內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)能力訓(xùn)練方案（TTT）(1天)

  培訓(xùn)講師：艾博

講師背景：
艾博老師講師背景北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院EMBA客座教授清華大學(xué)總裁班客座教授中國(guó)人大總裁班特約講師上海交通大學(xué)特約講師北大軟實(shí)力研究院研究員國(guó)家企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)專家組成員“組織自動(dòng)化運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)?”創(chuàng)始人資深企業(yè)管理咨詢師、培訓(xùn)師艾博先生曾任上市公 詳細(xì)>>

艾博
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內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)能力訓(xùn)練方案（TTT）(1天)

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)能力訓(xùn)練方案（TTT）
講師：艾博
課 程 綱 要
【課程名稱】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）
【課程背景】
不能制造人才，就會(huì)永遠(yuǎn)缺人才，內(nèi)訓(xùn)師是能夠生產(chǎn)人才的核心人才資源。
企業(yè)的發(fā)展將依賴員工能力的提升，內(nèi)部培訓(xùn)是一個(gè)較為直效、低成本的方式，而最重要的是更能體現(xiàn)和延續(xù)企業(yè)文化與價(jià)值。所謂內(nèi)部培訓(xùn)是指企業(yè)以自身力量對(duì)新募員工或原有員工通過各種方式、手段使其在知識(shí)、技能、態(tài)度等諸方面有所改進(jìn)，達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的過程，所以建立一群企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，以求取企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳承、培養(yǎng)內(nèi)部人才的成效。
本課程通過對(duì)培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、控場(chǎng)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)來幫助學(xué)員理熟練專業(yè)授課技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為一名出色的內(nèi)部培訓(xùn)師。
【課程收益】
提升應(yīng)有的正確角色認(rèn)知，加強(qiáng)責(zé)任感與成就感。
建立正確心態(tài)，在執(zhí)行內(nèi)部教學(xué)任務(wù)時(shí)能全力以赴，發(fā)揮自身潛能。
更有效掌握規(guī)劃與設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效益。
能夠完善教學(xué)過程中的教案設(shè)計(jì)與教材準(zhǔn)備。
熟悉運(yùn)用各種活化課堂氣氛的互動(dòng)引導(dǎo)方法與技巧，增加學(xué)員的參與度。
提高上臺(tái)表現(xiàn)的信心，充分且稱職的扮演自身角色。
【課程對(duì)象】
企業(yè)儲(chǔ)備或內(nèi)部培訓(xùn)師（為保證培訓(xùn)效果，一班人數(shù)不超過25人）
【課程時(shí)間】
1天
【培訓(xùn)方式】
互動(dòng)教學(xué)，多元學(xué)習(xí)，分組討論，角色扮演，實(shí)務(wù)演練，工作實(shí)例應(yīng)用。
【課程內(nèi)容】
一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能
企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色定位
企業(yè)培訓(xùn)師的職責(zé)與目標(biāo)
優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)
二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功
成功溝通三要素
公眾表達(dá)三要點(diǎn)
語(yǔ)言的
聲音的
視覺的
語(yǔ)言表現(xiàn)技巧
演練：表達(dá)內(nèi)容的組織方式
非語(yǔ)言表現(xiàn)技巧
語(yǔ)勢(shì)
身勢(shì)
手勢(shì)
眼勢(shì)
演練：現(xiàn)場(chǎng)肢體表達(dá)
克服臺(tái)上緊張情緒的技巧
自我暗示法
肢體放松法
焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移法
綜合演練：臺(tái)上演示三分鐘三、培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧與運(yùn)用
建立以學(xué)員為中心的教學(xué)模式
如何正確起承轉(zhuǎn)合
課程運(yùn)作基本結(jié)構(gòu)
開場(chǎng)白技巧
使用時(shí)機(jī)與目的
開場(chǎng)白時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)
開場(chǎng)白應(yīng)用技巧
四種屏棄的開場(chǎng)方式
演練：開場(chǎng)白技巧
課程的考核技巧
課程追蹤考核的重要
考核的設(shè)計(jì)
評(píng)估的設(shè)計(jì)
課堂結(jié)尾的技巧
五種絕對(duì)避免的結(jié)尾方式
感性結(jié)尾
理性結(jié)尾
演練：結(jié)尾技巧

 

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首席人才官的22個(gè)能力解決問題：競(jìng)爭(zhēng)策略靠老板；商業(yè)模式?jīng)]人做；組織責(zé)、權(quán)、利不清，責(zé)任推諉；部門協(xié)作難、組織團(tuán)體能力低下；人才的數(shù)量和質(zhì)量不能滿足企業(yè)發(fā)展；人才找不到、招不來、留不??；人才缺少模型，招來的人不能勝任；人才滿意度低、工作積極性差、沒有主動(dòng)性；人才培養(yǎng)難，新員工培訓(xùn)周期長(zhǎng)；課程收益：了解戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)需要的能力標(biāo)準(zhǔn)；了解組織設(shè)計(jì)與組織治理的能力標(biāo)準(zhǔn)；

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