《企業(yè)管理者“管理工具”應(yīng)用實操》

  培訓(xùn)講師：楊貴敏

講師背景：
楊貴敏——人力資源管理專家！陜西師范大學中文系畢業(yè)，深圳資深人力資源總監(jiān)；資深企業(yè)培訓(xùn)高管、實戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師、高級人力資源管理咨詢顧問。職業(yè)經(jīng)理人出身。曾在深圳IT高科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、培訓(xùn)、服務(wù)等行業(yè)擔任人力資源總監(jiān)2 詳細>>

楊貴敏
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《企業(yè)管理者“管理工具”應(yīng)用實操》詳細內(nèi)容

《企業(yè)管理者“管理工具”應(yīng)用實操》

一、責任機制模型法（崗位說明書；崗位素質(zhì)模型；崗位勝任力模型）

二、激勵機制模型法（公司KPI；部門KPI；崗位KPI；個人KPI）

三、分配機制模型法（保健因素激勵；非保健因素激勵；物超所值分配）

四、時間管理操作法（一個月的工作？一周的工作；一天的工作）

五、目標管理操作法（客戶的目標？上司目標？同事目標？我的目標？）

六、價值鏈管理操作法（價值開發(fā)；價值實現(xiàn)；價值評估；價值分享）

七、常規(guī)業(yè)務(wù)運作法（標準化、常規(guī)性工作事項處理技巧）

八、專項業(yè)務(wù)運作法（專業(yè)性、單一性工作業(yè)務(wù)處理技巧）

九、層級管理運作法（授權(quán)管理的技巧）

十、主管負責制運作法（首問責任；事后追責；主管兜底）

十一、高效執(zhí)行力運作法（五個W；簽約與承諾；檢查與監(jiān)督）

十二、表單流程工作法（請示單；問題追蹤處理單）

十三、會議管制工作法（會前計劃單；會中備忘錄；會后跟蹤處理 ）

十四、文件管控工作法（行政文件；業(yè)務(wù)文件；信息傳遞管控）

授課形式：講—--議—--問—--答----練----評----寫（行動計劃）

 

楊貴敏老師的其它課程

導(dǎo)入：你認識自己嗎？什么是企業(yè)高管？人們?yōu)楹螤幾銎髽I(yè)高管？企業(yè)高管的困惑？爭做企業(yè)高管的困惑？爭做企業(yè)高管的困惑--一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的人格特質(zhì)，修煉人格儒家人格（三綱五常、易經(jīng)人格分析）法家人格（依法治人、謀略智慧）職業(yè)人格（公開、公平、公正；職業(yè)經(jīng)理人：）魅力人格（設(shè)計師、教練、領(lǐng)袖人格）修煉術(shù)業(yè)企業(yè)高管識人術(shù)（招聘模塊）招聘模塊的思想核心是：知人

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章、課程導(dǎo)入一、培訓(xùn)的實質(zhì)是什么→培訓(xùn)的目的是讓正確的人做正確的事；讓不會做事的人學會做事；讓庸才變?nèi)瞬?。二、培?xùn)與教育的區(qū)別是什么？→培訓(xùn)是把未知的知識傳授給他人；教育是把已知的知識傳授給他人→培訓(xùn)是提高員工的做事能力；教育是培育員工的做人修養(yǎng)三、當前培訓(xùn)亂象分析→對培訓(xùn)認識的誤區(qū)（八大誤區(qū)）→對培訓(xùn)操作的誤區(qū)（三個過錯）→對培訓(xùn)效果的誤區(qū)（兩個失誤）→對

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引言你所在公司是否有因為招聘識人有誤而導(dǎo)致解職風波？員工關(guān)系緊張？你所在公司老板是否有因為招聘識人不準而欲留不忍？欲辭不能？你個人是否因為不知相人、不會識人而常常陷入舉棋不定的糾結(jié)當中？你了解中國古老的相人術(shù)嗎？你知道中國古人是怎么識人的嗎？如果你感興趣那就跟隨楊老師進入中國古代神秘的《麻衣神相》，學習和認識中國古老的識人術(shù)，他會幫助你更好地認識現(xiàn)代人，認識

