《4新形勢(shì)下的營(yíng)銷(xiāo)管理理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新》

  培訓(xùn)講師:喻國(guó)慶

講師背景:
喻國(guó)慶——營(yíng)銷(xiāo)體系創(chuàng)新管理專(zhuān)家※CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師※工商管理碩士研究生※國(guó)家人社部注冊(cè)高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)師※中國(guó)管理科學(xué)院高級(jí)培訓(xùn)師※華中科技大學(xué)深圳研究院首席咨詢師※曾就職于三株藥業(yè)、可口可樂(lè)、和君咨詢集團(tuán),三星科鍵、創(chuàng)維集團(tuán)、大贏數(shù)控營(yíng)銷(xiāo)高 詳細(xì)>>

喻國(guó)慶
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《4新形勢(shì)下的營(yíng)銷(xiāo)管理理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新》


新形勢(shì)下的營(yíng)銷(xiāo)管理理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新》課程教學(xué)大綱
課程名稱(chēng):《
新形勢(shì)下的營(yíng)銷(xiāo)管理理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新》
課程性質(zhì):內(nèi)訓(xùn)
教學(xué)時(shí)數(shù):學(xué)時(shí):6小時(shí)(一天)
課程對(duì)象:管理干部
課程收益:
進(jìn)攻是最好的防守,創(chuàng)新性思維就是要不斷主動(dòng)出擊,創(chuàng)造更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì),
進(jìn)攻是以目標(biāo)為導(dǎo)向的能力提升、素質(zhì)提升,進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
,許多員工做事總是要條件,等靠要心態(tài)嚴(yán)重,路是人走出來(lái)的,只有不畏艱
難,披荊斬棘,才能看到無(wú)限的風(fēng)光,市場(chǎng)上的許多第一都是創(chuàng)造出來(lái)的,畏
手畏腳只能喪失更多機(jī)遇。具有創(chuàng)新性思維的團(tuán)隊(duì)是是各個(gè)企業(yè)的頭等大事。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)員如何成為創(chuàng)新性思維的人員、并進(jìn)行自我管控和
激勵(lì),提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
教學(xué)方式:
整個(gè)培訓(xùn)包括案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、團(tuán)隊(duì)PK等形式,讓學(xué)員在緊張、熱烈、投
入的狀態(tài)中,體驗(yàn)什么是創(chuàng)新性思維,講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用,容易掌握,學(xué)員
可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“創(chuàng)新性思維”的理念、原則和方法,可以學(xué)完就用,而且用之
有效。

教學(xué)綱要
第一部分:創(chuàng)新性思維人員的基本特征
一、進(jìn)攻思維人員的主要特征
1. 百折不撓的事業(yè)心
2. 敏銳的市場(chǎng)感覺(jué)
3. 協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)精神
4. 專(zhuān)業(yè)的商務(wù)禮儀
5. 見(jiàn)微知著的能力
6. 數(shù)據(jù)分析的能力
7. 慧眼識(shí)人的能力
8. 方案形成的能力
2. 創(chuàng)新性人員的心態(tài)
1. 成功從優(yōu)秀員工做起
2. 個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益
3. 建立自信的方法
4. 情緒管理
5. 感恩的心態(tài)
6. 成功的心態(tài)
7. 樂(lè)觀的心態(tài)
8. 學(xué)習(xí)的心態(tài)
9. 案例:寫(xiě)周報(bào)也不見(jiàn)成效?
10. 案例:屢戰(zhàn)屢敗與屢敗屢戰(zhàn)
11. 案例:黃崢打造拼多多
第二部分:創(chuàng)新性品質(zhì)塑造
1. 把自己打造成為真正的職業(yè)精英
2. 敢于做別人做不到和不敢做的事情
3. 有激情才有高效
4. 借口只能證明懦弱無(wú)能
5. 鑄造非凡勇氣
6. 流血流汗不流淚
7. 沒(méi)有不可能,轉(zhuǎn)變就在今天
8. 成長(zhǎng)源于肯定,成熟源于磨練
9. 做你不愿意做的叫改變,做你不敢做的叫突破
10. 困難是把雙刃劍
第三部分:習(xí)慣性思維與創(chuàng)新性思維的區(qū)別
一、習(xí)慣性思維及危害
1. 座等思維
2. 經(jīng)驗(yàn)思維
3. 條件思維
4. 流程思維
5. 觀望思維
6. 照搬思維
7. 怕錯(cuò)思維
8. 穩(wěn)重思維
二、創(chuàng)新性思維
1. 首創(chuàng)思維
2. 橫向思維
3. 逆向思維
4. 非線性思維
5. 時(shí)空思維
6. 結(jié)構(gòu)思維
7. 合分思維
8. 擴(kuò)展思維
9. 差異思維
10. 共贏思維
11. 復(fù)利思維
案例:新東方是如何被學(xué)而思超越的
案例:三個(gè)松鼠超越恰恰瓜子

