共贏領(lǐng)導(dǎo)力模型、流程、工具

  培訓(xùn)講師：張誠忠

講師背景：
張誠忠老師——共贏領(lǐng)導(dǎo)力教練21年企業(yè)高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)英國威爾士大學(xué)管理碩士國際經(jīng)理人協(xié)會(huì)注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師中車集團(tuán)連續(xù)9年合作講師中石化長城潤滑油連續(xù)5年合作講師原EPS愛普司(中國)|市場(chǎng)總監(jiān)/總經(jīng)理■6家大型企業(yè)OB組織行為學(xué)顧問■上海交通大 詳細(xì)>>

張誠忠
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共贏領(lǐng)導(dǎo)力模型、流程、工具詳細(xì)內(nèi)容

共贏領(lǐng)導(dǎo)力模型、流程、工具

課題**步驟：如何啟動(dòng)共贏領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)間目標(biāo)為什么你擁有領(lǐng)導(dǎo)力的能力、方法、模型卻無法轉(zhuǎn)換成影響力呢？每個(gè)管理都習(xí)慣于溝通，卻很少有人“連接”，但連接是一切領(lǐng)導(dǎo)力的源頭，這一單元讓我們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)屬于自己的領(lǐng)導(dǎo)觀leadership point of view,LPV，用正確的領(lǐng)導(dǎo)觀來啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力

知識(shí)點(diǎn)一、共贏領(lǐng)導(dǎo)力的啟動(dòng)與模型介紹

1、破冰游戲、分組

2、共贏管理沙盤的規(guī)則簡(jiǎn)介

案例講解：在目標(biāo)與結(jié)果之間都發(fā)生了什么？

二、領(lǐng)導(dǎo)力的原則

領(lǐng)導(dǎo)力的三項(xiàng)指標(biāo)：1個(gè)人愿望、2現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、3行動(dòng)承諾

三、如何發(fā)現(xiàn)與啟動(dòng)為團(tuán)隊(duì)工作的3C原動(dòng)力

1、情感承諾Affective commitment：   定義與正負(fù)價(jià)值

2、持續(xù)承諾Profit commitment：      定義與正負(fù)價(jià)值

3、使命承諾Responsible commitment： 定義與正負(fù)價(jià)值

AAR--任務(wù)后檢視方法

 演繹**輪沙盤模擬：如何正確啟動(dòng)你的領(lǐng)導(dǎo)力 工具共贏領(lǐng)導(dǎo)力?沙盤    課題第二步驟: 如何執(zhí)行共贏領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)間目標(biāo)每一件事情的完成都有其執(zhí)行流程與邏輯，我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)當(dāng)參與的人越多、跨越度越大時(shí)、重復(fù)率越高時(shí)也就對(duì)流程的依賴性越強(qiáng)，面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的突發(fā)的事件，我的決策，與決策鏈?zhǔn)欠裨谝粋€(gè)共贏的邏輯里。

知識(shí)點(diǎn)一、 我們一起做什么

1、什么是領(lǐng)導(dǎo)者的贏、追隨者的贏、組織的贏？

讓我們一開始就在共贏的愿景里

如何明白自己的責(zé)任與權(quán)限

如何明白任務(wù)下達(dá)者的期許

2、完成目標(biāo)任務(wù)我必須的資源與幫助是什么？

3、我的職位資源、關(guān)系資源、信譽(yù)資源


二、誰來做與怎么做

1、如何共創(chuàng)愿景

2、如何讓愿景轉(zhuǎn)換行為

3、如何讓每一個(gè)行為變成績效


三、情境模擬 （案例分析）

游戲化思維模式與反饋

1、如何評(píng)估上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)境況

2、在流程中溝通與達(dá)成共贏行動(dòng)承諾

3、與下屬員工協(xié)作的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)境況

4、在流程中溝通與達(dá)成共贏行動(dòng)承諾

5、與平行部門相處的共同利益與沖突源

6、在流程中溝通與達(dá)成共贏行動(dòng)承諾

AAR--任務(wù)后檢視方法


 演繹第二輪沙盤模擬：如何影響他人來自發(fā)自主地執(zhí)行 工具共贏沙盤、 行動(dòng)承諾表    課題第三步驟：如何拆解共贏領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)間目標(biāo)為什么流程的管理與執(zhí)行不能深入到工作結(jié)果中呢？問題很簡(jiǎn)單，如果風(fēng)平浪靜每個(gè)人都是好船長，現(xiàn)實(shí)的工作中我們的面對(duì)一群人、各樣的要求，當(dāng)個(gè)人需求、任務(wù)需求與組織需求交織在一起時(shí)，共贏領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)問題的分析與解決也貫穿整個(gè)情境里。

