曾子熙老師-精品課程-基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧

曾子熙老師-精品課程-基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧

主講：曾子熙老師

前 言：

本建議書(shū)為規(guī)劃貴司管理人員提升基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。

本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū)，以為施行之依據(jù)。我司希望能為貴司貢獻(xiàn)一份力量，同事也希望能在教練輔導(dǎo)培訓(xùn)方面做深入的探討。

課程規(guī)劃說(shuō)明：

面對(duì)現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最大來(lái)源取決于人力資源的素質(zhì)。然而，人才必須經(jīng)由培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本課程的特色在于協(xié)助主管能夠有效掌握培育部屬所需要具備的知識(shí)和技能，使主管能夠樂(lè)于培育部屬、部屬能夠樂(lè)于接受培育，并且協(xié)助主管能夠輕松而有系統(tǒng)地輔導(dǎo)員工，進(jìn)而使公司寶貴的人力資源能夠進(jìn)一步發(fā)揮其貢獻(xiàn)。

課程特色

一、 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。

二、 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。

三、 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。

四、 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。

五、 透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。

六、 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。

課程特色及方式：

一、 體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入，身心感受團(tuán)隊(duì)，原理深入講解

二、 思維碰撞分享，互動(dòng)學(xué)習(xí)參與，迷你案例研討

三、 小組觀點(diǎn)競(jìng)賽，聚焦中心主題，付諸行動(dòng)實(shí)踐

課程目標(biāo)：

一、 了解教練技術(shù)的來(lái)源及對(duì)管理工作的應(yīng)用，掌握教練的原理

二、 掌握教練角色的認(rèn)知及成功教練的修煉

三、 掌握成為核心管理教練的思維-信念-行為-能力

四、 掌握GROW教練的模型及標(biāo)準(zhǔn)（教練地圖）

五、 掌握教練的4種核心技能與應(yīng)用技巧，學(xué)習(xí)并結(jié)合管理應(yīng)用教練的工具

六、 掌握基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)的方法與技巧

學(xué)員對(duì)象：管理人員

授課時(shí)數(shù)：1天6小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30）

推薦講師：曾子熙老師，澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA

課程大綱

第一單元：透視企業(yè)教練技術(shù)

一、 教練的形成與發(fā)展

二、 教練為何能支持企業(yè)管理，幫助企業(yè)提高績(jī)效

三、 教練之解讀

1 正確定義教練

2 教練身份、角色之定位

3 教練的核心原理

4 教練要解決的核心問(wèn)題

四、 教練對(duì)員工的價(jià)值

1 厘清個(gè)人和企業(yè)的目標(biāo)

2 加強(qiáng)自我意識(shí)

3 面對(duì)變化的時(shí)候有效克服恐懼

4 主動(dòng)、正面行動(dòng)

5 達(dá)到非凡的表現(xiàn)

五、 教練對(duì)企業(yè)的價(jià)值

1 以人本管理為基礎(chǔ)的管理技術(shù)

2 激發(fā)創(chuàng)新的能力

3 建立團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)

4 提升企業(yè)生產(chǎn)力

六、 成為高效績(jī)效教練應(yīng)具備的11個(gè)能力

1 遵守道德準(zhǔn)則及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2      達(dá)成教練合約

3     建立信任及親和關(guān)系

4     教練狀態(tài) 

5     積極傾聽(tīng)

6     有力發(fā)問(wèn)

7     直接溝通

8     創(chuàng)造覺(jué)察

9     設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃

10     計(jì)劃和目標(biāo)設(shè)定

11 管理進(jìn)展及落實(shí)責(zé)任

第二單元：教練輔導(dǎo)的流程及標(biāo)準(zhǔn)

一、 教練的前置準(zhǔn)備

1 教練必須建立的幾個(gè)重要觀念

2 如何建立一個(gè)友善互信的氛圍

3 如何準(zhǔn)備與對(duì)方的首次會(huì)談

二、 確認(rèn)教練焦點(diǎn)

1 輔導(dǎo)重點(diǎn)：達(dá)成未來(lái)目標(biāo) vs. 解決現(xiàn)在問(wèn)題

2 聚焦目標(biāo)：提升組織利益, 發(fā)展核心才能

3 才能評(píng)估：運(yùn)用才能評(píng)估技巧協(xié)助部屬發(fā)掘自我發(fā)展的機(jī)會(huì)

4 管理抗拒：如何克服被輔導(dǎo)者(部屬)的各種可能抗拒

5 提供回饋：如何提供平衡客觀的回饋

三、 發(fā)展教練計(jì)劃

1 行為改變的三階段

2 設(shè)定教練計(jì)劃的目標(biāo) 

