郝仁 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：中層管理 新員工
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
郝仁老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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郝仁老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《認(rèn)知自我，理解他人》 --DISC自我認(rèn)知及高效溝通課程背景： 在互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)競爭的關(guān)鍵是人才的競爭，如何知人善用激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，提升執(zhí)行力是組織快速發(fā)展的關(guān)鍵。要解決這個問題需要管理者和組織聚焦目標(biāo)、提供方法、梳理流程、激勵到位、考核有效；至關(guān)重要的就是將團(tuán)隊(duì)的個人潛能激發(fā)出來，變你讓我干為我要干。DISC行為理論已經(jīng)成為眾多世界五百強(qiáng)企業(yè)遴選管理人才的工具，也是很多銷售團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)業(yè)務(wù)體系的基本技能訓(xùn)練。在全世界被很多HR和企業(yè)管理者所認(rèn)可和推廣。課程目標(biāo)：
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《改變自我，重獲新生》 --高效能人士的七個習(xí)慣課程背景：《高效能人士的七個習(xí)慣》是商界最經(jīng)典、最著名的一部培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)企業(yè)必備培訓(xùn)課程。這門課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程，還是幫助每一個學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個組織提高效能而專門設(shè)計的課程。在高效能人士的七個習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)
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《職場新人“新兵啟航”》 --從校園人到企業(yè)人【課程背景】 如果把人生比作一次遠(yuǎn)航的話，職場中我們每個人都是一名水手，水手在啟航之前需要做一些準(zhǔn)備，比如說要檢測一下自己是否具備了遠(yuǎn)航所需要的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，航線及目標(biāo)是否已經(jīng)明確？ 懷著對新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場的沖動與激情，無數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門。三五年之后，有的迎來了春華秋實(shí)，做出了出色的業(yè)績，獲得了加薪、提拔和重用的機(jī)會；有的業(yè)績平平，失去了原來的精神和動力，提前
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《新晉經(jīng)理人必修課》 --MTP中高層管理技能訓(xùn)練課程背景：在任何競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于管理者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。 隨著管理意識的大大提高，各類組織在管理上的投入狠下功夫，對管理者的培訓(xùn)也加大力度，但隨著時間的推移，效果卻并未同步提升，甚至還裹足不前。是何道理？問題何在？……。積極性不高，就學(xué)習(xí)激勵的課程，管理者不會培養(yǎng)部屬，就學(xué)習(xí)培育課程，這種只見樹木，不見森林，頭痛醫(yī)頭，腳疼
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《再見壓力》 --壓力管理與心理學(xué)認(rèn)知課程背景： 身處現(xiàn)代社會中，似乎每一個人都背負(fù)著說不完的壓力，在郝仁老師過往超過900多場培訓(xùn)中現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)：大概9成以上的學(xué)員表示有壓力，其中3成學(xué)員覺得壓力大到無法承受，4成學(xué)員覺得壓力很大勉強(qiáng)接受，2成學(xué)員表示壓力在承受范圍，極少數(shù)的學(xué)員壓力異常，需要針對性干預(yù)，只有0.5成的學(xué)員表示沒壓力。 在壓力中，職場人常常用錯誤的方法來面對壓力，例如：逃避、硬抗、麻木等等，這只能使得壓力越來越大，更加容易