第四部分:如何提高決策能力
一、避免信息管理的誤區(qū)
1. 誤區(qū)一:堆無(wú)用的信息垃圾
2. 誤區(qū)二:虎頭蛇尾沒(méi)有堅(jiān)持
3. 誤區(qū)三:?jiǎn)T工變“表哥哥、表妹”
4. 誤區(qū)四:缺乏考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
5. 誤區(qū)五:團(tuán)隊(duì)沒(méi)有戰(zhàn)術(shù)研討習(xí)慣
6. 誤區(qū)六:信息轉(zhuǎn)化能力差
7. 誤區(qū)七:信息數(shù)字的 “陷阱”
8. 誤區(qū)八:一味追求大而全不適用
二、決策常見(jiàn)的方法與能力
1. 確定決策目標(biāo)
2. 著重考慮找重大問(wèn)題
3. 提出創(chuàng)造性的備選方案
4. 多個(gè)沖突的目標(biāo)中如何取舍
5. 資源能力匹配分析
6. 認(rèn)真考慮風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)能力
7. 權(quán)衡利弊的方法
8. 對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)
9. 構(gòu)建一張結(jié)果表
10. 決策如何得到支持
11、案例:獵場(chǎng)中的企業(yè)情報(bào)戰(zhàn)
三、商戰(zhàn)中的常用手法
1. 守正出奇法
2. 正面進(jìn)攻法
3. 側(cè)翼進(jìn)攻法
4. 漣漪運(yùn)營(yíng)法
5. 樣板客戶法
6. 重點(diǎn)突破法
7. 市場(chǎng)分層法
8. 爆品帶動(dòng)法
第五部分:創(chuàng)新性思維的執(zhí)行力
1. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力差的原因
2. 提升執(zhí)行力的方法
1. 一切以結(jié)果說(shuō)話
2. 只認(rèn)功勞不認(rèn)苦勞
3. 以果循因階段調(diào)整
4. 絕不找借口
5. 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮
6. 專(zhuān)業(yè)大練兵
1.
2.
3. 結(jié)果管控
1. 信息管控
2. 結(jié)果管控的方法
3. 制度管控
4. 組織管控
5. 過(guò)程管控案例:
6. 案例:?jiǎn)栴}青年如何成為將軍
7. 工具:復(fù)盤(pán)精進(jìn)法的使用

 

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喻國(guó)慶老師:和君集團(tuán)從業(yè)經(jīng)歷,主導(dǎo)咨詢項(xiàng)目:勁牌、五糧液金谷春、章貢酒業(yè)、貴州酒中酒等咨詢項(xiàng)目課程名稱(chēng):《消費(fèi)者心理學(xué)》培訓(xùn)學(xué)員:大客戶經(jīng)理課程性質(zhì):公開(kāi)課/內(nèi)訓(xùn)教學(xué)時(shí)長(zhǎng):一天(教學(xué)要求:采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式,課堂講授要求理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用大量實(shí)踐案例和教學(xué)實(shí)例,深入淺出、旁征博引,講師同時(shí)配備課堂練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)以消化老師的課程內(nèi)容。教學(xué)綱要:

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總經(jīng)理的運(yùn)營(yíng)管理能力提升課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng):總經(jīng)理的運(yùn)營(yíng)管理能力提升課程性質(zhì):總裁班教學(xué)時(shí)數(shù):2-3天課程目標(biāo):提升總經(jīng)理管理能力和經(jīng)營(yíng)能力,加快總經(jīng)理完成八個(gè)角色定位和角色轉(zhuǎn)型。八個(gè)角色定位和轉(zhuǎn)型:區(qū)域經(jīng)營(yíng)者--重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目、階段任務(wù)落地,區(qū)域經(jīng)營(yíng)分改善區(qū)域績(jī)效;第一章:提升總經(jīng)理管理能力和經(jīng)營(yíng)能力區(qū)域業(yè)績(jī)提升與布局挖掘新的商業(yè)模式與盈利點(diǎn)管好投入

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《終端突破與經(jīng)營(yíng)管理提升》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng):《終端突破與經(jīng)營(yíng)管理提升》課程收益:家居智能化時(shí)代,終端競(jìng)爭(zhēng)激烈,面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的場(chǎng)景下,終端銷(xiāo)量提升,的辦法。經(jīng)銷(xiāo)商做大做強(qiáng)主要的方法就是進(jìn)行新市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)和對(duì)利基市場(chǎng)的維護(hù),需要專(zhuān)家根據(jù)行業(yè)及企業(yè)產(chǎn)品的特點(diǎn)設(shè)置專(zhuān)業(yè)的課程,根據(jù)市場(chǎng)的狀況經(jīng)銷(xiāo)商業(yè)績(jī)提升的方法。教學(xué)要求:采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的方式,課堂講

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《門(mén)店連鎖高管特訓(xùn)營(yíng)》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng):《門(mén)店連鎖高管特訓(xùn)營(yíng)》課程性質(zhì):內(nèi)訓(xùn)教學(xué)時(shí)長(zhǎng):N天多店的運(yùn)營(yíng)中你是否遇到如下的困擾:各種營(yíng)銷(xiāo)手段層出不窮對(duì)線下門(mén)店進(jìn)行沖擊過(guò)去是“買(mǎi)的沒(méi)有賣(mài)的精”,現(xiàn)在是“賣(mài)的沒(méi)有買(mǎi)的精”門(mén)店經(jīng)常是冷冷清清顧客少、留客難社區(qū)營(yíng)銷(xiāo)如何將流量導(dǎo)入門(mén)店實(shí)現(xiàn)020客戶如何畫(huà)像如何分類(lèi)、如何滿足不同需求門(mén)店如何借助熱點(diǎn)事件增加人氣門(mén)店運(yùn)用的

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《終端控銷(xiāo)業(yè)績(jī)翻翻》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng):《終端控銷(xiāo)業(yè)績(jī)翻翻》課程性質(zhì):內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課課程學(xué)員:營(yíng)銷(xiāo)人員教學(xué)時(shí)數(shù):學(xué)時(shí):6小時(shí)(一天)課程收益:終端門(mén)店是銷(xiāo)量產(chǎn)生最后“臨門(mén)一腳”,也是產(chǎn)品展示、促銷(xiāo)活動(dòng)、品牌形象、消費(fèi)者培育的重要陣地。因此,決勝在終端、終端如何做好,關(guān)鍵是活化,如何通過(guò)攪動(dòng)終端,拉動(dòng)人氣、帶動(dòng)銷(xiāo)量?需要營(yíng)銷(xiāo)人員在主觀上有耐心、細(xì)心、恒心、愛(ài)心

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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