創(chuàng)新之道—創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應(yīng)用

  培訓(xùn)講師：李君明

講師背景：
李君明先生國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（IPTA）TTT授權(quán)導(dǎo)師D.School創(chuàng)新設(shè)計思維華語傳承講師北京銘鑒盛世管理咨詢有限公司總經(jīng)理，首席講師富熊集團商學(xué)院院長，首席講師2003年始，20年咨詢與培訓(xùn)實踐經(jīng)驗北京國資委培訓(xùn)中心（北京經(jīng)濟干部學(xué)院） 詳細(xì)>>

李君明
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創(chuàng)新之道—創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容

創(chuàng)新之道—創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應(yīng)用

課程名稱：創(chuàng)新思維&創(chuàng)新工具實戰(zhàn)應(yīng)用
課程對象：高層管理人員、部門主管、業(yè)態(tài)主管、產(chǎn)品研發(fā)人員、營銷、
市場總監(jiān)、人力資源部總監(jiān)
課程主要內(nèi)容（知識點和適用理論體系）：
第一單元：創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的必要性游戲：可樂瓶游戲
1.創(chuàng)新的動力和助力
2.創(chuàng)新的四大類型
3.建設(shè)創(chuàng)新組織所需的環(huán)境
4.樹立創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
5.創(chuàng)新9大原則和創(chuàng)新方法論

第二單元：創(chuàng)新設(shè)計思維基本概念
視頻：IDEO手推車設(shè)計案例
1.什么是創(chuàng)新設(shè)計思維
2.創(chuàng)新設(shè)計思維的六大步驟
3.邏輯思維與創(chuàng)新思維
案例：華為、聯(lián)想、立白、五礦等設(shè)計思維的案例
游戲：棉花糖游戲或七巧板游戲
第三單元：問題探索與客戶需求分析
1.客戶的需求和期望
工具：客戶旅程分析、全局分析、商務(wù)模式畫布等工具
工具：第一手資料與第二手資料
2.左腦思維與右腦思維
游戲：故事接龍-訓(xùn)練右腦
3.頭腦風(fēng)暴原理
工具：頭腦風(fēng)暴應(yīng)用
4.細(xì)分、優(yōu)先級、完善類工具
5.解決方案和路線圖類工具

第四單元：利用故事畫板呈現(xiàn)設(shè)計原型
1.將想法直觀實現(xiàn)
2.整理與探討想法的可實現(xiàn)性
工具：現(xiàn)實家/批評家/夢想家的工具
3.行動計劃制定與檢討
4.設(shè)計方案原型
工具：完成方案的立體實現(xiàn)
工具：原型故事化呈現(xiàn)
設(shè)計總結(jié)與呈現(xiàn)
課程目標(biāo)：
幫助學(xué)員認(rèn)知創(chuàng)新、變革轉(zhuǎn)型的必要性；
幫助學(xué)員認(rèn)知建立培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略
幫助學(xué)員掌握與應(yīng)用整套創(chuàng)新設(shè)計思維方法論，采取互動、現(xiàn)場設(shè)計的模式，解決企業(yè)最關(guān)心的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的問題；
幫助學(xué)員掌握與應(yīng)用關(guān)于戰(zhàn)略規(guī)劃、流程梳理、組織再造、產(chǎn)品研發(fā)、等創(chuàng)新的一套方法論和落地工具；
幫助學(xué)員設(shè)計出創(chuàng)新想法的草圖，可視化實現(xiàn)，提升規(guī)劃與應(yīng)用的成功機率，提高企業(yè)經(jīng)營效率，減少經(jīng)營風(fēng)險。
教學(xué)工具和方法：游戲、討論、互動、工具應(yīng)用、方案呈現(xiàn)與點評
六、引用案例（列出案例名稱）：
IDEO手推車設(shè)計案例、華為、聯(lián)想、立白、五礦等設(shè)計思維的案例
授課時間：合適學(xué)時數(shù)3-4天
考核方式：學(xué)員評估與方案成果
教學(xué)支持服務(wù)（場地安排、教學(xué)資源等）：
最好遠離公司的酒店、寬曠分組討論
投影儀一臺、麥克2只
音頻線、音響
3-4個大圓桌
白板3-4個（小組個數(shù) 1）
大白版紙80張（每個小組最少20張）
記號筆4只（黑）、每人一只中粗頭記號筆
各種顏色的記號筆各一只（板書用）
記事貼（小組數(shù)N×6種顏色×3包）
購買5個獎品
備注：道具具體數(shù)量提前兩周與相應(yīng)負(fù)責(zé)人溝通為準(zhǔn)。

 

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