《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師：肖仁山

講師背景：
肖仁山老師中國目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建專家中國講師網(wǎng)品牌講師大道智合首席培訓(xùn)師卓越成長合作講師中國家庭教育高級認(rèn)證導(dǎo)師北京大學(xué)價值共生經(jīng)濟(jì)研究員河南智庫教育研究院專家管理實(shí)戰(zhàn)派專家和目標(biāo)執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建培訓(xùn)專家講師經(jīng)歷曾任北京大學(xué)價值共生經(jīng)濟(jì)研究員 詳細(xì)>>

肖仁山
    課程咨詢電話：

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

教練式領(lǐng)導(dǎo)力☆ 課程介紹：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同？領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎？通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們在不同的情況下，正面地對追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時，它也證明：通過培訓(xùn)，每一個人都有在某種情境下成為領(lǐng)導(dǎo)的可能性。教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略。教練式領(lǐng)導(dǎo)者能夠充分調(diào)動員工工作意愿，提高其工作能力，高效地完成工作目標(biāo)，使企業(yè)以更強(qiáng)的適應(yīng)性面對新的挑戰(zhàn)?！?課程收獲：??開發(fā)管理者的勝任力、增進(jìn)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)技能??確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和任務(wù)完成的關(guān)鍵方法??確定員工能力和意愿水平的診斷技巧??提高某個情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用能力??因人而異、因時而異靈活調(diào)整四種領(lǐng)導(dǎo)方式??掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言??學(xué)會如何對下屬授權(quán)，解決領(lǐng)導(dǎo)者“忙干”的問題??增加對人與人之間差異的尊重??加速人才的開發(fā)和保持，降低員工流失率??增強(qiáng)企業(yè)文化的融合☆ 課程對象：??企業(yè)董事長，董事會成員;企業(yè)管理層;部門總監(jiān)、分公司或區(qū)域經(jīng)理;中層經(jīng)理人; 項(xiàng)目經(jīng)理;??高級知識和技術(shù)工作環(huán)境中的專業(yè)人士;希望自我提升影響力的企業(yè)精英?
☆時間：2天 (12小時）
☆授課老師：肖仁山
☆?課程大綱：第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者
互動討論：80、90后員工有哪些特點(diǎn)？“新常態(tài)”經(jīng)濟(jì)條件下管理者的困惑有哪些?
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別?2、領(lǐng)導(dǎo)的定義?3、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格轉(zhuǎn)變：民主與獨(dú)裁?4、個人權(quán)力與職位權(quán)力?5、領(lǐng)導(dǎo)者的魅力模型
第二單元 診斷技術(shù)：員工的狀態(tài)如何?1、衡量員工狀態(tài)的兩把尺子?2、工作能力與意愿的分析?3、員工狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系?4、員工的四種狀態(tài)?5、員工的狀態(tài)的變化?6、員工不同狀態(tài)的需求?案例分析：員工狀態(tài)診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?1、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的匹配 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換?3、彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?4、督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足?5、員工發(fā)展周期?6、面對情境的主要對策?7、情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵模式: 善用關(guān)系行為激勵部屬，?? 運(yùn)用命令行為督導(dǎo)部屬?? 員工能力開發(fā)模式?? 員工退化控制? 情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思? 互動案例：?情境領(lǐng)導(dǎo)演練
第四講：教練及教練式領(lǐng)導(dǎo)扮演的3種角色
教練技術(shù)
教練式領(lǐng)導(dǎo)三種角色
鏡子——反映員工的心態(tài)、行為
工具 硫子原理的運(yùn)用方法
案例討論 吃剩菜的老板
催化劑——加速正能量思考
工具 企業(yè)員工自我發(fā)展意愿調(diào)查表
案例討論 量體裁衣，制定培養(yǎng)計(jì)劃
指南針——引導(dǎo)員工找到自己目標(biāo)
案例討論 遭遇“沸水”
第五講：教練式領(lǐng)導(dǎo)的4種能力
1、聆聽能力
工具 聆聽誤區(qū)自測
案例討論 榴蓮沒有錯
2、發(fā)問能力
工具 10大典型啟發(fā)性問題一覽表
案例討論 聰明上司的發(fā)問
3、區(qū)分能力
工具 區(qū)分能力測試表
案例討論 通用公司的ABC活力曲線
4、回應(yīng)能力
工具 管理者對員工的負(fù)面反應(yīng)的錯誤應(yīng)對方法自測
案例討論 回應(yīng)也要有策略
第六講：教練式領(lǐng)導(dǎo)的五大步驟
步驟1：確認(rèn)目標(biāo)
工具 目標(biāo)區(qū)分能力測試表
案例討論 D公司的培訓(xùn)需求調(diào)查
步驟2：厘清現(xiàn)實(shí)
工具 厘清能力測試表
案例討論真情最能感動人
步驟3：選擇策略
工具 員工培訓(xùn)計(jì)劃表
案例 討論西門子的CPD
步驟4：制定行動計(jì)劃
步驟5：跟蹤行動計(jì)劃
大型模擬演練：教練技術(shù)情景演練

 

