《聚焦四個(gè)重組,構(gòu)建基于IPD的卓越研發(fā)體系》

  培訓(xùn)講師:樊輝

講師背景:
樊輝老師——產(chǎn)品研發(fā)管理資深咨詢(xún)顧問(wèn)講師★實(shí)戰(zhàn)型IPD咨詢(xún)顧問(wèn)★原華為金牌產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)★BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法首創(chuàng)者★華為產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)的傳教士樊輝老師,產(chǎn)品與研發(fā)管理領(lǐng)域的資深咨詢(xún)顧問(wèn)和培訓(xùn)講師。十五年以上產(chǎn)品研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn) 詳細(xì)>>

樊輝
    課程咨詢(xún)電話(huà):

《聚焦四個(gè)重組,構(gòu)建基于IPD的卓越研發(fā)體系》詳細(xì)內(nèi)容

《聚焦四個(gè)重組,構(gòu)建基于IPD的卓越研發(fā)體系》

聚焦四個(gè)重組,構(gòu)建基于IPD的卓越研發(fā)體系
時(shí)間:2day 課程背景
IPD(集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā))是什么的培訓(xùn)課程已經(jīng)很多了,本課程聚焦于如何通過(guò)四個(gè)重組(財(cái)務(wù)重組、市場(chǎng)重組、流程重組、產(chǎn)品重組)構(gòu)建適合于企業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)業(yè)務(wù)目標(biāo)的卓越研發(fā)管理體系,是一堂如何實(shí)施IPD變革的實(shí)踐課程。
本課程是樊輝老師華為十年(2003年-2013年)IPD研發(fā)管理及三年研發(fā)管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)的濃縮與總結(jié),通過(guò)深入淺出的IPD理論講解、案例分享和老師現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)學(xué)員提出的企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的參考建議,幫助企業(yè)深刻理解如何通過(guò)三步走(項(xiàng)目級(jí)IPD、產(chǎn)品級(jí)IPD、企業(yè)級(jí)IPD)和四個(gè)重組系統(tǒng)性地解決當(dāng)前的研發(fā)困境。
培訓(xùn)收益
深刻理解IPD是什么,能解決什么問(wèn)題?!?
掌握如何通過(guò)財(cái)務(wù)重組體現(xiàn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是一種投資行為的思路和方法。
掌握從客戶(hù)需求到產(chǎn)品規(guī)劃市場(chǎng)體系的構(gòu)建思路和方法。
掌握構(gòu)建打通部門(mén)墻端到端運(yùn)作的IPD矩陣組織及流程體系的思路和方法。
掌握如何通過(guò)產(chǎn)品重組提高產(chǎn)品交付質(zhì)量和效率的思路和方法。
掌握如何通過(guò)三步走實(shí)施并管理IPD變革的基本策略。
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)高管、產(chǎn)品線(xiàn)主管、市場(chǎng)部主管及市場(chǎng)研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。
課程大綱
第一部分 基于IPD的卓越研發(fā)體系概述(1小時(shí))
講師觀(guān)點(diǎn):要導(dǎo)入IPD,實(shí)施IPD變革,企業(yè)各層級(jí)管理者的首要任務(wù)是深刻理解IPD是什么,它能解決什么問(wèn)題,不能解決什么問(wèn)題。企業(yè)一把手或高層要在理解的基礎(chǔ)上,提煉形成企業(yè)自己的研發(fā)管理理念和指導(dǎo)原則并融入企業(yè)文化中去。
主要內(nèi)容:
使用企業(yè)研發(fā)管理陷入困境的主要問(wèn)題有哪些?
如何脫困?業(yè)界領(lǐng)先的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系IPD概覽
實(shí)施IPD變革的四個(gè)重組(財(cái)務(wù)重組、市場(chǎng)重組、流程重組、產(chǎn)品重組)的主要內(nèi)容有哪些?
第二部分 視產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為投資行為的財(cái)務(wù)重組(3小時(shí))
講師觀(guān)點(diǎn):許多學(xué)員也許能說(shuō)出“產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是一種投資行為”這一IPD的核心思想,但I(xiàn)PD體系的哪些方面體現(xiàn)了這一思想?我們通過(guò)哪些變革可以實(shí)現(xiàn)這一思想?估計(jì)很少有人能回答得出來(lái)。
