如何做洞悉他人的面試官

部分 概要一、面試概述、基本理論二、面試官的溝通模式及提問方法三、面試官面試甄選時(shí)存在的誤區(qū)四、HR的定位和職業(yè)背景五、目前求職者的個(gè)性和需求探索（互動(dòng)：心理學(xué)活動(dòng)、測(cè)試。九型人格測(cè)試）第二部分、心理學(xué)在招聘中的應(yīng)用人性的本質(zhì)需求理論冰山理論價(jià)值觀分析筆跡心理學(xué) 心靈圖卡測(cè)試等案例 視頻 討論第三部分、九型人格在面試甄選中的策略---識(shí)人用人的有利工具古老而常新的“讀心術(shù)”——九型人格概述解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析一，分別分析九種性格的特質(zhì)，（1號(hào)-- 9號(hào)）。每種性格從以下不同角度進(jìn)行解析。核心價(jià)值觀注意力焦點(diǎn)情緒反應(yīng)行為習(xí)慣表面特征基本欲望與恐懼（行為動(dòng)機(jī)與防御機(jī)制）人格基本特

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心理素質(zhì)提升和自我管理

部分心理素質(zhì)提升一、心理初探1、人類有哪些基本的心理活動(dòng)規(guī)律——作為管理者所需了解的人類心理活動(dòng)普遍規(guī)律人類心理活動(dòng)包括哪些核心組成◇心理學(xué)家對(duì)人類心理的定義◇人類心理包括哪些層面和要素◇了解一個(gè)人的心理應(yīng)從哪些基礎(chǔ)的要素入手◇心理防御機(jī)制的概念你是快樂的嗎？你是積極的嗎？-----五維度測(cè)試。目的：這個(gè)測(cè)試是結(jié)合心理學(xué)周易的理論研究出來的，旨在測(cè)試一個(gè)人當(dāng)下的五個(gè)現(xiàn)狀指標(biāo)和心理幸福狀態(tài)。集理論、感受、自我認(rèn)知、娛樂、實(shí)用為一體的測(cè)試活動(dòng)。瞬間活躍氣氛，進(jìn)入自我探索，感悟出很多曾經(jīng)沒有的感受。也可以為學(xué)員以后與員工心理交流輔導(dǎo)的工具，學(xué)會(huì)使用方法。2、心理學(xué)在上下級(jí)溝通協(xié)調(diào)中的運(yùn)用技巧二、職業(yè)

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產(chǎn)品體驗(yàn)者的行為語言及內(nèi)在動(dòng)機(jī)探秘

單元 心理的動(dòng)力基礎(chǔ) 本單元為后面實(shí)際閱人操作的基礎(chǔ)，需要理解就好，課上只做簡(jiǎn)單介紹。一、人的內(nèi)部心理動(dòng)機(jī)二、人的內(nèi)部心理狀態(tài)三、人類的行為1、 行為種類2、 行為定義3、 外顯行為、內(nèi)隱行為六、文化對(duì)行為的影響一、 行為與欲求---體驗(yàn)者或消費(fèi)者內(nèi)在需求初探 本單元同樣為后面實(shí)際閱人操作的基礎(chǔ)，需要理解就好，課上只做簡(jiǎn)單介紹。一、決斷和沖動(dòng)行為二、抑制與欲求不滿三、置換機(jī)制幽默、投射、攻擊、嫉妒、代償、升華等機(jī)制在消費(fèi)者購買時(shí)候的表現(xiàn)和觀察。四、自我保護(hù)機(jī)制九種自我防御機(jī)制的不同內(nèi)在九種自我保護(hù)機(jī)制的不同表現(xiàn)如何識(shí)別不同的機(jī)制如何應(yīng)對(duì) 二、 氣質(zhì)與性格—個(gè)性對(duì)消費(fèi)者的影響 一、氣質(zhì)二、性格

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積極心態(tài)與幸福人生

課程導(dǎo)入：暖場(chǎng) 賓戈游戲 目的在于放松課堂上心態(tài)，打開自我。 部分：快樂積極心態(tài)的源泉--心理健康的定義 一、什么是人的心理？人的心理是由哪些因素組成的◇心理學(xué)家對(duì)人類心理的定義◇人類心理包括哪些層面和要素展示心理學(xué)圖片 大腦結(jié)構(gòu)◇了解一個(gè)人的心理應(yīng)從哪些基礎(chǔ)的要素入手◇培訓(xùn)和提升自身與他人的心理素質(zhì)應(yīng)從哪些方面入手 二．現(xiàn)代職場(chǎng)員工常見心理現(xiàn)象1.職場(chǎng)壓力 2.職業(yè)倦怠3.情感、婚姻及親子 4.工作與生活平衡 5.危機(jī)事件 三、你是快樂的嗎？你是積極的嗎？-----五維度測(cè)試。目的：這個(gè)測(cè)試是結(jié)合心理學(xué)周易的理論研究出來的，旨在測(cè)試一個(gè)人當(dāng)下的五個(gè)現(xiàn)狀指標(biāo)和心理幸福狀態(tài)。集理論、感受、自我

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技術(shù)人員溝通能力及心理調(diào)節(jié)能力提升

部分 NLP溝通技巧1、NLP的12條假設(shè)2、人的三個(gè)模式3、溝通的目的4、表象系統(tǒng)視覺性感覺型聽覺型5、意識(shí)和潛意識(shí)6、人的安全區(qū)定義以及如何跳出自我安全區(qū) 拓展自我7、思維定勢(shì)以及破框法第二部分 溝通技巧訓(xùn)練 1、感性語言訓(xùn)練情感語言的作用——情感語言是解決一切問題的語言情感語言的發(fā)言訓(xùn)練情感語言的肢體、表情訓(xùn)練情感語言的催淚技巧訓(xùn)練情感語言的同理心建立訓(xùn)練2、理性語言訓(xùn)練定義 訓(xùn)練 口述語言訓(xùn)練【四種語言】1、由先至后的語言表達(dá)技巧訓(xùn)練2、由大到小的語言表達(dá)技巧訓(xùn)練3、由遠(yuǎn)至近的語言表達(dá)技巧訓(xùn)練4、由重點(diǎn)到次重點(diǎn)的語言表達(dá)訓(xùn)練3、演講中肢體語言訓(xùn)練1、相形肢體語言訓(xùn)練2、情感肢體語言訓(xùn)練

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教育心理學(xué)在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用

一、心理學(xué)的基本知識(shí)圖片展示，簡(jiǎn)單介紹心理學(xué)的理論結(jié)構(gòu)和概念認(rèn)知、感覺、知覺、思維、動(dòng)機(jī)、需求、人格、情緒等也由此授課方式引出學(xué)員心理與授課方式的關(guān)系教育心理學(xué):是一門研究（學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律）的科學(xué)。 教育心理學(xué)的性質(zhì) 是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科 教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容 (學(xué)教相互作用過程模式:P4) 　具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。 　1、五要素 2、三過程 以下內(nèi)容均從心理學(xué)角度闡述TTT的各個(gè)環(huán)節(jié) 二、企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)培訓(xùn)課程的類型與心理學(xué)的關(guān)聯(lián)不同層級(jí)學(xué)員心理狀態(tài)和培訓(xùn)需求三、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)的基本理論一、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類型 學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)

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