肖仁山老師的其它課程

團(tuán)隊(duì)管理之：《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與管理溝通》課程背景：談到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行相信很多組織領(lǐng)導(dǎo)人都有同樣的苦惱和無奈，“事情沒有結(jié)果““總是找借口找理由”“抱怨指責(zé)沒有責(zé)任心“等等相關(guān)的聲音纏繞與耳；團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性就不必過多闡述，然而終歸什么原因?qū)е聢F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱？影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心基因密碼是什么？成為團(tuán)隊(duì)運(yùn)營管理者常態(tài)化思考的核心問題。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱其實(shí)是企業(yè)管理系統(tǒng)的現(xiàn)象表現(xiàn)

 講師：肖仁山詳情

《下屬輔導(dǎo)與有效激勵》主講老師：肖仁山課程時間：2天（12課時）課程對象：企業(yè)董事長、公司管理層、部門總監(jiān)、儲備干部等課程綱要：第一章管理溝通構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)同團(tuán)隊(duì)為啥溝而不通——影響溝通的因素從職能的角度分析部門墻\了解程度\溝通機(jī)制\權(quán)力作用從溝通渠道的角度分析被動溝通\渠道錯位\氣氛緊張從編碼的角度來分析表達(dá)能力\說話技巧\充分表達(dá)\非語言應(yīng)用\情緒控制從解

 講師：肖仁山詳情

《責(zé)任勝于能力》——愛崗敬業(yè)提升訓(xùn)練課程背景：職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭；市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價格、品牌的競爭，實(shí)質(zhì)上卻是員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競爭。一個好員工工作時盡職盡責(zé)，生活中快樂陽光。心態(tài)問題靠嚴(yán)格的管理往往收效甚微，甚至適得其反。只有通過疏導(dǎo)和有意識的訓(xùn)練，引導(dǎo)下屬和員工樹立

 講師：肖仁山詳情

-1143000-114300高效團(tuán)隊(duì)生命動力您想知道如何激活員工動力嗎？您想知道如何正確轉(zhuǎn)換團(tuán)隊(duì)價值觀念嗎？你想與團(tuán)隊(duì)一起親歷目標(biāo)突破，體驗(yàn)創(chuàng)造奇跡感受嗎？如果您受過地獄的煎熬，那么應(yīng)付工作就是輕松自如！如果您經(jīng)過意志的磨練，那么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更是理所當(dāng)然！你準(zhǔn)備好了嗎？課程介紹每個人內(nèi)在資源與生俱足，如同石墨和鉆石組成元素一樣，差異取決于內(nèi)部的排列結(jié)構(gòu)。《動能

 講師：肖仁山詳情

高效中層管理能力提升課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，管理者的個人職業(yè)素養(yǎng)、管理溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)績。因此，對中層管理人員提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但中基層實(shí)際管理中常常存在以下問題：管理者缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；

 講師：肖仁山詳情

教練式領(lǐng)導(dǎo)力☆課程介紹：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同？領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎？通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們在不同的情況下，正面地對追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時，它也證明：通過培訓(xùn)，每一個人都有在某種情境下成為領(lǐng)導(dǎo)的可能性。教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主

 講師：肖仁山詳情

-3905252413000《團(tuán)隊(duì)心靈凝聚力特訓(xùn)營》——”責(zé)任、合作、感恩、突破”特訓(xùn)營11430030035400課程背景課程背景面對日趨激烈的市場競爭，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問題。團(tuán)隊(duì)作為一種靈活的組織形式可以保證企業(yè)快速地適應(yīng)外部變化并有效完成任務(wù)。21世紀(jì)的

 講師：肖仁山詳情

-3905252413000《卓越團(tuán)隊(duì)心靈凝聚力特訓(xùn)營》——”責(zé)任、協(xié)作、突破、感恩、”特訓(xùn)營11430030035400課程背景課程背景面對日趨激烈的市場競爭，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問題。團(tuán)隊(duì)作為一種靈活的組織形式可以保證企業(yè)快速地適應(yīng)外部變化并有效完成任務(wù)。21

 講師：肖仁山詳情

“職業(yè)化心態(tài)”----感恩、責(zé)任、忠誠課程大綱：第一講、商業(yè)人格與高績效人士職業(yè)素養(yǎng)共識1、商業(yè)人格—我們每個人本質(zhì)上都是“老板”以交換結(jié)果為生為榮2、企業(yè)共識3、領(lǐng)導(dǎo)共識4、下屬共識5、目標(biāo)共識6、工作共識第二講、團(tuán)隊(duì)的五大核心要素（團(tuán)隊(duì)就一個有口才的人，對一群有耳朵開會。開會就統(tǒng)一思想。）1、統(tǒng)一的目標(biāo)2、統(tǒng)一的思想3、統(tǒng)一的動作4、統(tǒng)一的聲音5、統(tǒng)一的

 講師：肖仁山詳情

-1143000-92202000職業(yè)生涯規(guī)劃——肖仁山-123825174625主講老師：肖仁山課程對象：全體員工、新入職員工授課時間：6小時（1天）授課形式：講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解）錄像觀看（通過精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)）現(xiàn)場演練（幫助發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行精確點(diǎn)評，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）游戲互動（將深奧的理論融入

 講師：肖仁山詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有