主要內(nèi)容:
多產(chǎn)品多項(xiàng)目的投資組合管理
多產(chǎn)品多項(xiàng)目的投資組合管理的主要內(nèi)容有哪些?
企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和項(xiàng)目的組合管理?
如何通過(guò)組合管理配置資源并支撐業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成?
新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目分階段的投資決策評(píng)審
新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目有哪五個(gè)決策評(píng)審?
每個(gè)決策評(píng)審的主要內(nèi)容和意義是什么?
如何構(gòu)建集體決策評(píng)審機(jī)制?
決策新產(chǎn)品投資方向的Charter開(kāi)發(fā)和Charter決策是什么?
面向產(chǎn)品線(xiàn)基于產(chǎn)出的預(yù)算管理及研發(fā)定崗定編
什么才是真正的責(zé)、權(quán)、利對(duì)等的研發(fā)預(yù)核算管理機(jī)制?
產(chǎn)品線(xiàn)的財(cái)務(wù)核算內(nèi)容有哪些?
如何構(gòu)建各產(chǎn)品線(xiàn)基于財(cái)務(wù)核算的虛擬預(yù)算?
如何基于預(yù)算進(jìn)行研發(fā)人員的定崗定編?
按產(chǎn)品線(xiàn)進(jìn)行績(jī)效考核和獎(jiǎng)金分配的分灶吃飯
按產(chǎn)品線(xiàn)或產(chǎn)品的績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)
按產(chǎn)品線(xiàn)或產(chǎn)品的獎(jiǎng)金分配方案的設(shè)計(jì)
財(cái)務(wù)重組案例研討
結(jié)合自己所在企業(yè)的實(shí)際,討論并提出實(shí)施財(cái)務(wù)重組可能會(huì)遇到的困惑、問(wèn)題和阻力,老師針對(duì)有代表性的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)給出實(shí)施的參考建議
第三部分 從客戶(hù)需求到產(chǎn)品規(guī)劃的市場(chǎng)重組(3小時(shí))
講師觀(guān)點(diǎn):市場(chǎng)重組,就是要建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向而不是以銷(xiāo)售為導(dǎo)向更不是以技術(shù)為導(dǎo)向的研發(fā)管理體系。
主要內(nèi)容:
為什么需要市場(chǎng)重組?
如何組建市場(chǎng)管理的責(zé)任主體-市場(chǎng)部?
市場(chǎng)管理的基礎(chǔ)-需求管理
到底什么才是客戶(hù)的真實(shí)需求?
從客戶(hù)需求到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的演進(jìn)
需求管理的四個(gè)主要問(wèn)題
基于IPD的需求管理體系
如何構(gòu)建跨部門(mén)需求管理團(tuán)隊(duì):RMT?
如何構(gòu)建需求管理流程?
需求的分發(fā)與實(shí)現(xiàn)路徑
市場(chǎng)創(chuàng)新機(jī)會(huì)的分析與規(guī)劃
如何選擇創(chuàng)新機(jī)會(huì)的目標(biāo)細(xì)分市場(chǎng)?
細(xì)分市場(chǎng)的商業(yè)模式設(shè)計(jì)
實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)的Charter開(kāi)發(fā)及產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃
市場(chǎng)重組案例研討
結(jié)合自己所在企業(yè)的實(shí)際,討論并提出實(shí)施市場(chǎng)重組可能會(huì)遇到的困惑、問(wèn)題和阻力,老師針對(duì)有代表性的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)給出實(shí)施的參考建議
第四部分 打通部門(mén)墻端到端運(yùn)作的流程重組(3小時(shí))
講師觀(guān)點(diǎn):IPD就是矩陣式管理和一整套開(kāi)發(fā)流程,這是大多數(shù)人對(duì)IPD的最初認(rèn)知,組織和流程的重組,本質(zhì)上是人員選拔和權(quán)力的調(diào)整,因此流程重組的阻力在IPD變革實(shí)施過(guò)程中是最大的。同時(shí)矩陣式管理必然會(huì)帶來(lái)雙重領(lǐng)導(dǎo)下的沖突和矛盾的增加,抵制IPD變革的星星之火就是從這里被點(diǎn)燃的。
主要內(nèi)容:
如何實(shí)施IPD的矩陣式組織重組?
技術(shù)型企業(yè)的組織設(shè)計(jì)目標(biāo)
矩陣組織的常見(jiàn)形式及核心小組法
優(yōu)化矩陣組織的雙頭銜模式和接力棒模式
典型的矩陣式組織架構(gòu)設(shè)計(jì)
業(yè)務(wù)線(xiàn)幾種常見(jiàn)的跨部門(mén)重量級(jí)團(tuán)隊(duì)(IPMT、PDT、LMT、TDT)
PDT重量級(jí)團(tuán)隊(duì)的組成和設(shè)計(jì)
如何解決矩陣組織帶來(lái)的沖突?
如何構(gòu)建打通部門(mén)墻端到端運(yùn)作的流程體系?
公司級(jí)的兩大一小一級(jí)流程是什么?
產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)流程框架(規(guī)劃流程、開(kāi)發(fā)流程、使能流程)
集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程及其轉(zhuǎn)化關(guān)系
新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程及其分級(jí)
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程是如何實(shí)現(xiàn)各部門(mén)的并行開(kāi)發(fā)的?
保障流程重組成功的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
如何通過(guò)項(xiàng)目管理,讓矩陣組織和流程運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)?
項(xiàng)目管理,組織流程運(yùn)作的使能器
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程與項(xiàng)目管理過(guò)程的關(guān)系
流程重組案例研討
結(jié)合自己所在企業(yè)的實(shí)際,討論并提出實(shí)施流程重組可能會(huì)遇到的困惑、問(wèn)題和阻力,老師針對(duì)有代表性的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)給出實(shí)施的參考建議
第五部分 基于技術(shù)貨架快速交付的產(chǎn)品重組(1小時(shí))
講師觀(guān)點(diǎn):產(chǎn)品重組的兩個(gè)目標(biāo):一是不讓不可控的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)入產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目;二是通過(guò)CBB及平臺(tái)共享,加快產(chǎn)品開(kāi)發(fā)進(jìn)程。這一部分的重組工作量是最小的,因?yàn)樗饕性谘邪l(fā)內(nèi)部。
主要內(nèi)容:
IPD產(chǎn)品重組的內(nèi)容
產(chǎn)品和技術(shù)的分層及異步開(kāi)發(fā)
公共基礎(chǔ)模塊及產(chǎn)品平臺(tái)的共享
產(chǎn)品重組的關(guān)鍵角色:系統(tǒng)工程師及其主要工作職責(zé)
基于技術(shù)貨架的分層交付
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)開(kāi)發(fā)分離
技術(shù)開(kāi)發(fā)如何支撐產(chǎn)品開(kāi)發(fā)?
核心(關(guān)鍵)技術(shù)規(guī)劃過(guò)程
產(chǎn)品的版本及版本火車(chē)管理
產(chǎn)品平臺(tái)的形成過(guò)程
技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)
技術(shù)開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)及管理上的差異
產(chǎn)品重組案例研討
結(jié)合自己所在企業(yè)的實(shí)際,討論并提出實(shí)施產(chǎn)品重組可能會(huì)遇到的困惑、問(wèn)題和阻力,老師針對(duì)有代表性的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)給出實(shí)施的參考建議
第六部分 構(gòu)建卓越研發(fā)體系的基本策略(1小時(shí))
講師觀(guān)點(diǎn):實(shí)施IPD變革需要系統(tǒng)性的解決方案,總體規(guī)劃,分步實(shí)施,一般情況下需要借助咨詢(xún)公司的力量。
主要內(nèi)容:
IPD變革的總體指導(dǎo)框架
IPD變革是一把手工程
IPD變革也是思想、文化和價(jià)值觀(guān)的變革
研發(fā)問(wèn)題診斷思路和方法
IPD變革實(shí)施的三步走策略
項(xiàng)目級(jí)IPD的主要實(shí)施內(nèi)容
產(chǎn)品級(jí)IPD的主要實(shí)施內(nèi)容
企業(yè)級(jí)IPD的主要實(shí)施內(nèi)容
IPD變革,人才培養(yǎng)是關(guān)鍵