知識(shí)點(diǎn)問題1、你希望這件事是啟動(dòng)大家還是自己在做？

問題2、大家對(duì)你的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)是否清晰與認(rèn)可？

問題3、在影響范圍里團(tuán)隊(duì)怎么評(píng)估你這個(gè)人的？

問題4、與你合作的關(guān)鍵人的處境與狀態(tài)如何？

問題5、合作關(guān)鍵人要什么？你是怎么知道的？

問題6、大家感覺是為你做事還是在為自己做事？

問題7、對(duì)你支持與鼓勵(lì)的方式對(duì)方認(rèn)同嗎？

問題8、在一起的協(xié)作中對(duì)方是否有真實(shí)的成就感？

問題9、如果重頭再來你還會(huì)這樣做嗎？

 演繹第三輪沙盤模擬：如何影響團(tuán)隊(duì)來自發(fā)自主地正確執(zhí)行 工具共贏沙盤、價(jià)值卡、沖突卡    課題第四步驟: 如何超越共贏領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)間目標(biāo)卓越的大敵人不是平庸而是優(yōu)秀，所謂卓越的領(lǐng)導(dǎo)力就是如何讓身邊的每一個(gè)人發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的資源、自己的天賦特質(zhì)，在這個(gè)單元里我們要演繹如何成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力教練，讓更多的人在你的帶領(lǐng)下變得優(yōu)秀。

知識(shí)點(diǎn)一、領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)評(píng)估與啟動(dòng)

二、運(yùn)權(quán)授權(quán)的藝術(shù)

1、認(rèn)識(shí)權(quán)力的性質(zhì)、地位、任務(wù)

2、行使權(quán)力的基點(diǎn)：擺正自己的位置

3、如何運(yùn)用分權(quán)與授權(quán)

三、識(shí)人用人的藝術(shù)

1、有效輔導(dǎo)的六個(gè)步驟

2、需要激勵(lì)的表現(xiàn)與評(píng)估

三、連接與交換的應(yīng)用

1、案例分析與共贏領(lǐng)導(dǎo)力模型應(yīng)用

2、案例分析與共贏領(lǐng)導(dǎo)力模型應(yīng)用

COACH工具講解與應(yīng)用演練

AAR--任務(wù)后檢視方法

 演繹第四輪沙盤模擬：如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)自發(fā)自主地正確執(zhí)行 工具共贏沙盤、關(guān)鍵鏈表、機(jī)會(huì)卡     提問與交流

【工具包】（在課程講授過程中，講師將針對(duì)性的對(duì)以下工具包進(jìn)行穿插解讀）


 1、《共贏領(lǐng)導(dǎo)力模版》

2、《行動(dòng)承諾表》

3、《360℃全方位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)》


 

張誠忠老師的其它課程

共贏協(xié)作——高績效的會(huì)議管理課程背景：會(huì)議的主要目的就是解決問題，但由于開會(huì)技巧不佳或過于頻繁，不但無益于解決問題，反而使問題愈趨復(fù)雜。頻繁的會(huì)議與主管層的隨意決策，常常是員工的夢(mèng)魘；員工花太多時(shí)間在無效率的會(huì)議上，不僅浪費(fèi)公司成本，也造成工作效率低下。如何能在會(huì)議中高效率且有效果地解決問題，是“高效會(huì)議管理技巧”的中心議題。?您是否每天忙于無數(shù)會(huì)議之中，常

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共贏魔方?——游戲化模式賦能新生代課程背景：人們普遍認(rèn)為，工作與游戲是一對(duì)矛盾。一直以來我們被教導(dǎo)，何時(shí)該做何事，工作和游戲之間涇渭分明，毫無異議，然而，事實(shí)卻非如此。由于員工年輕化，技術(shù)智能化，面對(duì)格局發(fā)生一系列的變化，那些聰明的組織，管理者，越來越多地把游戲和比賽作為徹底改造組織的一種方法。他們也因此獲得了前所未有的客戶關(guān)注，使員工齊心協(xié)力，并推動(dòng)了在十

