新聞寫作課程綱目   01.23

企業(yè)新聞寫作串講課程背景：新聞寫作依然遵循六要素，兩大特性，但這些寫作原則放之于企業(yè)內(nèi)部則會出現(xiàn)“水土不服”的情況，企業(yè)新聞寫作因其服務(wù)對象不同，行文規(guī)律和思考邏輯也就有所不同，因此，如何在企業(yè)需求的基礎(chǔ)上進行新聞寫作的訓(xùn)練和提升是本課程的核心目的。課程收益：1、了解企業(yè)新聞寫作的基本特點2、掌握企業(yè)新聞寫作的基本規(guī)律3、學(xué)習(xí)不同類型的企業(yè)新聞寫作課程時間：

 講師：程功詳情

新聞攝影課程綱要   01.23

新聞攝影課程背景：新聞攝影是眾多攝影類型中最不強調(diào)技法，卻也是最考量拍攝者功底的類型，在黨政機關(guān)、企業(yè)新聞攝影中，既要對新聞的真實性做到把控，又要對新聞主體政治性進行把控，這就對企業(yè)、機關(guān)新聞攝影提出了更高的要求；另一方面，新聞攝影的培訓(xùn)大多以作品賞析為主，囿于課堂環(huán)境的制約，培訓(xùn)效果往往很難達成，這就需要在課堂上另辟蹊徑，讓學(xué)員真的掌握攝影技法最后，隨著智

 講師：程功詳情

如何做好互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容運營   01.23

如何做好互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容運營課程背景：不管電商、門戶、企業(yè)、政府、搜索引擎、貼吧還是bbs，都是通過內(nèi)容為用戶提供服務(wù)。他們的區(qū)別只是，內(nèi)容類型不一樣，視角設(shè)計不一樣，帶給受眾的感知不一樣，可以參與和互動的方法不一樣。因此，只要是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一定是有內(nèi)容進行填充的，都需要內(nèi)容的運營，只是不同的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，內(nèi)容運營的側(cè)重不同。課程目標(biāo)：1、使員工明確互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容運營的目

 講師：程功詳情

新媒體時代的輿情管理   01.23

新媒體時代的輿情管理課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，“輿論情況”，即一定社會空間內(nèi)圍繞中介性社會事件的發(fā)生、發(fā)展和變化，作為主體的民眾對作為客體的社會管理者、企業(yè)、個人及其他各類組織及其政治、社會、道德等方面的取向產(chǎn)生和持有的社會態(tài)度，都發(fā)生了與傳統(tǒng)輿情時代不一樣的變化，來到了一個“人人都有麥克風(fēng)”的時代。如何有效應(yīng)對主體的情緒、意見、態(tài)度，如何消解負面影響，提

 講師：程功詳情

新媒體運營與實操   01.23

新媒體運營與實操課程背景：歷史上，新型通信技術(shù)與新型能源系統(tǒng)的結(jié)合預(yù)示著重大經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時代的來臨?；ヂ?lián)網(wǎng)作為第三次工業(yè)革命的核心工具，與蒸汽、電氣一樣推動了產(chǎn)業(yè)革命，變革了生產(chǎn)方式，使權(quán)力和貿(mào)易從集中走向分散式合作，從而深刻改變我們的社會和生活。很顯然，互聯(lián)網(wǎng)和印刷機，電話一樣創(chuàng)造了一種新的社會環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，信息的流通更快，更加碎片化，用戶變得更加焦慮

 講師：程功詳情

公文寫作課程綱要   01.23

公文寫作綱要課程背景：公文寫作有基本的章法，但如果只是簡單的文體格式、語言文字和行文關(guān)系的考量，公文寫作也僅僅只能是個“匠人”，如何透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過公文的類型總結(jié)行文邏輯和思考方法是本課程給與的核心幫助。課程收益：1、了解公文寫作的基本特點2、掌握公文邏輯、寫作的基本規(guī)律3、學(xué)習(xí)不同類型的公文寫作課程時間：1—3天,6小時/天授課對象：黨政機關(guān)、事業(yè)團體

 講師：程功詳情