《員工激勵(lì)——激活團(tuán)隊(duì)的管理方法》

4240530-66675《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程項(xiàng)目?
員工激勵(lì)——激活團(tuán)隊(duì)的管理方法
最佳實(shí)戰(zhàn)品牌課程
Best practices in brand course
課程數(shù)據(jù)來自馬媛老師暢銷書籍《中層領(lǐng)導(dǎo)力》
-6032530480馬媛老師領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目組
2021年02月18日
《職商領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
輔導(dǎo)激勵(lì)——激活團(tuán)隊(duì)的管理方法
課程目標(biāo)
讓管理干部深刻理解員工激勵(lì)的內(nèi)涵及價(jià)值，并積極有效的改變工作模式；
提供激發(fā)員工的需要、動(dòng)機(jī)、欲望的激勵(lì)方法，從而使員工形成某一特定目標(biāo)并在追求這一目標(biāo)的過程中保持高昂的情緒和持續(xù)的積極狀態(tài)，充分挖掘潛力，全力達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
了解激勵(lì)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)行為和動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，因地制宜的激勵(lì)模型、原則與策略；
清晰建立激勵(lì)管理機(jī)制的核心邏輯與管理思想；
管理激勵(lì)的動(dòng)作落實(shí)與影響波及面；
激勵(lì)對于目標(biāo)達(dá)成的控制與落實(shí)
管理者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
培訓(xùn)方式
視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程時(shí)間 6-12小時(shí)（1-2天課程）（一天課程模塊三、模塊四二選一）
主講老師 馬媛導(dǎo)師
培訓(xùn)對象 企業(yè)管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人、中層管理人員
課程大綱 ??
模塊一、員工輔導(dǎo)激勵(lì)操作技巧之：團(tuán)隊(duì)管理、激勵(lì)模型
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)模型分析與執(zhí)行操作技巧
■ 案例分析：管理者日常激勵(lì)行為及效果分析
團(tuán)隊(duì)管理績效模型分析：員工激勵(lì)模型及效果分析
（該模型數(shù)據(jù)來源于意志心理學(xué)教授Merrick Rosenberg【美】50萬份調(diào)查問卷資料）
非物質(zhì)激勵(lì)方式在管理中的應(yīng)用及效果分析：
■ 案例分析：激勵(lì)外在因素（信息、資源、儀式化）
■ 案例分析：激勵(lì)內(nèi)在因素（知識、匹配度、意愿）
該模塊重點(diǎn)：1、該環(huán)節(jié)設(shè)置學(xué)員討論，通個(gè)討論將方法模型與實(shí)際工作掛鉤。
2、激勵(lì)模型與本管理崗位工作行為的落地方式討論分析，形成適合本公司的激勵(lì)措施案例集。
3、請培訓(xùn)負(fù)責(zé)人員課后收集小組討論初步成果或根據(jù)討論布置訓(xùn)后落地方案《激勵(lì)措施實(shí)際行動(dòng)方案》。
三、團(tuán)隊(duì)管理激勵(lì)模型分析：團(tuán)隊(duì)管理容易出現(xiàn)的問題
■ 管理案例分析：管理導(dǎo)向和管理動(dòng)作的激勵(lì)措施不同
四、高效團(tuán)隊(duì)管理工作八要素：管理工作的排序
■ 管理案例分析：管人和理事的分析
五、管理者威信建立的五個(gè)層級分析
模塊二、員工激勵(lì)操作案例分析：激勵(lì)的作用層級分析
激勵(lì)模型與團(tuán)隊(duì)模型實(shí)踐運(yùn)用的方式方法：
一、績效標(biāo)準(zhǔn)等式分析：激勵(lì)的核心，員工意愿分類
■ 管理案例分析：績效提升的維度及重點(diǎn)
二、團(tuán)隊(duì)模型分析：員工意愿和能力的分析
■ 管理案例分析：員工意愿及工作狀態(tài)分類
