王學(xué)利老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職來(lái)“值”往新員工職場(chǎng)適應(yīng)與素質(zhì)提升【課程背景】 隨著不同成長(zhǎng)和就業(yè)環(huán)境背景的新員工走向招銀云創(chuàng)，新員工的群體十分龐大。高學(xué)歷、高技能、高自我的90后員工；不同就業(yè)背景員工的價(jià)值觀集中交織在一起發(fā)生著激烈的碰撞；恪守技術(shù)至上，但對(duì)職場(chǎng)行為、方式、語(yǔ)言、人際交往很隨意。由此衍生出行為邊界模糊、語(yǔ)言溝通、表達(dá)不恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題時(shí)有發(fā)生。那么管理者應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)員工的積極性，有哪些新的激勵(lì)手段？要解決這個(gè)問(wèn)題，必須幫助員工清晰職業(yè)心態(tài)，訓(xùn)練提升職業(yè)化行為、掌握職業(yè)化溝通語(yǔ)言。本課程通過(guò)游戲、案例、自我測(cè)試等方式，幫助新員工知時(shí)、知己、知彼，提升自我，做到“守邊界，慎言行”，快速融入團(tuán)隊(duì)?！菊n程收益】n
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以“微”知著微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)主講：王學(xué)利【課程背景】隨著職場(chǎng)“新人類”越來(lái)越多，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，疫情對(duì)工作、學(xué)習(xí)的影響，員工的學(xué)習(xí)更加趨向于隨時(shí)、隨地、隨身的形式。對(duì)微課的要求也不僅僅限于知識(shí)獲取，還強(qiáng)調(diào)趣味性、實(shí)用性、快速迭代。如何快速、高效產(chǎn)出微課并抓住受眾的眼球，已經(jīng)成為微課設(shè)計(jì)的價(jià)值所在?！菊n程收益】1、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)每位學(xué)員都有一個(gè)微課；2、 掌握微課設(shè)計(jì)六定的方法；3、收獲微課設(shè)計(jì)的工具和模板；4、通過(guò)實(shí)操掌握微課呈現(xiàn)的工具應(yīng)用【教學(xué)形式】課前翻轉(zhuǎn)＋現(xiàn)場(chǎng)面授＋工具支持＋線上輔導(dǎo)40課堂講授+40現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+10案例示范+10討論分享【課程時(shí)長(zhǎng)】2天1晚【課程邏輯圖】【課程大綱】模塊一、
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向上管理與工作匯報(bào)主講：王學(xué)利【課程背景】根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75的雇員離職，其原因是無(wú)法和自己的上級(jí)處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)績(jī)效，組織穩(wěn)定，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。你是否在職場(chǎng)遇到這樣的場(chǎng)景：工作一段時(shí)間了，依然得不到上級(jí)的肯定；同樣的工作審批，你去就批不下來(lái)，換了別人馬上通過(guò)；辛苦熬出來(lái)的報(bào)告，老板連正眼都不看一眼；自己總是遇到“奇葩”上司；老板都沒(méi)辦法搞定還談什么發(fā)展空間，不要再浪費(fèi)時(shí)間了！抓住關(guān)鍵、提升技能，才能有的放矢?！菊n程收益】掌握上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及相處技巧；掌握管理上級(jí)的基本原則；掌握避免觸碰雷區(qū)的策略；掌握獲得信任的技巧；掌握向上匯報(bào)的策略和方法；掌握工作匯報(bào)的常用
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職“通”報(bào)聯(lián)商 ——職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通必修課主講：王學(xué)利【課程背景】都說(shuō)職場(chǎng)中70的時(shí)間在溝通，70的問(wèn)題來(lái)自于溝通，職場(chǎng)種溝通會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？你是否遇到過(guò)以下的場(chǎng)景：工作才開(kāi)始，等有了進(jìn)展在去匯報(bào)吧領(lǐng)導(dǎo)過(guò)來(lái)拍桌子問(wèn)情況，急了！同事太忙請(qǐng)你幫忙，不好意思拒絕又沒(méi)有辦法完成同事挨罵了，惱了！和客戶溝通，你已經(jīng)很有禮貌、很周到了客戶還是不滿意，丟了！給下屬安排的工作，總是得不到滿意的結(jié)果下屬自信都沒(méi)了，煩了！職場(chǎng)中每個(gè)人都會(huì)面對(duì)上級(jí)、下屬、同事、客戶，不同的工作場(chǎng)景有不同的溝通策略和方法?！菊n程收益】掌握職場(chǎng)溝通的關(guān)鍵核心要素、實(shí)用工具；掌握
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聲 情 并 茂 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與呈現(xiàn)技巧主講人：王學(xué)利【課程背景】當(dāng)前越來(lái)越多的企業(yè)強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)落地轉(zhuǎn)化的效果，即便如此還是有一些企業(yè)出現(xiàn)課程安排了，學(xué)員沒(méi)有來(lái)；學(xué)員來(lái)的，課程沒(méi)有賦能；錢花了，沒(méi)價(jià)值等等的現(xiàn)象。而這些和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師缺乏專業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，講臺(tái)呈現(xiàn)、授課技巧不夠具體、操作性不強(qiáng)有很大的關(guān)聯(lián)性。優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳授，難以提升企業(yè)綜合實(shí)力；培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，課后的實(shí)際效果與期待相去甚遠(yuǎn)；照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)；接到培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候很緊張或無(wú)所適從；本課程從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地
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從“新”溝通 新生代員工溝通主講：王學(xué)利【課程背景】當(dāng)新生代員工（95/00）成為職場(chǎng)上的主力軍時(shí)，管理卻發(fā)現(xiàn)遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。布置了工作，結(jié)果不盡人意；安排的事情，除非你問(wèn)，她是不會(huì)主動(dòng)找你匯報(bào)的；工作不得當(dāng)，批評(píng)幾句，他就辭職了！教授工作技術(shù)好幾邊還是不能自己解決問(wèn)題！說(shuō)不得，罵不得，漠視責(zé)任，超級(jí)自我，憑心情工作。管理中70的問(wèn)題來(lái)自于溝通的問(wèn)題。如何能讓新生代員工快速進(jìn)入角色，留在職場(chǎng)，發(fā)揮作用。本課程基于國(guó)際版權(quán)課程《報(bào)聯(lián)商》解決新生代員工溝通中的邏輯、表達(dá)、情商等問(wèn)題?！菊n程收益】掌握職場(chǎng)溝通的關(guān)鍵核心要素、實(shí)用工具；掌握對(duì)新生代員工管理的語(yǔ)言