敏捷開發(fā)與產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)課程大綱師

  培訓(xùn)講師：徐增利

講師背景：
徐增利老師兼職培訓(xùn)與咨詢師；曾任職華為、騰訊、電力公司、移動互聯(lián)網(wǎng)公司，經(jīng)歷高級系統(tǒng)工程師、項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品研發(fā)管理，信息化總監(jiān)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官等職位，熟悉騰訊產(chǎn)品管理、項目管理、研發(fā)管理、敏捷開發(fā)、CMMI、流程 詳細(xì)>>

徐增利
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敏捷開發(fā)與產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)課程大綱師詳細(xì)內(nèi)容

敏捷開發(fā)與產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)課程大綱師

敏捷開發(fā)與產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)
---向騰訊學(xué)敏捷開發(fā)與產(chǎn)品經(jīng)理
【學(xué)習(xí)方式】：面授
【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)
【培訓(xùn)對象】：產(chǎn)品研發(fā)項目管理人員、研發(fā)人員、設(shè)計、測試、運營、中高層、中基層
【核心講師】：徐增利
【關(guān) 鍵 詞】：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)流程 業(yè)務(wù)導(dǎo)向 效率提升 產(chǎn)品經(jīng)理能力模型
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型中的人人都是產(chǎn)品經(jīng)理及產(chǎn)品思維到底指的是什么
互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型、精益創(chuàng)業(yè)與敏捷開發(fā)；
如何做出一款用戶體驗非常好的產(chǎn)品，讓用戶口碑相傳；
敏捷開發(fā)實施的方法論與工具平臺；
開發(fā)過程中的目標(biāo)管理與團隊績效管理；
互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型及產(chǎn)品經(jīng)理團隊能力如何建設(shè)
【課程學(xué)時】：兩天，了解客戶的需求后，每次定制課程
【課程大綱】：
互聯(lián)網(wǎng)思維及敏捷開發(fā)
互聯(lián)網(wǎng)思維在產(chǎn)品研發(fā)中的應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)品經(jīng)理與傳統(tǒng)企業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理的區(qū)別
產(chǎn)品的項目研發(fā)流程
產(chǎn)品經(jīng)理的角色認(rèn)知與工作職責(zé)
產(chǎn)品經(jīng)理的工作內(nèi)容
敏捷開發(fā)的介紹
敏捷宣言
敏捷項目管理與一般項目管理的區(qū)別
產(chǎn)品需求與用戶洞察
市場驅(qū)動的產(chǎn)品研發(fā)
戰(zhàn)略規(guī)劃與產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品生命周期
定位（用戶、產(chǎn)品、商業(yè)模式）與用戶價值分析
產(chǎn)品需求與IPD開發(fā)流程
IPD與敏捷開發(fā)的區(qū)別與適用范圍
做產(chǎn)品時容易遇到的困難
產(chǎn)品的可行性
產(chǎn)品規(guī)劃：人性的考慮
如何識別偽需求
基于用戶場景的產(chǎn)品功能規(guī)劃：產(chǎn)品的高頻與低頻，雪中送炭還是錦上添花
案例分享
用戶洞察、市場洞察與爆品
案例分享
用戶研究的基本知識與方法論、工具
焦點訪談FAG、深度訪談、專家評估、可用性測試、眼動測試、數(shù)據(jù)分析、用戶跟蹤
用戶研究在產(chǎn)品生命周期中的應(yīng)用
騰訊公司CDC中的CE與用戶研究的發(fā)展歷史
互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品案例分享
用戶需求，用戶調(diào)研與需求收集
用戶調(diào)研與需求收集案例
實戰(zhàn)練習(xí)：敏捷開發(fā)的用戶故事片片如何撰寫
用戶需求$APPEALS分析法
案例與研討
思維導(dǎo)圖mindmanager工具在產(chǎn)品需求方面的使用
競品分析平臺中的IAAS、PAAS、SAAS的需求分析
產(chǎn)品需求優(yōu)先級排序
