楊輝 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)文化 會(huì)議管理 檔案管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
楊輝老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
楊輝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
公文寫(xiě)作與演講表達(dá)能力提升 楊輝（2天）課程背景 公文，是企事業(yè)單位內(nèi)部管理及溝通的重要載體和渠道，學(xué)好公文、用好公文也是各級(jí)管理者與行政工作者的一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。 但在日常工作中，人們卻常常見(jiàn)到一些很糟糕的公務(wù)，嚴(yán)重降低了內(nèi)部傳達(dá)信息的效率，在外部一篇只有幾百字的小小錯(cuò)漏公文給組織帶來(lái)了極大的麻煩，組織不知要花費(fèi)多少成本才能挽回?fù)p失，這真是“一字值萬(wàn)金”。 其實(shí)出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是因?yàn)楣膱?zhí)筆人不了解公文寫(xiě)作的基本原理，未掌握公文寫(xiě)作的基本方法與技巧，以及缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練所
講師：楊輝查看詳情
檔案管理培訓(xùn)楊輝（2天）課程背景俗語(yǔ)說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，從企業(yè)管理者的戰(zhàn)略高度考慮，在無(wú)數(shù)的流水一般的人員來(lái)來(lái)去去，如何維護(hù)一個(gè)鐵打的營(yíng)盤(pán)？特別是在一個(gè)倡導(dǎo)人自由和權(quán)利的時(shí)代，尤其讓企業(yè)管理者頭痛：如何維企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)？企業(yè)的管理者要使得企業(yè)的永續(xù)經(jīng)營(yíng)，必須重視企業(yè)的檔案管理。因?yàn)闄n案是企業(yè)的記憶，是企業(yè)全體人員經(jīng)過(guò)努力取得的成功經(jīng)驗(yàn)或慘痛教訓(xùn)轉(zhuǎn)化成為一種物質(zhì)載體的證據(jù)。良好保存的檔案，清楚地昭示企業(yè)曾經(jīng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)或慘痛的教訓(xùn)，即使企業(yè)具體操作人員全部更換一遍，后來(lái)者通過(guò)查閱檔案，就可以使企業(yè)繼續(xù)沿著成功的道路走下去，或者避免再次走上曾經(jīng)犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤，從而避免慘痛的損失。在這個(gè)唯有
講師：楊輝查看詳情
時(shí)間管理（楊輝）課程收益幫助學(xué)員了解時(shí)間浪費(fèi)在哪里，認(rèn)識(shí)自身存在的時(shí)間管理問(wèn)題2、幫助學(xué)員掌握高效時(shí)間管理的方法，形成良好的時(shí)間管理習(xí)慣3、幫助學(xué)員掌握高效時(shí)間管理的技巧與工具，提升學(xué)習(xí)和工作效率，從而提升績(jī)效課程對(duì)象：企業(yè)高級(jí)管理人員、中層管理人員、基層需要時(shí)間管理的人員課程特色：課堂講授+案例分析+小組討論+情景演練，突出實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)用性課程大綱第一章 我們的時(shí)間哪里去了？抓住偷走你時(shí)間的“賊”方法：10000小時(shí)定律實(shí)戰(zhàn)演練：如何利用日程表安排自己的時(shí)間第二章 時(shí)間管理的目標(biāo)管理法一、沒(méi)有目標(biāo)與目標(biāo)過(guò)多二、制定目標(biāo)要遵循SMART原則三、目標(biāo)拆解法第三章 每天的零碎時(shí)間寶庫(kù)一、每天如何省出
講師：楊輝查看詳情
卓越員工職業(yè)生涯規(guī)劃 （楊輝 2天）課程背景 作為企業(yè)中的一員，每個(gè)員工都曾有迷茫、得過(guò)且過(guò)、浮躁、倦怠等等情緒現(xiàn)象出現(xiàn)，這就非常需要專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，使員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)。 有了職業(yè)生涯管理，能對(duì)我們整個(gè)職業(yè)生涯的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)、管理、控制，約束我們的行為，改變我們的習(xí)慣，那么我們就能在職業(yè)正確的軌道上不偏離、不逆行，直至達(dá)到我們的職業(yè)巔峰。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯管理即是指通過(guò)有效管理自身能力、興趣和發(fā)展目標(biāo)的方式實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望，最終達(dá)到個(gè)人成就最大化的動(dòng)態(tài)
講師：楊輝查看詳情
企業(yè)文化戰(zhàn)略管理務(wù)實(shí) 楊輝老師（2天）課程背景 企業(yè)文化有什么作用？企業(yè)文化如何落地？ 如何通過(guò)企業(yè)文化管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的基業(yè)長(zhǎng)青、實(shí)現(xiàn)百年老店的夢(mèng)想？ 在中國(guó)的企業(yè)中，長(zhǎng)久以來(lái)有很多關(guān)于企業(yè)文化管理的問(wèn)題困擾著人們。 在實(shí)踐中，很多企業(yè)對(duì)企業(yè)文化工作努力加大投入，但只停留于員工唱唱歌跳跳舞搞搞聚餐此類(lèi)的膚淺內(nèi)容，并沒(méi)有看到什么效果，慢慢地就淡化了企業(yè)文化管理工作。 其實(shí)，那是因?yàn)閷?duì)企業(yè)文化管理的不了解，對(duì)企業(yè)文化管理的一知半解，對(duì)企業(yè)文化管理如何落地
講師：楊輝查看詳情
勝任力模型構(gòu)建與應(yīng)用技巧 楊輝老師（2天）課程背景 “物競(jìng)天擇適者生存”。殘酷的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是組織之間人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人才管理得好，則組織便興旺發(fā)達(dá)，而人才管理沒(méi)做好，則可能就此陷入地獄深淵。 要對(duì)人才管理得好，前提是全面提升人才的素質(zhì)，而要提升人才素質(zhì)，就要掌握必要的工具區(qū)別哪些是人才，哪些是庸才。由不同維度的標(biāo)尺組合而形成人才的勝任力模型，就是區(qū)別人才和庸才的強(qiáng)有力工具。 古羅馬帝國(guó)的軍官為了說(shuō)明什么樣的戰(zhàn)士才是“一名好的羅馬戰(zhàn)士”，構(gòu)建了勝任力剖面圖，這是最早的勝