如何發(fā)揮員工**大潛能

  培訓(xùn)講師:肖鳳德

講師背景:
肖鳳德老師——領(lǐng)導(dǎo)力與管理專家?浙江大學(xué)管理科學(xué)與工程碩士?新西蘭國立梅西大學(xué)EMBA?美國IBLeader《行動金牌經(jīng)理人》認(rèn)證講師?深圳大學(xué)客座教授?富士康集團(tuán)認(rèn)證特聘講師?智聯(lián)招聘特聘講師?阿里巴巴管理和領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】肖老 詳細(xì)>>

肖鳳德
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如何發(fā)揮員工**大潛能詳細(xì)內(nèi)容

如何發(fā)揮員工**大潛能

【課程大綱】

一、 高績效者都是在發(fā)揮優(yōu)勢的基礎(chǔ)上成就自己,同時(shí)成就組織和社會

2 每個(gè)人的不足都比他的優(yōu)勢要多得多

2 教育的目的就是發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,并發(fā)揮優(yōu)勢,從而激發(fā)**大潛能

2 發(fā)揮優(yōu)勢和彌補(bǔ)不足的平衡

2 潛能等式及其運(yùn)用

二、 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與潛能的運(yùn)用

2 基于才干主題的選拔和招募體系  

2 人才開發(fā)、職業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃

2 團(tuán)隊(duì)管理與優(yōu)勢合作

2 基于天賦的溝通及談判風(fēng)格識別

2 建立充滿正能量的組織文化和人盡其才的氛圍  

三、注重優(yōu)勢的六個(gè)好處:

2 增強(qiáng)員工自信心

2 營造關(guān)注創(chuàng)造性的文化

2 有更多的改革和創(chuàng)意

2 減少沖突

2 提高生產(chǎn)力

2 減少人員流失

四、挖掘和開發(fā)員工優(yōu)勢的三個(gè)步驟:

2 蓋勒普(Gallup)優(yōu)勢測試

2 霍華德加德納多元智慧測試

2 步驟1:是去識別每個(gè)員工的強(qiáng)項(xiàng)。

2 步驟2:是盡可能地提及那些強(qiáng)項(xiàng)。

n 皮格馬利翁效應(yīng)(Pygmalion Effect)

2 步驟3:是使他們對自己的強(qiáng)項(xiàng)負(fù)責(zé)任。

五、感染力型領(lǐng)導(dǎo)者

2 注重優(yōu)勢定義:“一種強(qiáng)調(diào)個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)的習(xí)慣”

2 有感染力的領(lǐng)導(dǎo)者被定義為:“那些相信他們的工作是營造培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的文化”

2 有感染力的領(lǐng)導(dǎo)致力于營造一種提高員工能力及發(fā)揮員工潛能的工作環(huán)境

2 感染型領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)置較高的標(biāo)準(zhǔn)和期望,然后表達(dá)對員工使用強(qiáng)項(xiàng)實(shí)現(xiàn)期望的信心

感染型領(lǐng)導(dǎo)力的九種必備習(xí)慣

1) 關(guān)注他人的領(lǐng)導(dǎo)力行為。

2) 對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行深層次的認(rèn)可。

3) 強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn),助其偉大。

4) 向團(tuán)隊(duì)成員提供明確的愿景。

5) 不給團(tuán)隊(duì)成員心理設(shè)限。

……

六、激勵(lì)——營造積極向上的團(tuán)隊(duì)

2 什么原因?qū)е率刮覀兘?jīng)常感覺下屬達(dá)不到我們的期望?

2 發(fā)掘他人優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)加以期許

2 培養(yǎng)正確贊賞與感謝的能力

2 激發(fā)團(tuán)隊(duì)中每一成員的價(jià)值

2 培養(yǎng)激勵(lì)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

七、展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力

2 如何實(shí)施批評和表揚(yáng)

n 現(xiàn)場演練:建設(shè)性反饋

n 行為強(qiáng)項(xiàng)

n 技術(shù)強(qiáng)項(xiàng)(專業(yè)強(qiáng)項(xiàng))

如何塑造積極的自我形象:思維、語言、行為,學(xué)習(xí)投射更好的領(lǐng)導(dǎo)者形象

 

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