變革管理的技巧
變革管理的技巧詳細(xì)內(nèi)容
變革管理的技巧
**單元面對變革的心態(tài)和意識
l 開篇案例:郁悶的李主管
l 變革是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的
l 操之在我與積極主動是基本的心態(tài)
l 調(diào)整心態(tài)的“句型轉(zhuǎn)換法”
l 人們在變革面前需要放棄的幾個習(xí)慣
l 練習(xí)與討論
第二單元 在變革中與公司的使命保持一致
l 使命與價值觀的解讀
l 公司使命是我們行動的共同方向
l 價值觀是人們行為的“心靈地圖”
l 調(diào)整行為的“理解層次”
l 練習(xí)與討論
第三單元 建立共同的目標(biāo)
l 引導(dǎo)案例:部門間的扯皮與沖突
l 使命-愿景-任務(wù)-目標(biāo)幾者的關(guān)系
l 組織結(jié)構(gòu)中的目標(biāo)分享
l 切西瓜的方法
l 在變革中識別有效的目標(biāo)
l 練習(xí)與討論
第四單元 變革中有效交流的要領(lǐng)
l 引導(dǎo)案例:這是有效的溝通嗎?
l 有效交流的5要素
l 變革中交流容易出現(xiàn)的實戰(zhàn)問題
l 理解尤哈里窗現(xiàn)象
l 變革中有效溝通的三留意方法
l 留意情緒的釋放
l 留意信息的客觀性
l 留意現(xiàn)實的客觀性與將來的“主觀”性
l 表達(dá)思想的關(guān)鍵要領(lǐng)
l 練習(xí)與討論
結(jié)束語 變是永恒,順勢而為
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伯樂與將軍-識人用人帶好團(tuán)隊大綱 06.27
伯樂與將軍-識人、用人,帶好團(tuán)隊的思路與方法識人之術(shù)開篇案例研討:找一個合適的人好難???學(xué)習(xí)點:崗位及其對人的需求人的復(fù)雜性帶來的挑戰(zhàn)方法論:選人三要素DISC模式的把握與運用練習(xí)與點評小結(jié)用人之略引導(dǎo)案例:為什么留不住TA?學(xué)習(xí)點:用人四忌放任、無原則、過度控制、遠(yuǎn)近親疏四項原則以職場關(guān)系為基礎(chǔ)以任務(wù)與職責(zé)為出發(fā)點以高效溝通為橋梁以助力支持為己任方法論:放
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思維羅盤 12.20
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成功者的效能 01.01
成功者的效能前言#8226;今天的白水世界#8226;變革中的三個不變:變革不變,原則不變,選擇不變#8226;成功是習(xí)慣的結(jié)果(我們首先創(chuàng)造習(xí)慣,之后習(xí)慣創(chuàng)造成功)#8226;人的成熟漸進(jìn)圖(成熟的三個階段和七個習(xí)慣的邏輯關(guān)系)#8226;什么是我想要的成功?#8226;影響變革結(jié)果/效能的重要因素#61692;觀念的轉(zhuǎn)變(為什么變,誰負(fù)責(zé)變,怎么變?)#
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快速發(fā)展企業(yè)主管的管理技巧 01.01
單元管理者的角色、定位和心態(tài)#61607;案例分析#61607;管理的概念#61607;管理與領(lǐng)導(dǎo)的異同#61607;管理者的環(huán)境挑戰(zhàn)#61607;管理者的角色和位置#61607;管理心態(tài)#61607;練習(xí)第二單元管理者的操作思路與思維方式#61607;案例分析#61607;做該做的事與把事做好(PeterDrucker)#61607;奶酪的啟示(Spenc
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做一個成功的主管 01.01
破冰活動:#61550;有效的管理從了解自己開始(游戲:我的答案)單元主管的角色,職責(zé)和心態(tài)#61550;案例分析:新主管上任的時候#61550;分析:彼得定律的挑戰(zhàn)#61550;討論:主管的角色排列#61550;陀螺還是雜技大師:彼得.德魯克法則#61550;對主管的工作要求#61550;沖浪還是抗洪:主管的工作習(xí)慣#61550;陽光心態(tài)與責(zé)任心態(tài)#615
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管理者的思維創(chuàng)新 01.01
前言本課程的淵源:(15分鐘)#61550;愛德華.德波諾(EdwardDeBono)#61550;托尼.巴贊(TonyBaazan)#61550;理查德.福布斯(RichardFobes)#61550;麥肯錫咨詢公司(TheMckinseyCo.)部分創(chuàng)新是一種能力(1小時)#61548;思維創(chuàng)新的含義#61548;思維創(chuàng)新的要求#61548;管理者容易出
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領(lǐng)導(dǎo)者的成功之路 01.01
破冰活動:#61550;有效的管理從了解自己開始(游戲:我的答案)單元壓力,角色,職責(zé)和心態(tài)(天上午)#61550;案例分析:變化太快了!?。?:00——10:45)#61550;分析:彼得定律的挑戰(zhàn)#61550;討論:主管的角色排列#61550;陀螺還是雜技大師:彼得.德魯克法則#61550;快速變化的環(huán)境對主管的工作要求(11:00——12:00)#61
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情境領(lǐng)導(dǎo) 01.01
部分:如何提高員工的生產(chǎn)力傳統(tǒng)的管理理念認(rèn)為只要員工在行為上完成上級交代的任務(wù)或達(dá)到目標(biāo)(如完成銷售定額)管理就是成功的。這種單純以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理方法忽視了員工做事的意愿,雖然管理者從完成任務(wù)的角度看是成功的,但是他是低效率的。一旦員工對上級所定的目標(biāo)喪失信心或決定不再跟隨領(lǐng)導(dǎo)者,則該領(lǐng)導(dǎo)者就完全喪失了領(lǐng)導(dǎo)力。在本章節(jié)中我們將:-解釋領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異-定義
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解決問題與決策 01.01
部分:分析問題與提出方案#61557;描述現(xiàn)狀確定問題#61557;整理信息分析原因#61557;排列對策尋找出路#61550;第二部分:解決問題是一種能力#61557;問題的定義及種類#61557;解決問題的三個關(guān)鍵#61557;面對問題時的心態(tài)#61557;解決問題需要的技能#61557;解決問題與做決策的步驟#61550;第三部分:做出決定評估后果#6
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