高級(jí)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力六項(xiàng)修煉

中高層領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)全球領(lǐng)先品牌！
邏輯系統(tǒng)化實(shí)戰(zhàn)型課程體系！

《行動(dòng)?金牌經(jīng)理人》
企業(yè)高管領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉



企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如同賽場(chǎng)上的角逐，我們致力于培養(yǎng)行動(dòng)金牌經(jīng)理人。








【項(xiàng)目背景】
隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),尤其
是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此,任何企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,必
須提高員工的整體素質(zhì),尤其是提高中高層經(jīng)理人的職業(yè)化能力。
在此前提下，企業(yè)必須不斷調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)變化的市場(chǎng)環(huán)境。中高層管理者是
企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵
。??然而，多數(shù)中高層管理者往往是從基層提拔上來(lái)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)和工作表現(xiàn)，一
個(gè)人做事沒(méi)有任何問(wèn)題，但讓他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起來(lái)做事，就有些力不從心。管理經(jīng)驗(yàn)的缺
乏成為大多數(shù)中高層管理者發(fā)展的瓶頸。
本系列課程以中高層管理者的勝任素質(zhì)模型為基礎(chǔ)，以幫助企業(yè)中高層經(jīng)理人形成勝
任本職工作的職業(yè)能力為目標(biāo)、從詳細(xì)闡述中高層管理者的目標(biāo)與規(guī)劃能力、時(shí)間管理
與精力分配、如何超越客戶(hù)期望、創(chuàng)新性思維解決問(wèn)題、引領(lǐng)組織變革、自我激勵(lì)和激
勵(lì)他的能力、以及與上司、同僚、下屬相處的原則和溝通技巧，發(fā)展人才及培養(yǎng)人才的
教練輔導(dǎo)藝術(shù)入手，環(huán)環(huán)相扣，逐步提升，真正實(shí)現(xiàn)從業(yè)務(wù)型人才向管理型人才的轉(zhuǎn)變
。

【項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)】3天
【參與對(duì)象】企業(yè)總經(jīng)理級(jí)的經(jīng)營(yíng)班子，副總經(jīng)理級(jí)、總監(jiān)級(jí)、部門(mén)經(jīng)理級(jí)、分公司經(jīng)
理級(jí)的中高層管理者，以及希望通過(guò)修煉領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)提升自己經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效的
管理者。

【能力模型】
【學(xué)習(xí)模式】












3天的培訓(xùn)，加上大約1個(gè)月的實(shí)踐，進(jìn)行學(xué)習(xí)的鞏固。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)可以采取增加1天的
行動(dòng)計(jì)劃總結(jié)、回顧和進(jìn)行下一步的行動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃。E-TATAs?
學(xué)習(xí)模式幫助學(xué)員更新觀念、掌握技能、解決問(wèn)題。

【項(xiàng)目特色】
在我們特有的培訓(xùn)模式中，綜合運(yùn)用各種方式和方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和
參與性，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的：理解、接受和相信新的觀念和方法，并致力于在工作
和生活中運(yùn)用這些方法來(lái)提升自己和提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。每個(gè)主題將運(yùn)用到以下不同的
形式和方法：
1. 互動(dòng)演練環(huán)節(jié)
? 開(kāi)場(chǎng)分享、活動(dòng)
? 活動(dòng)和游戲體驗(yàn)
? 趣味管理練習(xí)
? 角色演練
2. 管理大師視頻
3. 現(xiàn)場(chǎng)講師引導(dǎo)與啟發(fā)
? 故事引導(dǎo)
? 案例討論和解析
4. 實(shí)踐與應(yīng)用
? 行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)踐
? 后續(xù)跟蹤和輔導(dǎo)

【課程大綱】
模塊1：目標(biāo)設(shè)定，所有績(jī)效和成就的開(kāi)始
1. 目標(biāo)真的價(jià)值和意義，如何才能讓目標(biāo)更有用和有效；
2. 協(xié)調(diào)遠(yuǎn)景、目標(biāo)與戰(zhàn)略，突破實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的限制性思維；
3. 有效制定目標(biāo)的“黃金七步”；
4. 如何更好的設(shè)定長(zhǎng)期、中期及短期目標(biāo)；
5. 事實(shí)與觀點(diǎn)分別會(huì)將我們的目標(biāo)帶向何處？
6. “平底鍋思維”和“可能性思維”對(duì)績(jī)效的致命影響；
7. 什么導(dǎo)致目標(biāo)中途夭折？如何避免半途而廢的失敗？
8. 如何借助詳細(xì)的時(shí)間表來(lái)跟蹤及監(jiān)督目標(biāo)與規(guī)劃；
9. 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則是什么？
10. “平衡法則”:最終達(dá)成組織績(jī)效的關(guān)鍵；
11. 部門(mén)或組織的目標(biāo)分析與評(píng)估。

