
☆實(shí)體集團(tuán)高管經(jīng)歷 課程實(shí)戰(zhàn)案例豐富 學(xué)思結(jié)合 知行合一
☆結(jié)合心理學(xué)及行為學(xué) 助力管理者真正“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題”
☆知名企業(yè)學(xué)習(xí)見(jiàn)證 眾多國(guó)企上市企業(yè)組團(tuán)輪訓(xùn) 效果提升顯著
☆理性不失幽默 有深度卻易于掌握 讓學(xué)員既學(xué)有所思 又能學(xué)以致用
☆課堂專(zhuān)門(mén)留出時(shí)間 現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)管理難題 保證學(xué)員的學(xué)習(xí)成果最大化
【課程收益】
● 建立以“雙贏思維”策略的問(wèn)題分析與解決觀念；
● 關(guān)注員工成長(zhǎng)，從“保姆型”管理者走向“教練型”管理者；
● 建立以結(jié)果為導(dǎo)向的問(wèn)題分析與解決思路而非以問(wèn)題為導(dǎo)向的解決策略；
● 能夠正確的區(qū)分問(wèn)題及其本質(zhì)；
●
能夠把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成行動(dòng)目標(biāo)，使得團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)向前而非停留于問(wèn)題的解決本身；


●
能夠演示與示范對(duì)于問(wèn)題轉(zhuǎn)換成目標(biāo)后的行動(dòng)，具有搭建執(zhí)行框架的能力，讓行動(dòng)
目標(biāo)轉(zhuǎn)換成成果；
●
學(xué)會(huì)并應(yīng)用在問(wèn)題分析與解決過(guò)程中的常見(jiàn)對(duì)話(huà)方式和語(yǔ)言模式，讓問(wèn)題分析與解
決過(guò)程中管理者更能夠把握住分析和解決問(wèn)題的進(jìn)程。
【培訓(xùn)方式】
● 講授＋案例分析＋影片觀摩+實(shí)戰(zhàn)演練+現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)
【課時(shí)】
1-2天（6-12小時(shí)）
【課程大綱】
根源切入 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 創(chuàng)新思路 解決問(wèn)題
一、基于實(shí)戰(zhàn)的理念提煉
1. 管理者常犯的6大錯(cuò)誤
2. 西方理念與中國(guó)價(jià)值觀的沖突包容
3. 中國(guó)企業(yè)問(wèn)題處理的四個(gè)階段
4. 企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題列舉
5. 問(wèn)題解決兩個(gè)核心基礎(chǔ)模式
6. 案例分享
1. 管理者責(zé)任與問(wèn)題本質(zhì)
1. 管理者對(duì)下屬責(zé)任
1. 管理者在企業(yè)中的存在價(jià)值
2. 問(wèn)題定義及本質(zhì)
3. 問(wèn)題的三個(gè)分類(lèi)及四個(gè)層次
4. 案例分析-面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度
三、如何解決工作中問(wèn)題
1. 解決問(wèn)題的四大誤區(qū)
2. 找出問(wèn)題背后的問(wèn)題
3. 問(wèn)題解決的基礎(chǔ)環(huán)境及標(biāo)準(zhǔn)程序
4. 案例分析
1. 創(chuàng)新思維個(gè)性解決問(wèn)題
1、正視現(xiàn)狀，分析原因
1. 頭腦風(fēng)暴，核查原因
1. 共識(shí)方案，強(qiáng)化執(zhí)行
2. 及時(shí)跟進(jìn)，不斷完善
3. 案例分析
五、創(chuàng)新思維下的管理提升
1、作為管理者，認(rèn)知企業(yè)管理道與術(shù)
1. 問(wèn)題解決與處理的員工基礎(chǔ)
1. 管理者的職責(zé)與個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升
2. 用人工時(shí)還是用人效率？如何調(diào)動(dòng)員工的“創(chuàng)造力”？
3. 案例分析
4. 管理創(chuàng)新與共贏價(jià)值鏈打造
1. 個(gè)性分析與解決
1. 思維訓(xùn)練與行為分析
2. 個(gè)性分析與問(wèn)題對(duì)策

張顧嚴(yán)導(dǎo)師 簡(jiǎn)介




張顧嚴(yán)導(dǎo)師是北京大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科大、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、
廈門(mén)大學(xué)等多所高?？偛冒嗷駿DP中心特邀導(dǎo)師。受邀為其高端學(xué)員講授《情商領(lǐng)導(dǎo)力》《
創(chuàng)新思維與管理變革》等課程。
《情商影響力》（浙江大學(xué)出版社）《新商業(yè)時(shí)代經(jīng)營(yíng)管理新思維》（西南交大出版社）作
者
張顧嚴(yán)導(dǎo)師主講情商領(lǐng)導(dǎo)力與組織創(chuàng)新系列課程。受邀為上海浦東政府、濟(jì)南政府、無(wú)
錫政府等黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講授情商課程。深受好評(píng)，并連續(xù)受邀為其領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)情商主
題課程。
張顧嚴(yán)導(dǎo)師為國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)中高層管理者開(kāi)設(shè)情商領(lǐng)導(dǎo)力系列課程，廣受好評(píng)，
迄今為止以有近2200位中高層管理者參與輪訓(xùn)復(fù)訓(xùn)。
張顧嚴(yán)導(dǎo)師為天津港集團(tuán)、中國(guó)外運(yùn)等大型物流企業(yè)超過(guò)2000位中高層管理者輪訓(xùn)超過(guò)
20期講授中高層管理與情商領(lǐng)導(dǎo)力提升課程。
張顧嚴(yán)導(dǎo)師所培訓(xùn)管理者既有百億級(jí)以上的行業(yè)龍頭，又有成長(zhǎng)型的中小企業(yè)。既能洞
察企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，又能真正從企業(yè)管理本質(zhì)分析講解，案例實(shí)用，廣受好評(píng)。
張顧嚴(yán)導(dǎo)師還常年受邀為農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、泰康人壽、中煙、中農(nóng)集團(tuán)、中科院、
中國(guó)航天、中建五局、戴姆勒奔馳、中電建、北京銀行、紅星美凱龍、新華保險(xiǎn)、海亮
地產(chǎn)、大名城地產(chǎn)、美的集團(tuán)、瑞薩、才子男裝等行業(yè)涉及銀行保險(xiǎn)、生產(chǎn)制造、汽車(chē)
、房產(chǎn)家居、服裝等行業(yè)大型企業(yè)和跨國(guó)企業(yè)中高層管理者講授情商領(lǐng)導(dǎo)力及通用管理
系列課程。


張顧嚴(yán)導(dǎo)師獲選鳳凰網(wǎng)華人講壇影響力人物。與阮次山、黃菡、董易林、尹卓、王鴻謨
、石齊平、何亮亮、梁文道、紀(jì)連海、張召忠等入選鳳凰華人講壇名師堂。

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