三、實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)模型應(yīng)用：25種完全不同的員工激勵(lì)點(diǎn)分析
■ 管理案例分析：目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)和最快進(jìn)步獎(jiǎng)的激勵(lì)性和公平性
四、團(tuán)隊(duì)模型分析：員工激勵(lì)中的不同方式與邏輯
■ 管理案例分析：正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)的作用及適用領(lǐng)域
五、激勵(lì)后團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一：管理動(dòng)作的一致性
該模塊重點(diǎn)：1、績效模型分析：因?yàn)閱T工意愿不同在工作狀態(tài)中的不同展現(xiàn)，了解才能明晰怎樣的管理行為具備更好的激勵(lì)性；
2、團(tuán)隊(duì)模型分析：不同的人不同的激勵(lì)方法，在管理中，用同樣的激勵(lì)方法對待所有人不一定不公平，而激勵(lì)的目的不是為了發(fā)獎(jiǎng)金，是為了管理導(dǎo)向的明確性。
3、認(rèn)知管理和激勵(lì)如何在團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生作用，分析具體的獎(jiǎng)勵(lì)方案及正負(fù)激勵(lì)產(chǎn)生的效果及公平性。
模塊三、員工激勵(lì)操作案例分析：激勵(lì)效果實(shí)戰(zhàn)案例分析
※ 實(shí)戰(zhàn)案例分析：績效優(yōu)秀者、績效達(dá)標(biāo)者、不合格者的激勵(lì)管理
1、激勵(lì)的不同層級：打造團(tuán)隊(duì)管理的要求分析
■ 正激勵(lì)：情感激勵(lì)、贊美激勵(lì)、愿景激勵(lì)■ 負(fù)激勵(lì)：管理激勵(lì)、監(jiān)督激勵(lì)、懲戒激勵(lì)
■ 授權(quán)激勵(lì)：方式方法分析
■ 提供工作機(jī)會(huì)：參與重要工作的方法
■ 輔導(dǎo)：對員工工作的關(guān)注度
■ 漠視：有可能出現(xiàn)的問題與后果
2、 激勵(lì)動(dòng)作的分類和預(yù)期
優(yōu)秀者：激勵(lì)+授權(quán)
合格者：激勵(lì)+機(jī)會(huì)
不合格者：激勵(lì)+輔導(dǎo)+施壓（負(fù)激勵(lì)）
3、激勵(lì)方式不同所產(chǎn)生工作結(jié)果的力度：
正激勵(lì)：A<D<E<N<I<M
負(fù)激勵(lì)：K>Q
該模塊重點(diǎn)：將前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際工作的檢驗(yàn)。通過具體的工作場
景案例，分析在實(shí)際工作中遇到不同績效的員工，不同的激勵(lì)和管
理動(dòng)作產(chǎn)生不同效果，如何選擇更有價(jià)值的行為，幫助學(xué)員建立激
勵(lì)意識，選擇更有效的激勵(lì)方式。
模塊四、員工輔導(dǎo)激勵(lì)操作技巧之：GROW模型、輔導(dǎo)激勵(lì)
一、員工管理的八大誤區(qū)及解決方案
■ 重點(diǎn)部分：經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例分析
二、員工激勵(lì)輔導(dǎo)的人格模型分析
■ 重點(diǎn)部分：關(guān)于馬斯洛需求理論的工作分析
三、員工意愿模型及邏輯分析
四、 課堂奧斯卡
■ 課堂活動(dòng)：容易推卸責(zé)任的員工（和學(xué)員互動(dòng)）
五、GROW模型的運(yùn)用及分析
■ 明確目標(biāo)：配套手冊分析及話術(shù)整理
■ 厘清現(xiàn)狀：配套手冊分析及話術(shù)整理
■ 選擇方案：配套手冊分析及話術(shù)整理
■ 意愿行動(dòng)：配套手冊分析及話術(shù)整理
六、總結(jié)與分析
該模塊重點(diǎn)：1、分析員工需求，了解激勵(lì)的根源一定是由內(nèi)到外的激發(fā)，而不僅僅是我們做了激勵(lì)的方式，卻沒有滿足員工的真正需求。
2、具體激勵(lì)在工作中的運(yùn)用方式及話術(shù)演練。
3、從我知道要做激勵(lì)，到我會(huì)給員工激勵(lì)的話術(shù)和方法
模塊五、管理工具表的使用（提供工具、現(xiàn)場練習(xí)掌握）
模塊六、總結(jié)、提問與答疑
示范指導(dǎo)、就學(xué)員提出的問題進(jìn)行現(xiàn)場分析、現(xiàn)場講解演練

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