模塊2：精準(zhǔn)規(guī)劃，持續(xù)執(zhí)行，達(dá)成績(jī)效和成就的路徑與策略
1. 精準(zhǔn)規(guī)劃的前提，獲取事實(shí)；
2. 制定戰(zhàn)略地圖，引領(lǐng)目標(biāo)的穩(wěn)健達(dá)成；
3. 有效地決定和選擇項(xiàng)目參與人，實(shí)施和完成目標(biāo)；
4. 制定執(zhí)行計(jì)劃方案；
5. 承諾法則：化解目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，行為沒(méi)有改變的癥結(jié)；
6. SEA曲線(xiàn)：行為和文化改變的必經(jīng)之路；
7. 計(jì)劃你將如何跟蹤并貫徹到底；
8. 精準(zhǔn)規(guī)劃的“七步方程式”；
9.
跟蹤法則：“人們不做你起期待的，人們自做你檢查的。你期待什么，就必須檢查什
么?！?br />

模塊3：創(chuàng)新突破，打破成規(guī)，持續(xù)改善與突破
1. 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力；
2. 醞釀效應(yīng)：個(gè)人創(chuàng)新的秘密；
3. 紅綠燈法則：實(shí)現(xiàn)有效的集體創(chuàng)新；
4. 了解思維創(chuàng)新的理論與方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力；
5. 拓寬分析與解決問(wèn)題的思路，形成新的思維模式并影響行為和習(xí)慣的變化；
6. 辨識(shí)并克服“創(chuàng)意殺手”；
7. 認(rèn)識(shí)令卓越的領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的12項(xiàng)特質(zhì)；
8. 借助“框架外思考”培養(yǎng)出領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)意特質(zhì)；
9. 學(xué)會(huì)通過(guò)有效的思考工具，不斷激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力；
10. 研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績(jī)效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

模塊4：變革成長(zhǎng)，跟進(jìn)和引領(lǐng)更高的績(jī)效
1. 為什么企業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺乏變革的動(dòng)力？
2. 變革曲線(xiàn)：認(rèn)識(shí)變化的過(guò)程和應(yīng)對(duì)策略；
3. 變化抗拒的三個(gè)層級(jí)及其化解策略；
■ 我不知道；我不喜歡(改革事項(xiàng))；我不喜歡你（改革者）；
4. 改革型領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和思維；
5. 通過(guò)影響力的增強(qiáng)促進(jìn)變革的發(fā)生；
6. 變革規(guī)律：約翰·科特的變革之舞；
7. 改革推進(jìn)的6個(gè)誤區(qū)和6個(gè)策略；
8. 從思維、態(tài)度、乃至信仰的角度出發(fā)，推動(dòng)組織的變革與發(fā)展；

模塊5：士氣激勵(lì)（激勵(lì)+授權(quán)），高效執(zhí)行力和激情投入的必然
1. 心態(tài)和績(jī)效模型：心態(tài)決定績(jī)效；
2. 意識(shí)和績(jī)效與心態(tài)有著怎樣的關(guān)系？
3. 認(rèn)識(shí)和改善個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的心態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效；
4. 獎(jiǎng)勵(lì)為什么不能達(dá)到我們期望的目標(biāo)？
5. 獎(jiǎng)勵(lì)——懶人的領(lǐng)導(dǎo)法則；激勵(lì)——領(lǐng)袖的法寶；
6. 激發(fā)團(tuán)隊(duì)的使命感和責(zé)任感；
7. 核心價(jià)值觀（Core Value），熱情和持續(xù)動(dòng)力的源泉；
8. “城市噪音”，激勵(lì)無(wú)效的癥結(jié)；
9. “參與式認(rèn)可”培養(yǎng)個(gè)人的優(yōu)秀習(xí)慣，建設(shè)組織的積極文化；
10. 如何運(yùn)用“參與式認(rèn)可”幫助企業(yè)提升績(jī)效？
11. 授權(quán)不足的表現(xiàn)與有效授權(quán)的價(jià)值和意義；
12. 有效授權(quán)的七個(gè)步驟。

模塊6：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（溝通與執(zhí)行力），合作和團(tuán)隊(duì)推進(jìn)的基礎(chǔ)
1. 領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)與他人的溝通，提高組織的執(zhí)行力？
2. 3F傾聽(tīng)：雙方在溝通的過(guò)程中，應(yīng)該最關(guān)注的是三件事，事實(shí)、感受和意圖；
3. 對(duì)方建立“連系型”的關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)合作；
4. 溝通的目的是什么？為什么我們的溝通會(huì)與目標(biāo)“適得其反”？
5. 溝通過(guò)程中，有效化解抗拒的紅綠燈法則；
6. 衡量關(guān)系的三個(gè)問(wèn)題：如何做到當(dāng)客戶(hù)有業(yè)務(wù)上的需求時(shí)，第一個(gè)想到我們？
7. 運(yùn)用溝通過(guò)程中的鉑金法則，建立高績(jī)效合作關(guān)系；
8. 積極的自我形象是怎樣影響我們的情緒與壓力的？
9. 建立積極的“自我形象”的思維、行為和語(yǔ)言模式；
10. 5R矩陣：高效溝通，直達(dá)績(jī)效的溝通模型。


【后續(xù)跟蹤】
1.
學(xué)員按要求及時(shí)完成行動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，用以解決所遇到
的問(wèn)題，講師會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)員更好的運(yùn)用所學(xué)
到的工具和技巧。
2. 采用郵件和電話(huà)回訪的方式不定期地對(duì)學(xué)員的應(yīng)用情況進(jìn)行跟蹤。

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