卓越服務 禮創(chuàng)品牌
卓越服務 禮創(chuàng)品牌詳細內(nèi)容
卓越服務 禮創(chuàng)品牌
卓越服務 禮創(chuàng)品牌
模塊一:服務意識與心態(tài)
誰決定了您的薪水
服務禮儀的根本
境由心生,向隨心轉(zhuǎn)。
服務“大樹理論”
心態(tài)決定服務,提升從“心”開始
模塊二:服務職業(yè)形象塑造
服務形象的重要性
于個人
于團隊
于行業(yè)
于國家
服務第一印象的形成
男士儀容規(guī)范
男士發(fā)型及儀容整理
女士儀容規(guī)范
女士發(fā)型及職業(yè)淡妝塑造
服務人員儀表著裝規(guī)范
男士儀表著裝規(guī)范
女士儀表著裝規(guī)范
服務人員儀表配飾規(guī)范
服務人員個人衛(wèi)生規(guī)范
模塊三:服務行為禮儀
服務人員行為禮儀之標準儀態(tài)訓練
服務表情訓練
微笑服務
眼神的運用
站姿訓練
坐姿訓練
蹲姿訓練
走姿訓練
服務行為禮貌禮節(jié)
問候禮
鞠躬禮
介紹禮
手勢禮
指引禮
請客入座禮
禮讓顧客
遞送禮
奉茶禮
托盤禮
呈菜禮
握手禮
名片禮
電梯禮
模塊四:顧客接待服務技巧
服務行為禮儀存在的意義何在?
卓越顧客服務“四重唱”
一“看”
二“聽”
三“說”
四“動作”
模塊五服務溝通技巧
服務溝通背后的價值所在
服務溝通流程基本模型
有效的表達
高效的聆聽
正確的反饋
電話服務禮儀技巧
模塊六服務團隊協(xié)作
全員服務觀念—企業(yè)服務文化創(chuàng)立
我的角色定位
團隊的身份認同,讓成員找到歸屬感
明確服務中的個人責任與組織責任
服務的團隊意識力量--“鏈條原理”
為什么服務需要團隊?
什么是服務團隊?
何為團隊的高效協(xié)作?
團隊體驗之“七巧板”
模塊七顧客服務抱怨投訴處理
餐飲行業(yè)顧客基本需求的心理分析
正確對待顧客的投訴
了解引起顧客投訴的原因
投訴顧客需求的心理分析
顧客投訴背后的價值所在
處理抱怨投訴7步驟
抱怨投訴“三明治”金牌話術
杜海燕老師的其它課程
商務禮儀全景 06.12
商務禮儀全景第一部分:“禮”的概述一、什么是“禮”,“禮”的核心是什么?二、什么是“服務”?服務的目的和意義。三、豎立良好的服務心態(tài)第二部分:塑造魅力個人形象一、禮儀與個人魅力---職場人士的必修課程1、禮儀的內(nèi)涵?2、職場禮儀的主要內(nèi)容、特點、基本原則3、職業(yè)生涯中應普遍遵循的禮儀原則?4、分享知識和經(jīng)驗;在學習中找到樂趣二、儀容禮儀---你的形象價值百萬
講師:杜海燕詳情
物業(yè)禮儀 06.12
禮創(chuàng)“家”績——物業(yè)禮儀訓練營課程大綱服務是最能夠創(chuàng)造價值的手段,體現(xiàn)良好的服務離不開禮儀的運用。不論多好的商品,留住顧客最終是取決于服務人員的禮儀和態(tài)度。同時在激烈的商業(yè)競爭中,競爭的成敗也是取決于服務的優(yōu)劣。對服務行業(yè)來說,不論硬件設施多么豪華,沒有受過系統(tǒng)禮儀培訓的服務人員將無法使客戶滿意,也無法讓企業(yè)在競爭中獲勝。第一模塊形象制勝:物業(yè)人員的儀容禮儀
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政務接待禮儀 06.12
政務接待禮儀課程大綱:本課程以政務交往中關系的應對為導向,融合了較多政府機關、企事業(yè)單位、社會團體最一線的政務現(xiàn)場關系處理案例,透視現(xiàn)象,實戰(zhàn)解析,給出解決之道。幫助政府機關、企事業(yè)單位及社會團體的公務人員塑造個人和組織的良好形象,掌握尊重他人、講究禮節(jié)、注意儀表、儀式等就遵循的禮儀規(guī)范和程序。第一單元釋義政務禮儀?思考:提到禮儀,你第一反應到的場景或畫面是
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做自己的情壓教練 06.12
做自己的情壓教練本課程將從情緒解壓、服務禮儀、溝通技巧等三個方面入手,旨在為公交一線員工建立起良好的工作心態(tài),標準化的禮儀服務,從而更好的投入到為花博保駕護行的工作中去。[授課方式]Applicableobject1.課堂講授法2.工具演示法3.案例教學法4.實戰(zhàn)練習法5.討論培訓法6.角色扮演法7.游戲活動法8.測試點評法9.頭腦風暴法10情景模擬法[授課
講師:杜海燕詳情
《形修芳華禮贊商道》--職業(yè)禮儀素養(yǎng)及商務接待能力提升培訓方案[課程背景]新時代、新企業(yè),在當今知識經(jīng)濟的大環(huán)境下,各行各業(yè)的競爭日益激烈。在商務活動中的與客戶良好建交對于雙方長久的合作關系起到至關重要的作用。不是所有的商務形象與接待行為都能夠幫助公司創(chuàng)收,只有落地實效、讓對方滿意的禮節(jié)禮數(shù)才一定能夠促進雙方關系的良好發(fā)展,從而提升公司的業(yè)績及客戶的滿意度。
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