3 設(shè)定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

四、 提供支持與協(xié)助

1 輔導(dǎo)過(guò)程中經(jīng)常遭遇到的問(wèn)題

2 輔導(dǎo)過(guò)程中教練常用的技巧與要訣

3 輔導(dǎo)過(guò)程中如何收集員工表現(xiàn)的關(guān)鍵信息

4 如何提供客觀的回饋給部屬

五、 GROW教練模型

1 Goal-理清目標(biāo)

2 Reality-反映實(shí)況

3 Options-心態(tài)遷善

4 What’s next-計(jì)劃行動(dòng)

六、 標(biāo)準(zhǔn)教練流程

1 精準(zhǔn)目標(biāo)

2 理清現(xiàn)狀

3 關(guān)鍵價(jià)值鏈

4 確認(rèn)教練需求和目標(biāo) 

5 商定具體開(kāi)發(fā)要求 

6 制定詳細(xì)的教練計(jì)劃 

7 完成教練任務(wù)，開(kāi)展教練活動(dòng)

8 活動(dòng)回顧與績(jī)效改善計(jì)劃

第三單元：教練技術(shù)工具應(yīng)用與提升

一、 教練傾聽(tīng)的技能                  

1 觀察你的聆聽(tīng)習(xí)慣

2 聆聽(tīng)的價(jià)值

3 聆聽(tīng)的誤區(qū)

4 提升聆聽(tīng)能力的技巧

5 練習(xí)（挑戰(zhàn)聆聽(tīng)習(xí)慣）

二、 教練的發(fā)問(wèn)技能

1 觀察你的發(fā)問(wèn)習(xí)慣

2 開(kāi)放式問(wèn)題的價(jià)值

3 封閉式問(wèn)題的影響

4 教練問(wèn)話模式

5 基本教練問(wèn)題練習(xí)

三、 教練的區(qū)分技能

1 區(qū)分那些是真正行為背后的因素

2 區(qū)分被教練者內(nèi)心的真實(shí)想法

四、 教練的回應(yīng)技能

1 觀察你的回應(yīng)習(xí)慣

2 回應(yīng)的價(jià)值

3 怎樣給予建設(shè)性回應(yīng)

4 回應(yīng)的四種方式

5 管理教練回應(yīng)實(shí)踐  

五、 教練的專業(yè)工具

1 SMART技巧

2 理清現(xiàn)狀的管理教練技巧

3 FEBC管理教練技巧

4 關(guān)健價(jià)值鏈管理的教練技巧

5 訂立行動(dòng)目標(biāo)的三步曲教練技巧

6 制定行動(dòng)計(jì)劃的管理教練技巧

7 面談技巧

8 行動(dòng)中TOTEA管理教練技巧

9 行動(dòng)后跟進(jìn)的ABC的訓(xùn)練技巧

第四單元：基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)技巧

一、 什么是績(jī)效

一、 績(jī)效與潛力評(píng)鑒(Skill Inventory)

1 界定必須提升之績(jī)效

2 兼具過(guò)程（行為）與結(jié)果的評(píng)估

3 分析績(jī)效落差之原因

4 選擇提升之優(yōu)先次序

5 分析動(dòng)機(jī)、技能、與意愿的欠缺

6 員工改善計(jì)劃

二、 專業(yè)教練績(jī)效輔導(dǎo)技巧

1 有效的輔導(dǎo)的四階段

1) 第1階段─讓部屬做好充分準(zhǔn)備

2) 第2階段─做給他看（說(shuō)明工作內(nèi)容）

3) 第3階段─讓他做做看（允許嘗試錯(cuò)誤）

4) 第4階段─檢查指導(dǎo)效果

三、 績(jī)效輔導(dǎo)六步驟

1 陳述目的

2 描述問(wèn)題

3 積極聆聽(tīng)

4 同意問(wèn)題

5 解決問(wèn)題

6 員工總結(jié)

四、 績(jī)效輔導(dǎo)準(zhǔn)備

1 擬定教育訓(xùn)練預(yù)定表

2 對(duì)工作進(jìn)行分解

3 準(zhǔn)備數(shù)據(jù)、資材、作業(yè)場(chǎng)所

4 作業(yè)分解的要領(lǐng)與方法

五、 實(shí)施績(jī)效輔導(dǎo)的方法

1 講解法－說(shuō)給他聽(tīng)

2 示范法－做給他看

3 圖示法、圖解法－寫(xiě)給他看

4 發(fā)問(wèn)法－讓他說(shuō)出來(lái)

5 妨礙學(xué)習(xí)事項(xiàng)及其解決方法

6 正確的指導(dǎo)方法

六、 訓(xùn)練成果檢討方法

1 建立評(píng)量的基準(zhǔn)

2 依據(jù)檢討基準(zhǔn)，以下列方法作評(píng)估

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