《員工職業(yè)化素養(yǎng)（2小時(shí)）》
培訓(xùn)講師：馬媛
講師背景：
馬媛導(dǎo)師簡(jiǎn)介【主要背景】·實(shí)戰(zhàn)管理、訓(xùn)練課程導(dǎo)師·國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師·國(guó)家企業(yè)培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)專(zhuān)家委員·國(guó)際培訓(xùn)師精英聯(lián)盟執(zhí)行會(huì)員·北京大學(xué)人力資源班課程導(dǎo)師·中國(guó)建材商學(xué)院課程導(dǎo)師·武漢大學(xué)EMBA課程導(dǎo)師·超過(guò)1000場(chǎng)的管理訓(xùn)練類(lèi)課程 詳細(xì)>>
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《員工職業(yè)化素養(yǎng)（2小時(shí)）》
4240530-66675《員工職業(yè)化素養(yǎng)提升》
培訓(xùn)項(xiàng)目?
"Professional accomplishment and professional habit forming" training project
最佳實(shí)踐品牌課程
-9525368300高度定制化 \ 咨詢(xún)式服務(wù)
馬媛老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目組
2021年02月05日
《骨干員工職業(yè)化素養(yǎng)提升》課程大綱
課程目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立職業(yè)心態(tài)，自我定位準(zhǔn)確；
引導(dǎo)學(xué)員打造職業(yè)形象，符合工作要求；
訓(xùn)練學(xué)員具備職業(yè)化能力、以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)面對(duì)工作挑戰(zhàn)?；
培訓(xùn)方式
案例分析+情景模擬+講師示范
課程時(shí)間 2小時(shí)（線(xiàn)上課程）
主講老師 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對(duì)象 企業(yè)中層管理者、骨干員工
課程大綱 ??
導(dǎo)入： 角色認(rèn)知測(cè)試和啟發(fā)引導(dǎo)
模塊一、員工職業(yè)化素養(yǎng)提升：職業(yè)素養(yǎng)與工作定位
■ 案例分析：?jiǎn)T工職業(yè)生涯發(fā)展的路徑與提升要素
模塊二、員工職業(yè)生涯定位：金領(lǐng)-白領(lǐng)-灰領(lǐng)-藍(lán)領(lǐng)的工作定位
■ 案例分析：有關(guān)付出與回報(bào)的職場(chǎng)邏輯與工作定位
模塊三、職場(chǎng)中的成長(zhǎng)機(jī)遇:單能工-復(fù)能工-多能工-匠人員工
3242310152400■ 案例分析：職業(yè)心態(tài)與職業(yè)境界模塊四、職場(chǎng)工作的核心要素
■ 職業(yè)化:隱性思維顯性化
■ 創(chuàng)新力:顯性思維結(jié)構(gòu)化
■ 發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力
模塊五、職業(yè)目標(biāo)達(dá)成對(duì)于工作的重要性
■ 四大核心要素
模塊六：總結(jié)與案例演示
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