案例分享：產(chǎn)品需求優(yōu)先級排序
產(chǎn)品精益設(shè)計
產(chǎn)品的敏捷/精益設(shè)計在產(chǎn)品需求上的實現(xiàn)，如何快速確認(rèn)產(chǎn)品需求，減少設(shè)計返工
如何最小代價做一款用戶體驗非常好的產(chǎn)品
用戶體驗包括的內(nèi)容
用戶體驗如何與產(chǎn)品需求、設(shè)計、開發(fā)、測試、上線運營階段的結(jié)合
用戶體驗要素
″ 戰(zhàn)略層（需求＋定位）
″ 范圍層（功能）
″ 結(jié)構(gòu)層（交互設(shè)計＋導(dǎo)航設(shè)計）
″ 框架層（原型搭建頁面布局＋框架）
″ 視覺層（品牌＋色彩結(jié)構(gòu)＋視覺元素）
各個要素的案例分享
UI、交互設(shè)計、視覺設(shè)計的基本原則有哪些
UI與交互設(shè)計設(shè)計規(guī)范及案例
“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
一切以用戶為中心的案例—某公司app產(chǎn)品、某知名網(wǎng)站
若干用戶不好的產(chǎn)品案例
產(chǎn)品的滿意度與可用性測試
產(chǎn)品的滿意度包括哪些內(nèi)容
騰訊公司的產(chǎn)品可用性測試是如何做的
我們公司的產(chǎn)品可用性測試
產(chǎn)品的流程設(shè)計、交互設(shè)計保障產(chǎn)品的可用性
實戰(zhàn)練習(xí)----貴公司某款產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、框架、表現(xiàn)層的用戶體驗測試，找出可以優(yōu)化的地方，來提高產(chǎn)品的用戶體驗
敏捷開發(fā)過程管理
產(chǎn)品敏捷開發(fā)流程 --- 構(gòu)建業(yè)務(wù)導(dǎo)向的決策機構(gòu)和決策流程
用戶故事、故事墻、站會、燃盡圖
騰訊公司的敏捷開發(fā)案例-構(gòu)建 快速反應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品研發(fā)模式
騰訊公司敏捷開發(fā)的發(fā)展歷史與經(jīng)驗教訓(xùn)
產(chǎn)品業(yè)務(wù)方向正確性的機制和實踐
迭代開發(fā)的閉環(huán)管理
敏捷開發(fā)面臨的問題與解決方法
研發(fā)效率提升的三板斧 -- 流程指南，經(jīng)驗復(fù)用，工具平臺
產(chǎn)品研發(fā)的用戶體驗與灰度
敏捷開發(fā)與質(zhì)量交付
敏捷開發(fā)流程中的技術(shù)評審與裁剪
持續(xù)交付的關(guān)鍵要素
案例：騰訊公司的敏捷開發(fā)是如何實施的or PDCA是如何做的
研發(fā)目標(biāo)管理及注意事項；
目標(biāo)管理與績效考核
知名互聯(lián)網(wǎng)公司對80、90后的目標(biāo)管理是如何做的
員工承諾的目標(biāo)最終沒有實現(xiàn)-到底是什么影響了研發(fā)團隊組織績效
吉爾伯特行為工程模型
如何驅(qū)動員工實現(xiàn)他的承諾
分組研討：影響目標(biāo)實現(xiàn)的因素及解決辦法
角色扮演：目標(biāo)溝通面談演示
一些知名公司的目標(biāo)面談是如何做的
如何對下屬進(jìn)行輔導(dǎo)
GROW模型在目標(biāo)面談中的應(yīng)用
實戰(zhàn)練習(xí)：目標(biāo)面談與目標(biāo)承諾如何有效實現(xiàn)
分析出剛才角色扮演中的優(yōu)點與缺點
產(chǎn)品經(jīng)理能力模型的介紹
產(chǎn)品經(jīng)理能力的不同層次
產(chǎn)品經(jīng)理的技能要求（市場解決方案、開發(fā)技能、項目管理、團隊協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等）
騰訊公司產(chǎn)品經(jīng)理能力模型及定義案例分享
結(jié)束總結(jié)
重要知識點的梳理與總結(jié)
行動計劃，我們打算如何做
推薦的書籍
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徐增利老師的其它課程

用戶體驗-兩天   08.31

用戶體驗設(shè)計與用戶研究課程大綱---向騰訊學(xué)用戶研究與用戶體驗【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：開發(fā)人員、測試人員、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計人員、項目經(jīng)理、中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)品經(jīng)理用戶體驗用戶研究用戶參與CEUEDUCD交互設(shè)計UI視覺設(shè)計產(chǎn)品文化克制思維【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：以用戶為中心的產(chǎn)品思維；產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗

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企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)課程大綱---創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：CEO，CTO、CMO、創(chuàng)新事業(yè)部負(fù)責(zé)人、核心骨干、產(chǎn)品人員、技術(shù)開發(fā)人員、市場人員【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：機會點競品分析風(fēng)險商業(yè)模式商業(yè)畫布團隊管理股權(quán)激勵領(lǐng)導(dǎo)力能力模型產(chǎn)品設(shè)計專利【工作坊背景】本坊是徐增利老師在基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上，

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商業(yè)模式與競品分析課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：中高層、中基層【授課次數(shù)】：本次課程授課10次以上【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)鏈金融數(shù)字化商業(yè)模式微創(chuàng)新商業(yè)畫布商業(yè)計劃書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解商業(yè)模式的內(nèi)涵；企業(yè)如何擁抱產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)；商業(yè)模式創(chuàng)新如何落地?！菊n程學(xué)時】：半天或一天【老師簡介】徐老師全職培訓(xùn)與咨詢師；曾任職華為、騰訊

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數(shù)據(jù)中臺產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：全員【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)品思維用戶思維用戶體驗用戶研究用戶參與CE產(chǎn)品流程交互設(shè)計視覺設(shè)計場景設(shè)計運營設(shè)計能力模型【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：用戶研究、市場研究的方法與過程；產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研；競品分析；產(chǎn)品設(shè)計、快速決策與快速驗證的方法；產(chǎn)品研發(fā)項目管理

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數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型---數(shù)字化戰(zhàn)略【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：中高層、中基層【核心講師】：徐增利XXX【關(guān)鍵詞】：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型文化組織架構(gòu)云計算大數(shù)據(jù)智能化數(shù)字化工具數(shù)據(jù)運營【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：數(shù)字化的發(fā)展趨勢；數(shù)字化包括哪些方面；數(shù)字化的優(yōu)秀實踐；數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級如何落地；遇到的困難如何解決【課程學(xué)時】：半天或一天【課程大綱】：數(shù)字化戰(zhàn)略介紹

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管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練向華為/騰訊學(xué)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力【學(xué)習(xí)方式】：分組實戰(zhàn)，工作坊形式【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：中高層，中基層,各部門經(jīng)理,技術(shù)骨干，銷售管理者【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：業(yè)務(wù)領(lǐng)先執(zhí)行力框架BEM跨部門溝通能力素質(zhì)模型氛圍與文化企業(yè)文化人才與激勵組織能力流程IT【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變；如何向上、平級、向下進(jìn)行團

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大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：產(chǎn)品經(jīng)理、中高級產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)技術(shù)工程師、中高層、中基層、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員【核心講師】：徐增利【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃-業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺大數(shù)據(jù)產(chǎn)品商業(yè)模式；產(chǎn)品需求分析；數(shù)據(jù)指標(biāo)體系的建立；大數(shù)據(jù)產(chǎn)品設(shè)計-數(shù)據(jù)中臺；數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理的級

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基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行徐增利兩天工作坊背景本坊是基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師在多家優(yōu)秀公司工作期間的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行實操經(jīng)驗，傾力打造的一堂適合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的咨詢式培訓(xùn)實戰(zhàn)課程。升級后的模型如下圖：本坊收益導(dǎo)入業(yè)界領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行工具和框架（BLM）及升級版的BLM，適合不同規(guī)模的企業(yè)，從戰(zhàn)略到執(zhí)行。　識別業(yè)務(wù)邏輯是否正確

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敏捷項目管理   08.31

敏捷項目管理課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)及咨詢【培訓(xùn)對象】：項目管理人員、產(chǎn)品研發(fā)人員、設(shè)計、測試、運營、中高層、中基層、非項目管理人員【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：敏捷項目管理SCRUM+XP用戶故事看板管理OGSM項目管理工具關(guān)鍵控制點華為RDPM、騰訊的敏捷研發(fā)管理項目經(jīng)理能力模型【課程方式】：老師根據(jù)學(xué)員的能力層次與遇到的問

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敏捷組織轉(zhuǎn)型變革【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：中高層、中基層、產(chǎn)品、研發(fā)、銷售人員【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：組織變革扁平化創(chuàng)業(yè)型組織敏捷轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)中臺數(shù)字化變革的要素敏捷的企業(yè)文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解敏捷的來源；掌握如何設(shè)立扁平化去中心的組織來提高管理效率；敏捷管理中的一些方法論與工具；人力資源是如何支持轉(zhuǎn)型的；了解組織變革的成

 講師：徐增利詳情

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