共贏執(zhí)行力（中）

共贏執(zhí)行力（2天）
課程描述
與傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)不同，有效的執(zhí)行是需要領(lǐng)導(dǎo)者親力親為的系統(tǒng)工程，而不是對(duì)企業(yè)具
體運(yùn)行的細(xì)枝末節(jié)的關(guān)心。在領(lǐng)導(dǎo)者的親自倡導(dǎo)下，執(zhí)行文化應(yīng)該成為企業(yè)的基因，貫
穿于企業(yè)發(fā)展的方方面面。企業(yè)中層管理人員在企業(yè)中起著承上啟下的作用，這一作用
能否發(fā)揮好，取決于中層管理者對(duì)執(zhí)行力的理解。
共贏執(zhí)行力的塑造從員工、干部和組織三個(gè)視角來展開。本課程從理解執(zhí)行力入手，
引入標(biāo)準(zhǔn)化理念，注重個(gè)人執(zhí)行力、干部執(zhí)行力與組織執(zhí)行力的全面塑造。在個(gè)人執(zhí)行
力方面，我們借用“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣”的觀點(diǎn)與架構(gòu)進(jìn)行闡述；在干部執(zhí)行力方面
，我們通過重新解讀PDCA，從七個(gè)管理環(huán)節(jié)探討執(zhí)行力提升的問題；在組織執(zhí)行力方面
，我們從流程、制度、方法、人員和文化等五個(gè)角度，深入探討執(zhí)行力的保障因素和達(dá)
成途徑。
在每一個(gè)單元，我們將用理論啟迪、案例分析、視頻觀摩、問題討論以及管理游戲等
多種手段，有效展開執(zhí)行力培訓(xùn)課程。我們相信，在培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、學(xué)員三方的
共同努力下，我們必能深諳執(zhí)行之道，能夠加強(qiáng)在各個(gè)管理環(huán)節(jié)的執(zhí)行力，最終達(dá)成執(zhí)
行績效。
課程目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠：
? 正確理解共贏執(zhí)行力的內(nèi)涵
? 認(rèn)知執(zhí)行力欠佳的原因
? 通過標(biāo)準(zhǔn)化這一管理手段，建立執(zhí)行的依據(jù)
? 掌握高效能人士的七個(gè)習(xí)慣，造就員工執(zhí)行力
? 掌握PDCA的七個(gè)環(huán)節(jié)，提升干部執(zhí)行力
? 運(yùn)用前三化和后三化的理念，設(shè)計(jì)和落實(shí)流程，從而保障執(zhí)行
? 通過制度手段，從制度設(shè)計(jì)和制度維護(hù)角度保障執(zhí)行
? 理解培育下屬的過程和主要方法，從而保障執(zhí)行
? 營造良好的工作氛圍，推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，從而保障執(zhí)行
? 最終掌握標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行的關(guān)鍵
課程對(duì)象
? 中層管理人員
? 基層管理者
課程大綱
單元一 理解執(zhí)行力
正確理解執(zhí)行力，是培育和提升執(zhí)行力的前提。在工作過程中，“執(zhí)行”這一話題存在
很多誤區(qū)，找到執(zhí)行欠佳的原因，走出這些誤區(qū)，才能“贏在執(zhí)行”。
? 執(zhí)行的誤區(qū)
? 個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力
? 個(gè)人執(zhí)行力欠佳的六個(gè)原因
? 組織執(zhí)行力欠佳的十個(gè)原因
? 共贏執(zhí)行力的內(nèi)涵
? 標(biāo)準(zhǔn)化與執(zhí)行力
? 案例分享：他們?yōu)槭裁磁ぬ潪橛?br /> 單元二 培養(yǎng)好習(xí)慣，提升個(gè)人執(zhí)行力：
良好習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)人執(zhí)行力的提升重要途徑，本單元以“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣”為
主線系統(tǒng)闡述如何培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。
? 主動(dòng)積極
? 以終為始
? 要事第一（視頻觀摩）
? 雙贏思維
? 知彼解己
? 差異共榮（視頻觀摩）
? 續(xù)能更新
? 視頻觀摩：1）自我管理；2）創(chuàng)造我們自己的毛里求斯
單元三 做好PDCA，提升干部執(zhí)行力
本單元把最常用的管理工具——PDCA由四個(gè)環(huán)節(jié)變成七個(gè)環(huán)節(jié)，通過目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程，
探討干部執(zhí)行力的提升問題。
? 工作目標(biāo)
? 工作計(jì)劃
? 工作標(biāo)準(zhǔn)
? 工作安排
? 工作檢查
? 工作改善
? 工作總結(jié)
? 視頻賞析：如何推動(dòng)下級(jí)完成任務(wù)
單元四 流程保障
做流程是建立執(zhí)行體系的關(guān)鍵，它實(shí)際上在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜懻摚骸白鍪裁?？”“怎么做？”和?br /> 誰能做？”等關(guān)鍵問題，組織就是要通過不厭其煩地優(yōu)化流程來提升其執(zhí)行力
? 執(zhí)行的本質(zhì)
? 流程開發(fā)的作用
? 流程開發(fā)的原則
? 流程開發(fā)的前三化
? 流程落實(shí)的后三化
? 視頻觀摩：AAR——美軍修正錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)軍事程序
單元五 制度保障
管理者必須時(shí)刻精心維護(hù)制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。同時(shí)，盡量避免例外處理、下不為
例、一事一議等現(xiàn)象，否則，管理就失去了一貫性和連續(xù)性，公平感也隨之蕩然無存，
更談不上執(zhí)行力的提升了。
? 管理的四個(gè)環(huán)節(jié)
? 授權(quán)的操作
? 控制方法
? 反饋及時(shí)
? 賞罰分明
單元六 方法保障
作為主管，應(yīng)時(shí)刻牢記教授下屬正確的工作方法和工具，不斷把直接或間接的經(jīng)驗(yàn)和
教訓(xùn)告知下屬，這樣，執(zhí)行力的提升就有了方法保障。
? 執(zhí)行的四個(gè)環(huán)節(jié)
? 執(zhí)行的3D法則
? 管理：借力與合力
單元七 人員保障
作為主管，應(yīng)本著價(jià)值評(píng)價(jià)（選）、價(jià)值提升（育）、價(jià)值創(chuàng)造（用）和價(jià)值維護(hù)（
留）的原則，開展人力資源管理工作，從素質(zhì)角度保障執(zhí)行力的提升。
? 人才資源的價(jià)值觀
? 人才選拔的真經(jīng)
? 選、育、用、留
單元八 文化保障
文化約束行為，目標(biāo)引領(lǐng)成長。在正確的目標(biāo)指引下，積極營造良好的工作氛圍，大
力推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，是提升執(zhí)行力的終極力量。
? 樹形象，聚人心
? 企業(yè)文化中的“三化”
? 執(zhí)行意識(shí)的病癥
? 執(zhí)行意識(shí)的內(nèi)涵
? 敬業(yè)四部曲
? 責(zé)任意識(shí)

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