數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型-數(shù)字化戰(zhàn)略
數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型-數(shù)字化戰(zhàn)略詳細(xì)內(nèi)容
數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型-數(shù)字化戰(zhàn)略
數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型
---數(shù)字化戰(zhàn)略
【學(xué)習(xí)方式】:面授
【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)
【培訓(xùn)對象】:中高層、中基層
【核心講師】:徐增利 XXX
【關(guān)鍵詞】:戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 文化 組織架構(gòu) 云計算 大數(shù)據(jù) 智能化 數(shù)字化 工具數(shù)據(jù)運營
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
數(shù)字化的發(fā)展趨勢;
數(shù)字化包括哪些方面;
數(shù)字化的優(yōu)秀實踐;
數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級如何落地;
遇到的困難如何解決
【課程學(xué)時】:半天或一天
【課程大綱】:
數(shù)字化戰(zhàn)略介紹
國家的數(shù)字化戰(zhàn)略政策解讀
目前企業(yè)經(jīng)營面臨的困難
馬云、馬化騰為何都要大舉收購零售公司
為什么說數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級是必然趨勢
數(shù)字化戰(zhàn)略
以用戶/客戶為中心的管理模式
數(shù)字化的最高階段:數(shù)據(jù)作為資產(chǎn)
數(shù)字化的目標(biāo)是更好的端到端服務(wù)用戶,提高用戶體驗
業(yè)界數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一些方法論
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的案例分享
數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行
數(shù)字化需要哪些條件
在文化、組織、人才、工具等四個維度的轉(zhuǎn)型
轉(zhuǎn)型需要什么樣的組織架構(gòu)、人才與相關(guān)的機(jī)制保障
遇到的困難如何解決
在產(chǎn)品或服務(wù)各個階段的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
數(shù)字化包括的步驟
不同階段的數(shù)字化與應(yīng)用規(guī)劃
組織流程再造與優(yōu)化
數(shù)據(jù)中臺、業(yè)務(wù)中臺、技術(shù)中臺、組織中臺
如何搭建數(shù)字化共享平臺
數(shù)據(jù)的管理-數(shù)據(jù)中臺的搭建
案例分享
數(shù)據(jù)支撐產(chǎn)品精細(xì)化運營
大數(shù)據(jù)-消費者畫像,需求識別,精準(zhǔn)推薦
用戶標(biāo)簽與人工智能
所在用戶畫像特征分析的案例
用戶行為數(shù)據(jù)案例
數(shù)據(jù)運營體系的建設(shè)與管理
數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品優(yōu)化、運營策劃
數(shù)據(jù)運營體系包含的內(nèi)容:內(nèi)容數(shù)據(jù)、商業(yè)數(shù)據(jù)、運維數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)規(guī)范、用戶畫布與行為分析
數(shù)據(jù)運營指標(biāo)的提取與分類
數(shù)據(jù)運營指標(biāo)建立的案例
用戶精細(xì)化數(shù)據(jù)營銷案例
總結(jié)
課程知識要點總結(jié)
問題解答
推薦的文章與書籍
后續(xù)的行動計劃
【培訓(xùn)準(zhǔn)備清單】:
學(xué)員分成若干組(建議最多不超過6組)
必須能上網(wǎng)
3種不同顏色的便利貼
A3紙張若干,大于10張
一堵墻或一個平面(白板)
部分案例
徐增利老師的其它課程
用戶體驗-兩天 08.31
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數(shù)據(jù)中臺產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn)【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:全員【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)品思維用戶思維用戶體驗用戶研究用戶參與CE產(chǎn)品流程交互設(shè)計視覺設(shè)計場景設(shè)計運營設(shè)計能力模型【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:用戶研究、市場研究的方法與過程;產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研;競品分析;產(chǎn)品設(shè)計、快速決策與快速驗證的方法;產(chǎn)品研發(fā)項目管理
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管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練向華為/騰訊學(xué)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力【學(xué)習(xí)方式】:分組實戰(zhàn),工作坊形式【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:中高層,中基層,各部門經(jīng)理,技術(shù)骨干,銷售管理者【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:業(yè)務(wù)領(lǐng)先執(zhí)行力框架BEM跨部門溝通能力素質(zhì)模型氛圍與文化企業(yè)文化人才與激勵組織能力流程IT【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變;如何向上、平級、向下進(jìn)行團(tuán)
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大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計課程大綱【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:產(chǎn)品經(jīng)理、中高級產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)技術(shù)工程師、中高層、中基層、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員【核心講師】:徐增利【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃-業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺大數(shù)據(jù)產(chǎn)品商業(yè)模式;產(chǎn)品需求分析;數(shù)據(jù)指標(biāo)體系的建立;大數(shù)據(jù)產(chǎn)品設(shè)計-數(shù)據(jù)中臺;數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理的級
講師:徐增利詳情
基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行徐增利兩天工作坊背景本坊是基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上,結(jié)合老師在多家優(yōu)秀公司工作期間的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行實操經(jīng)驗,傾力打造的一堂適合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的咨詢式培訓(xùn)實戰(zhàn)課程。升級后的模型如下圖:本坊收益導(dǎo)入業(yè)界領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行工具和框架(BLM)及升級版的BLM,適合不同規(guī)模的企業(yè),從戰(zhàn)略到執(zhí)行?!∽R別業(yè)務(wù)邏輯是否正確
講師:徐增利詳情
敏捷項目管理 08.31
敏捷項目管理課程大綱【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)及咨詢【培訓(xùn)對象】:項目管理人員、產(chǎn)品研發(fā)人員、設(shè)計、測試、運營、中高層、中基層、非項目管理人員【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:敏捷項目管理SCRUM+XP用戶故事看板管理OGSM項目管理工具關(guān)鍵控制點華為RDPM、騰訊的敏捷研發(fā)管理項目經(jīng)理能力模型【課程方式】:老師根據(jù)學(xué)員的能力層次與遇到的問
講師:徐增利詳情
敏捷組織轉(zhuǎn)型變革 08.31
敏捷組織轉(zhuǎn)型變革【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】:中高層、中基層、產(chǎn)品、研發(fā)、銷售人員【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:組織變革扁平化創(chuàng)業(yè)型組織敏捷轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)中臺數(shù)字化變革的要素敏捷的企業(yè)文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:了解敏捷的來源;掌握如何設(shè)立扁平化去中心的組織來提高管理效率;敏捷管理中的一些方法論與工具;人力資源是如何支持轉(zhuǎn)型的;了解組織變革的成
講師:徐增利詳情
產(chǎn)品創(chuàng)新思維及創(chuàng)意商品化---產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計【學(xué)習(xí)方式】:面授【課程分類】:業(yè)務(wù)類—公開課【培訓(xùn)對象】:中高層、中基層、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、研發(fā)負(fù)責(zé)人、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理【核心講師】:徐增利【關(guān)鍵詞】:創(chuàng)新思維TRIZ消費者心理學(xué)行為市場營銷產(chǎn)品經(jīng)理用戶體驗用戶研究用戶參與CEUEDUCD交互設(shè)計UI產(chǎn)品文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:創(chuàng)新思維
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