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　　部分：國學識人術(shù)　　面相識人（1、五官面相；2、身體面相；3、手相識人；4、掌紋識人）　　精神識人（1、氣色識人；2、聲音識人；3、言語識人；4、姿態(tài)識人）　　古圣先賢識人術(shù)?。?、堯帝識人；2、姜尚（太公）識人；3、孔、孟、荀識人；4、諸葛亮識人；5、曾國藩識人）　　★案例練習：相面識人訓(xùn)練　　第二部分：教你一招“一眼看透人”　　教你一招—一眼看透人（

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單元：國學修煉領(lǐng)導(dǎo)力之道1、儒家人格（道）--經(jīng)國濟世（仁、義、禮、智、信人格建構(gòu)）（案例教學：曾國藩與胡雪巖儒家人格剖析；柳傳志與俞敏洪人格剖析）2、法家人格（術(shù)）--出將入相（法、勢、術(shù)、數(shù)、謀人格建構(gòu)）（案例教學：韓非子帝王術(shù)初探；百年老店—同仁堂的成功術(shù)解析）3、職業(yè)人格（公開、公平、公正；職業(yè)經(jīng)理人：）（案例教學：解讀馬云之道；解讀卓越職業(yè)經(jīng)理人楊

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理論模塊一、關(guān)于人力資源體系的戰(zhàn)略認識1、人力資源體系之思想體系概述2、人力資源體系之業(yè)務(wù)體系概述3、人力資源體系之組織體系概述4、人力資源體系之執(zhí)行體系概述二、關(guān)于人力資源技術(shù)（人力資源十大模塊）1、核心3P（工作分析、薪酬體系、績效管理）2、教科書之六大模塊（3P人力資源規(guī)劃、培訓(xùn)開發(fā)、員工關(guān)系）3、擴展十大模塊（3P六大模塊企業(yè)文化、制度體系、信息系統(tǒng)

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楊老師主講：一天的課程--現(xiàn)場解決問題（行動學習法）解決的問題：----領(lǐng)導(dǎo)力：公司老板永遠向往的話題----如何打造影響力：解決“領(lǐng)導(dǎo)--讓我來”？----如何打造決策力：解決“領(lǐng)導(dǎo)--看我的”？----如何打造前瞻力：解決“領(lǐng)導(dǎo)—跟著我”？----如何打造推動力：解決“員工--我要干”？----如何打造控制力：解決“員工—做得對”？----執(zhí)行力：公司老

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【講座大綱】課程導(dǎo)入：破冰：從一個“績效方案”無疾而終的結(jié)果說課去從一個老板的“睡不著覺”解剖執(zhí)行力落地的問題從一個“學霸”的被炒魷魚分析為什么“理論在空中飄，行動在地上爬”問題：作為一個職業(yè)經(jīng)理人：你的知識結(jié)構(gòu)合理嗎？你的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)合理嗎？收獲：職業(yè)管理者如何才能想干、會干、能干（心態(tài)、技能、方法）上課：企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程《《企業(yè)人才管理之選用育留實操》一、管

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----請問企業(yè)HR從業(yè)者三個問題1、企業(yè)老板在人才決策時聽取你的意見嗎？2、企業(yè)老板在人才危機時向你求助過嗎？3、企業(yè)老板在人才急需時找你就可以搞定嗎？----充實企業(yè)HR從業(yè)者之職業(yè)技術(shù)含量----提升企業(yè)HR從業(yè)者之專業(yè)知名度----給企業(yè)HR從業(yè)者晉升一付梯子----給企業(yè)HR從業(yè)者入門一把鑰匙----給正處于糾結(jié)困擾的企業(yè)HR從業(yè)者一劑解藥----

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意外之喜：----請問企業(yè)老板一個問題貴公司一定非常重視人力資源工作，但是人力資源工作令您非常不滿意表現(xiàn)之一：沒有構(gòu)建人力資源體系；沒有規(guī)劃、沒有目標；沒有考核、沒有效果；人力資源工作是零敲碎打，想起什么做什么，什么著急做什么。表現(xiàn)之二：人力資源部作為公司核心部門卻沒有核心的專業(yè)人才或者是人才不專業(yè)，不懂管理，不會管理；人力資源部形同虛設(shè)。表現(xiàn)之三：人力資源

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