張媛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《績效能力提升與績效文化》講師：張媛課 程 綱 要【課程名稱】《績效管理與績效文化》【課程背景】在長期的績效管理工作中，我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績效目標(biāo)達(dá)成，績效管理能力提升和激勵(lì)落地方面的問題。我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)在績效管理過程中流于形式，側(cè)重考核，無法真正發(fā)揮績效管理的作用。我們發(fā)現(xiàn)只有很少的企業(yè)，能夠真正培養(yǎng)績效能力，培養(yǎng)績效文化，讓績效管理真正成為組織的管理能力和管理文化?？冃У暮诵?，在于改進(jìn)，企業(yè)績效落地的關(guān)鍵，不在于一套完整的指標(biāo)庫，而是管理層是否具備目標(biāo)制定和績效改進(jìn)的績效管理能力，績效文化。融匯績效管理精髓和最新研究成果，精煉上百個(gè)咨詢項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，績效管理和績效文化課程，
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《培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練營》（定制版）講師：張媛課 程 綱 要【課程名稱】《培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練營》【課程背景】在人本時(shí)代，企業(yè)與企業(yè)的競爭，就是學(xué)習(xí)的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭。誰掌握了學(xué)習(xí)能力，不斷自我進(jìn)化，不斷適應(yīng)戰(zhàn)略需求的能力，就占據(jù)了未來競爭的制高點(diǎn)。然而在管理實(shí)踐中，很多企業(yè)存在如下困惑：培訓(xùn)如何才能真正適應(yīng)戰(zhàn)略的需求？培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓(xùn)師如何能夠更加專業(yè)地萃取組織經(jīng)驗(yàn)？如何呈現(xiàn)？進(jìn)行控場？如何修煉和不斷學(xué)習(xí)《培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練營》為企業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)而設(shè)計(jì)的實(shí)用實(shí)操型課程。管理者，就是培訓(xùn)師，課程設(shè)計(jì)的過程
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《教練式績效改進(jìn)》講師：張媛課 程 綱 要【課程名稱】《教練式績效改進(jìn)》【課程背景】在長期的績效管理工作中，我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績效目標(biāo)達(dá)成，績效管理能力提升和激勵(lì)落地方面的問題。我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)在績效管理過程中流于形式，側(cè)重考核，無法真正發(fā)揮績效管理的作用。我們發(fā)現(xiàn)只有很少的企業(yè)，能夠真正培養(yǎng)績效能力，培養(yǎng)績效文化，讓績效管理真正成為組織的管理能力和管理文化?？冃У暮诵?，在于改進(jìn)，企業(yè)績效落地的關(guān)鍵，不在于一套完整的指標(biāo)庫，而是管理層是否具備目標(biāo)制定和績效改進(jìn)的績效管理能力，績效文化。融匯績效管理精髓與教練技術(shù)，精煉咨詢項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，教練式績效改進(jìn)，幫助企業(yè)在最短的時(shí)間內(nèi)于形成管
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教練式面談與管理溝通講師：張媛課 程 綱 要【課程名稱】教練式面談與管理溝通【課程背景】企業(yè)管理中，溝通無處不在，愿景、使命、戰(zhàn)略、文化以及工作的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、改善，員工的激勵(lì)與輔導(dǎo)、客戶的維護(hù)與開發(fā)等等都離不開溝通。說得極端一點(diǎn)，管理就是一種溝通。但是，溝通的有效性直接決定了最終的效果。而面對工作中與領(lǐng)導(dǎo)、客戶、同事以及組織中的每一個(gè)人的溝通過程中，客戶有抵觸，無法形成業(yè)務(wù)推進(jìn)；同事及下屬不配合，辦事效率無法提升；領(lǐng)導(dǎo)不理解，總是費(fèi)力不討好……這些問題背后的成因到底是什么呢？這一系列的問題其實(shí)都是“溝通乏力”所造成的，德魯克認(rèn)為，管理的本質(zhì)就是溝通，溝通能力是決定著每個(gè)職業(yè)人能否更上一層
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《中層經(jīng)理的組織績效能力提升》講師：張媛課 程 綱 要【課程名稱】《中層經(jīng)理的組織績效能力提升》【課程背景】在長期的績效管理工作中，我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績效目標(biāo)達(dá)成，績效管理能力提升和激勵(lì)落地方面的問題。我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)在績效管理過程中流于形式，側(cè)重考核，無法真正發(fā)揮績效管理的作用。我們發(fā)現(xiàn)只有很少的企業(yè)，能夠真正培養(yǎng)績效能力，培養(yǎng)績效文化，讓績效管理真正成為組織的管理能力和管理文化?？冃У暮诵?，在于改進(jìn)，企業(yè)績效落地的關(guān)鍵，不在于一套完整的指標(biāo)庫，而是管理層是否具備目標(biāo)制定和績效改進(jìn)的教練式績效管理能力，。融匯績效管理精髓和最新研究成果，精煉上百個(gè)咨詢項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，教練式績效管理
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化行動(dòng)學(xué)習(xí)為組織能力 ——突破組織成長瓶頸 激活團(tuán)隊(duì)無限智慧【課程背景】 很多銀行在實(shí)際管理運(yùn)營過程中，都會面臨許多病構(gòu)性問題，比如，績效改進(jìn)問題，目標(biāo)達(dá)成，戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)，文化落地等，這一類問題，沒有現(xiàn)成答案，但是卻非常棘手，因?yàn)槭俏覀兊膱F(tuán)隊(duì)和管理層每天都在實(shí)際面對，需要解決的問題。解決這一類問題，專家沒有辦法提供現(xiàn)成答案，需要一群具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人，通過一套解決問題的流程，智慧碰撞，質(zhì)疑與反思，轉(zhuǎn)化行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。同時(shí)，在這個(gè)過程中，激活個(gè)體，融煉團(tuán)隊(duì)智慧，突破思維局限，改變心智模式，實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和成長。行動(dòng)學(xué)習(xí)是優(yōu)秀的方法論，行