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共贏輔佐：如何向上管理——輔佐上級(jí)、成就自己課程背景：在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，上級(jí)是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權(quán)力，會(huì)對(duì)你及你的團(tuán)隊(duì)的工作和努力施加影響，有時(shí)甚至是決定性的影響。作為企業(yè)的中層管理者，在你的管理對(duì)象中，你的上級(jí)，特別是頂頭上司也應(yīng)被納入其中。沒有任何必要為此而有任何的不好意思。他（她）雖然貴為你的上級(jí)，但你們

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創(chuàng)新問題錘?——如何持續(xù)突破與改進(jìn)績效的工具[pic]課程背景：創(chuàng)新靠的不是天賦，而是一種技能。不管你是一位經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還是員工，無論你的學(xué)科專長是什么，如果你想擁有推動(dòng)創(chuàng)新的有效方法，那“提問”就是值得你一生擁有的核心能力，如果你把提問作為你改進(jìn)績效的首選方式，你的使命就是探索所有可能的備選方案、鼓勵(lì)自己和他人開動(dòng)腦子。在課程中，我會(huì)幫你會(huì)找到各種各

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共贏執(zhí)行力——高績效團(tuán)隊(duì)管理沙盤模擬課程背景：體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變?！豆糙A執(zhí)行力——高績效的團(tuán)隊(duì)管理模擬沙盤》課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)協(xié)作可能出現(xiàn)的各類問題，進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全

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共贏領(lǐng)導(dǎo)力?——激活團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)況的12個(gè)工具（人人有愿望、事事有規(guī)范、辦事有流程、工作有方案）課程背景:未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)，組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。這套課程的目的，正是要重新定義在今天的智能時(shí)代下，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征和關(guān)鍵行為

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模塊：顧問式銷售的概念與核心技能分析一客戶喜歡見到誰1.面對(duì)的兩個(gè)黑箱：采購流程和銷售步驟2.如何訂制這兩大關(guān)鍵密鑰？3.動(dòng)機(jī)問題--組織動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)4.“謝絕推銷”的啟示客戶關(guān)心的是什么5.練習(xí)分辨與核實(shí)信息的準(zhǔn)確性二客戶的采購決策循環(huán)1.正面需求與反面問題2.客戶購買決策的八大流程分析3.采購的決策團(tuán)隊(duì)（GDM）…五個(gè)問題找到關(guān)鍵人物：關(guān)系銷售三SPI

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　　天上午領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)訓(xùn)練之—充分溝通和信任的要素、團(tuán)隊(duì)的初步協(xié)作練習(xí)　　◆破冰訓(xùn)練——課程介紹，讓學(xué)員清楚了解本次課程的設(shè)置特點(diǎn)、要求?！　　魷贤ㄓ?xùn)練——學(xué)會(huì)如何關(guān)注別人、了解別人，做有效溝通?！　　粜湃斡?xùn)練——學(xué)會(huì)怎樣信任同事、朋友、親人?！　　魠f(xié)作訓(xùn)練——學(xué)會(huì)如何與團(tuán)隊(duì)建立共同頻道，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚的初步技巧　　內(nèi)容要點(diǎn)：管理模式發(fā)展、教練特點(diǎn)、九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力、木

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　　一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練導(dǎo)言　　1．微利時(shí)代，中國企業(yè)正在面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；　　2．超越競(jìng)爭(zhēng)的系統(tǒng)性思考；　　3．中小企業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段及可能遭遇的管理瓶頸的剖析；　　4．中國企業(yè)必須直面思考的十大問題。　　二、明明白白做領(lǐng)導(dǎo)　　1.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及涵蓋的十項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容；　　2.卓越領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)分析；　　3.卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉的成功關(guān)鍵模型及分析；　　4.卓越領(lǐng)導(dǎo)人必

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　　模塊一價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)的高境界　　一、人文領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)理念　　二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別　　三、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力　　模塊二領(lǐng)導(dǎo)者的五大角色　　一、領(lǐng)導(dǎo)者的五大角色　　二、領(lǐng)導(dǎo)者五大角色之間的平衡　　三、領(lǐng)導(dǎo)行為模式測(cè)評(píng)　　模塊三人文領(lǐng)導(dǎo)的四大要素　　一、領(lǐng)導(dǎo)的溝通藝術(shù)　　二、領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)藝術(shù)　　三、情境領(lǐng)導(dǎo)　　四、授權(quán)，以使他人成功　　模塊四領(lǐng)導(dǎo)的自我修煉　　一、擁有平衡的

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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