 

樊輝老師的其它課程

項(xiàng)目管理五法則及項(xiàng)目復(fù)盤(pán)工作坊時(shí)間:2天1夜工作坊背景本坊是樊輝老師在其《有責(zé)無(wú)權(quán)下的成功項(xiàng)目管理五法則》的基礎(chǔ)上,以被指導(dǎo)企業(yè)的兩個(gè)近期結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目為實(shí)戰(zhàn)演練對(duì)象,融合老師的項(xiàng)目管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn),傾力打造的一堂咨詢(xún)式培訓(xùn)課程。通過(guò)本工作坊,教會(huì)項(xiàng)目經(jīng)理如何通過(guò)遵從成功項(xiàng)目管理的五個(gè)法則(定目標(biāo)、設(shè)路徑、帶團(tuán)隊(duì)、控過(guò)程、勤復(fù)盤(pán)),提升自身的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和項(xiàng)目過(guò)程

 講師:樊輝詳情


有責(zé)無(wú)權(quán)下的成功項(xiàng)目管理五法則時(shí)間:2day課程背景無(wú)論是做咨詢(xún)還是培訓(xùn),總能聽(tīng)到項(xiàng)目經(jīng)理抱怨自己“背著總經(jīng)理的責(zé)任,卻只有項(xiàng)目協(xié)調(diào)員的權(quán)力”,其實(shí)所有項(xiàng)目經(jīng)理都沒(méi)有明白:有責(zé)無(wú)權(quán)是“項(xiàng)目”這種企業(yè)運(yùn)作模式的必然結(jié)果,是項(xiàng)目管理的“新常態(tài)”,企業(yè)對(duì)”項(xiàng)目經(jīng)理“這個(gè)崗位的基本需求就是:如何在沒(méi)有權(quán)力,資源受限,時(shí)間確定,客戶(hù)要求多變,供應(yīng)商不配合的”新常態(tài)“下

 講師:樊輝詳情


運(yùn)用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力課時(shí)設(shè)計(jì):1day課程背景:本課程擯棄了“心靈雞湯”式的以純領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)(領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)、技能和個(gè)人素質(zhì))和領(lǐng)導(dǎo)力模型為主的培訓(xùn)內(nèi)容,把領(lǐng)導(dǎo)力提升的最終目的回歸到以結(jié)果為導(dǎo)向的正確軌道上來(lái)。本課程繼承了戴維·尤里奇及杰克·曾格、諾曼·斯莫爾伍德提出的領(lǐng)導(dǎo)力理論:領(lǐng)導(dǎo)力的有效性=領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果,以BLM(Busine

 講師:樊輝詳情


產(chǎn)品創(chuàng)新三部曲課時(shí)設(shè)計(jì):2day課程背景產(chǎn)品創(chuàng)新的重要性不言而喻,而華為在各種場(chǎng)合很少提甚至不提創(chuàng)新,任總還曾用“領(lǐng)先半步是先進(jìn),領(lǐng)先三步成先烈”的話(huà)語(yǔ)告誡華為工程師們不要盲目追求產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新。但講師在華為工作的整整十年間,所負(fù)責(zé)的所有產(chǎn)品無(wú)不體現(xiàn)著華為已經(jīng)滲透到骨髓中或已成為潛意識(shí)的創(chuàng)新精神,本課程正是這些潛意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),以期對(duì)所有還在苦苦探索產(chǎn)品創(chuàng)新

