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習近平總書記“四個全面”戰(zhàn)略布局與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略機遇

講師背景：
劉衛(wèi)平清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心客座教授北京大學民營經(jīng)濟研究院教授上海市創(chuàng)造工程研究所特約研究員中國創(chuàng)造學學會常務理事中國系統(tǒng)科學研究會常務理事上海人才培訓基地管理中心教授中國科技創(chuàng)新專業(yè)委員會常務理事中國思維科學學會籌委會副理事長兼秘書長中詳細>>

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習近平總書記“四個全面”戰(zhàn)略布局與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略機遇詳細內(nèi)容

習近平總書記“四個全面”戰(zhàn)略布局與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略機遇

習近平“四個全面”戰(zhàn)略布局與企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇

（大綱）
劉衛(wèi)平教授
課程效益：
1.
使你全面了解習近平總書記關于“四個全面”治國新思路、從而把握我國社會改革形勢發(fā)
展新變化與新特點，做好企業(yè)發(fā)展的正確的工作定位。
2.
使你全面了解習近平總書記關于“四個全面”治國新思路的企業(yè)發(fā)展新機遇，從而提升把
握社會發(fā)展機遇、拓展企業(yè)發(fā)展工作新局面能力。
培訓對象：企業(yè)單位、黨政干部等
課程結(jié)構(gòu)：主題+行業(yè)案例分析（黨政機關、企業(yè)和事業(yè)等單位案例）
課程特色：
1. 案例式教學：把闡述的內(nèi)容寓于典型案例來闡述，引人入勝。
2. 啟發(fā)式教學：深入淺出，從典型案例分析中引發(fā)出深刻觀點，給人思維啟迪。
3. 互動式教學：提出問題、引人思考，共同參與、相互交流。
課程綱要：

1. 習近平獨特經(jīng)歷解讀
1. 紅色后代
2. 下鄉(xiāng)知青
3. 基層經(jīng)驗
案例互動分析

2. 習近平十八大后關于治國起步開局的新舉措
1. 三個新舉措
2. 反腐總抓手
案例互動分析

3. 習近平關于“四個全面”治國之道新思路
（一）全面建設小康社會
1. 賦予小康社會新內(nèi)涵
2. 小康社會與中國夢
3. 實現(xiàn)小康社會的具體途徑
案例互動分析

（二）全面深化改革
1、政治體制改革新思路
2、經(jīng)濟體制改革新思路
3、社會治理體制改革新思路
4、生態(tài)文明體制改革新新思路
案例互動分析
（三）全面從嚴治黨
1、黨的組織建設新要求
2、黨的作風建設新要求
3、黨的干部建設新要求
4、反腐倡廉新要求
案例互動分析
（四）全面依法治國
1、依法治國的政策新要求
2、司法體制改革新要求
3、依法治企新要求
案例互動分析
（五）“四個全面”的歷史地位
1、“四個全面”的整體聯(lián)系
2、“四個全面”的創(chuàng)新貢獻
3、“四個全面”的重要歷史地位
案例互動分析

4. 習近平“四個全面”戰(zhàn)略布局的企業(yè)發(fā)展機遇
1) 政策改革機遇
1. 新城鎮(zhèn)化政策機遇
2. 簡政放權(quán)政策機遇
3. 關于自由貿(mào)易政策機遇
案例互動分析
2) 對外開放新格局機遇
1. 對外開放新格局新特征
2. 一帶一路戰(zhàn)略機遇
3. 亞太貿(mào)易戰(zhàn)略機遇
案例互動分析
3) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級機遇
1、文化教育產(chǎn)業(yè)機遇
2、信息產(chǎn)業(yè)機遇
3、環(huán)境產(chǎn)業(yè)機遇
4、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機遇
5、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)機遇
6、工業(yè)4﹒0發(fā)展機遇
案例互動分析

五、把握“四個全面”戰(zhàn)略布局機遇的思維策略
1. 提升戰(zhàn)略定位思維能力
1. 戰(zhàn)略定位思維的含義
2. 戰(zhàn)略定位思維的特征
3. 戰(zhàn)略定位思維的方法
案例互動分析
2. 提升創(chuàng)新思維能力
1. 創(chuàng)新思維的含義
2. 創(chuàng)新思維的基本原理
3. 創(chuàng)新思維的基本方法
案例互動分析

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