無“微”不至——基于五星教學原理開發(fā)微課程

  培訓講師：陳全勝

講師背景：
陳全勝老師★協(xié)助眾多企業(yè)認證講師7000余名，指導企業(yè)講師開發(fā)近1000門課程，培養(yǎng)職業(yè)培訓師30多名★8年企業(yè)培訓中心總監(jiān)經歷，4年職業(yè)講師授課經驗★長期為東方精工股份、廣州纖檢院、惠州電廠、國家電網、神華寧煤、河北中煙等企業(yè)提供TTT教 詳細>>

陳全勝
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無“微”不至——基于五星教學原理開發(fā)微課程詳細內容

無“微”不至——基于五星教學原理開發(fā)微課程

**單元、微課不是什么？

1.觀看一段視頻：這段視頻算不算微課？

2.培訓教學革命：“混合學習”與“翻轉課堂”

3.微課定義：“知識脈沖”（Knowledge Burst）

4.微課本質特征：促進自主學習（表現(xiàn)為：短、小、精、悍）

5.微課欣賞：PPT型，講解演示型，情景劇型

小結：微課不是課堂錄像剪輯，更不是將PPT轉換成MP4格式；微課是以視頻為載體，以網絡為傳播途徑，促進自主學習的短小精悍的學習資源。

第二單元、微課選題

1.比較一組課題，哪個適合作為微課選題？

2.選題技術：任務——節(jié)點——關鍵的知識點/技能點——微課題

3.微課命名原則：揭示主題、凸顯價值、引發(fā)想象

4.學習目標設計：條件 操作 結果

第三單元、設計微課教案

1.探討：我們喜歡怎樣的學習視頻？

2.促進學習的五個基本原則（梅瑞爾五星教學原理）：解決實際問題、建構引導、例證演示、便于應用、產生績效

3.如何聚焦？

情境任務——難點/困惑——美好愿景

4.如何激活？

從經驗去激活：情境、案例、經驗、俗語、測試、提問

5.如何示證？

(1)概念：正反論證；(2)程序：邏輯演繹;(3)過程：直觀操作;(4)行為：范例展示

6.如何應用？

知識測試、場景練習、工作督導、業(yè)績分析

7.微課教案模板：課程基本信息，教學過程（環(huán)節(jié)、內容、方法、素材、時間）

8.微課語言設計：片頭片尾語言、PPT頁面語言、教學指導語言

第四單元、微課制作

       1.設備準備

電腦、無線麥克風、PPT、手寫板、遙控翻頁筆、攝像機、錄音筆、錄屏編輯軟件等

       2.教學錄制的注意事項

       （1）一對一指導的鏡頭感

       （2）教學語言具有引導性

       （3）提供提示性信息

       （4）簡短總結不能忘

       3.后期制作

時間控制、調整音量、必要時分屏、素材添加、音視頻格式調整

第五單元、微課作品展示、分析、點評

四、教學設備與材料要求

1.學員需自帶筆記本電腦，好每人一部，少每組一部。

2.學員電腦上需安裝Office2010、愛剪輯、錄屏等軟件。

3.培訓室電源布線，保證每組電腦通電，并開通WIFI上網功能，便于下載資料、圖片。

4.教室需配備音響設備，能接入、播放音樂、視頻。

5.學員分組原則：（1）同一工作性質或任務的為一組；（2）每組約7人。

6.準備A4紙一本，供學員個人練習時作草稿。

7.便利貼（規(guī)格：約10cm×6cm）每組一盒，便于學員間的相互激勵。

第四部分、培訓師簡介（文檔另附）

 

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