 講師:樊輝詳情


向華為學(xué)習(xí):成功的產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)課程對(duì)象:企業(yè)高管、產(chǎn)品線(xiàn)主管、市場(chǎng)部主管及市場(chǎng)研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。課程目的:成功產(chǎn)品經(jīng)理的角色與定位:學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位以及產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理活動(dòng)中的六大工作職責(zé)。?成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃:通過(guò)一個(gè)全景案例的演練,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)用BLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)開(kāi)

 講師:樊輝詳情


向華為學(xué)習(xí):構(gòu)建卓越產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系課時(shí)設(shè)計(jì):2day課程背景:如果如下幾個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與研發(fā)管理的典型問(wèn)題有2個(gè)以上能戳中您的痛處,您可以考慮來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗(yàn)之談和解決之道:銷(xiāo)售認(rèn)為研發(fā)不懂市場(chǎng),不了解客戶(hù)需求;研發(fā)認(rèn)為銷(xiāo)售只會(huì)傳遞客戶(hù)的原話(huà),挖掘不到客戶(hù)真實(shí)需求。那么客戶(hù)需求到底是怎樣的?企業(yè)該如何開(kāi)發(fā)和管理客戶(hù)需求?一線(xiàn)銷(xiāo)售

 講師:樊輝詳情


向華為學(xué)習(xí):基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)高管、產(chǎn)品線(xiàn)主管、市場(chǎng)部主管及市場(chǎng)研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/總監(jiān)、PMO主任和項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師等。課程目的:學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)BLM模型的核心思想,并成功運(yùn)用于本公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)踐?!W(xué)習(xí)理解以市場(chǎng)差距為推動(dòng)力,以產(chǎn)品戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引力的雙驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品規(guī)

 講師:樊輝詳情


需求洞察及需求管理之方法與實(shí)操課時(shí)設(shè)計(jì):2day課程背景:產(chǎn)品需求開(kāi)發(fā)與管理的培訓(xùn)課程很多了,本課程不追求面面俱到的方法論,也不是各種教材上介紹過(guò)的各種工具的堆砌,課程內(nèi)容聚焦老師在華為十年(2003年-2013年)從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和管理工作,負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)彩鈴、數(shù)字音樂(lè)、MTV(手機(jī)電視)、在線(xiàn)商旅、手機(jī)開(kāi)放平臺(tái)(華為開(kāi)發(fā)者聯(lián)盟)等產(chǎn)品所使用的具體工具、方法和實(shí)操經(jīng)

 講師:樊輝詳情


向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理速成營(yíng)課程對(duì)象:項(xiàng)目經(jīng)理、部門(mén)主管、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、業(yè)務(wù)骨干等。課程目的:系統(tǒng)掌握華為產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目的管理思想、過(guò)程、方法和工具等?!?掌握建立規(guī)范項(xiàng)目管理過(guò)程的方法:組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目立項(xiàng)分析、需求及變更管理、計(jì)劃編制及監(jiān)控、風(fēng)險(xiǎn)和質(zhì)量管理等。?理解并掌握華為結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系和以此為基礎(chǔ)實(shí)施項(xiàng)目管

 講師:樊輝詳情


向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀中基層管理者孵化營(yíng)培訓(xùn)對(duì)象:中基層管理者:部門(mén)經(jīng)理、部門(mén)主管、業(yè)務(wù)主管、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等。進(jìn)入中基層干部后備隊(duì)(資源池)的技術(shù)專(zhuān)才和業(yè)務(wù)骨干等。課程目的:學(xué)習(xí)并理解中基層管理者的角色定位與主要職責(zé)。?學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的DNA,明確未來(lái)努力的方向。?學(xué)習(xí)掌握中基層管理者的通用素質(zhì)能力模型。?理解并掌握中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法。?掌握?qǐng)?zhí)行管

 講師:樊輝詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有