舌尖上的智慧——教學語言表達的實用技術

  培訓講師：陳全勝

講師背景：
陳全勝老師★協(xié)助眾多企業(yè)認證講師7000余名，指導企業(yè)講師開發(fā)近1000門課程，培養(yǎng)職業(yè)培訓師30多名★8年企業(yè)培訓中心總監(jiān)經(jīng)歷，4年職業(yè)講師授課經(jīng)驗★長期為東方精工股份、廣州纖檢院、惠州電廠、國家電網(wǎng)、神華寧煤、河北中煙等企業(yè)提供TTT教 詳細>>

陳全勝
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舌尖上的智慧——教學語言表達的實用技術詳細內容

舌尖上的智慧——教學語言表達的實用技術

一、嗨，和“語言”打個招呼

1.教學語言的類型

2.教學語言的特征

二、我說話，話說我——專業(yè)地表達

1.不同課程的邏輯結構：技能類、技術類、管理類、素養(yǎng)類

2.聚焦：明任務，揭傷疤；設問句，瞄準靶

3.講解技術原理：概念先行、比較區(qū)分、數(shù)據(jù)圖表、范例示證

4.講解技能要點：概念先行、步步為營、演示演練、收口扎緊

5.總結：先測試，后串講；結束語，聲鏗鏘

三、做我說，說我做——務實地表達

1.案例的類型：外部案例、內部案例、類比故事

2.敘述案例：我們感、現(xiàn)場感、發(fā)現(xiàn)感

3.研討案例：事-情-解-決（ORID）

4.練習的類型：陳述性練習、程序性練習

5.指導練習：看-說-做-品

四、我說的，你懂的——親和地表達

1.教師風范：不晃動，穩(wěn)立場；臉微笑，頭微昂；少手勢，手出勢；盯一人，三句講

3.深入淺出：直觀素材，類比演繹，手形結構，口訣記憶

4.互動參與：變講為問，變問為練

5節(jié)奏管理：動靜結合，異聲攏場，旁敲側擊，學員定則

6.學法指導：鼓勵-啟發(fā)-滋潤-橫切-塑型

五、嘿，舌尖上的講臺

學員試講與點評指導

 

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四步開發(fā)好課程一汽大眾《技術類兼職培訓師課程開發(fā)能力培訓》課程方案一、課程簡介結合技術課程范例，學習“任務導向式”課程開發(fā)模型，按照目標確定、內容萃取、教法設計和課件制作的四步流程，有序、簡單、高效地開發(fā)課程。二、目標人群技術類兼職培訓師，每班限30人三、學習前提課前，學員嘗試制作一份PPT課件（課時限30-90分鐘）。四、課程時長共3天（18-21小時）。

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課程快捷開發(fā)技術陳全勝【課程特色】備課三張表，快捷又高效【課程收獲】描述學員任務場景，收集困難困惑。課程聚焦當前工作要解決的問題。課程內容反映本企業(yè)員工的最佳實踐。課程目錄層次反映工作任務結構。培訓評估指標緊扣關鍵的知識技能點。采用場景和體驗來激活學習意愿。教學重點得到強調，教學難點得到突破。教學素材充實、直觀。版式整齊，版面美觀，關鍵詞突出?！菊n程對象】企

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課程特色零基礎玩微課第一天學，第二天做，第三天展播內容來自企業(yè)，視頻自己制作《微課設計與制作》課程方案一、課程定位課程無微不至——微課設計與制作課程概況培訓對象企業(yè)教師、年度優(yōu)秀員工或管理人員、技術人員，40人內組織意圖將員工最佳實踐或企業(yè)知識制作成通過網(wǎng)頁或手機學習的微課。教學時長24小時（3天2晚）教學場所【理論課教室+學員自帶電腦】或【電腦教室】評估方

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《無微不至——微課教學設計與五類微課制作》課程方案一、課程簡介在三天培訓期間，借鑒微課范例，設計微課教案，搜集相關素材，使用易操作軟件，快速制作一款點擊率高的微課。0基礎做微課，第1天學，第2天做，第3天播。二、目標人群企業(yè)專兼職培訓師，每班限30人三、學習前提1.工具準備（1）電腦（每人一臺）、U盤（每人一個）、智能手機（每人一部），硬件檢測，軟件修復。（

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四步備好課TTT之課程開發(fā)培訓方案一、課程簡介結合企業(yè)課程范例，學習“任務導向式”課程開發(fā)模型，按照聚焦、萃取、設計和制作的四步流程，在一周內有序、簡單、高效地開發(fā)出“用得著、聽得懂、記得住、干得好”的課程。二、課程類屬TTT（培訓師培訓）類三、培訓目標培訓結束時，學員能夠完成企業(yè)年度培訓課程計劃及具體一門課程的課程大綱、教案、PPT課件、講師手冊、學員手冊

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五招講好課TTT之授課技術培訓方案一、課程簡介結合制造企業(yè)課程范例，運用聚焦、結構、場景、互動、控制等五項授課關鍵技術，使學員用得著、干得好、聽得懂、記得牢。二、目標人群企業(yè)培訓教師，每班限40人三、學習前提上課時，每位學員需攜帶一份PPT課件（電腦或U盤）。四、課程時長12小時（連續(xù)2天）第1天上午一、聚焦二、結構下午三、場景四、互動第2天上午五、控制組內

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